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| 标题 | 人教版四年级美术下册《画嗅觉》教案 |
| 内容 |
《画嗅觉》教案(一) 教学目标： 激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。 重难点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉;用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张的表现，要有独到之处。 教学准备： 教师：课件、电脑、投影仪、图片资料等。 学生：水彩笔和油画棒等。 教学过程： 一、准备活动。 学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。教师准备几种气体和液体，用深色的瓶子封好。 二、导入活动。 1、教师出示一大片大蒜，让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。 2、学生品尝大蒜，让全班同学注意观察他的表情。 3、薛恒说说自己品尝后的感受。 4、再让同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。 5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。 三、展开活动。 1、请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己的感受 2、学生品尝味道，表述自己的感受。 1、拿出自己的绘画工具用点、线、面画一画自己的感受。 4、学生尝试表达，战士作品，说说自己的感受。 四、分享活动。 1、欣赏书上的作品，体会作者的感受。 2、欣赏大师的作品，理解大师是怎样表达自己的内心感受的。 3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受，如何用颜色和线条边线这些感受。 4、选择一种或几种味觉和嗅觉，用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。 五、延伸活动。 1、展示自己的作品 2、相互欣赏评价。 六、总结活动。 《画嗅觉》教案(二) 教材分析： 本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。 在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道;最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。 教学目标： 1.初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。 2.丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。 3.培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。 教学重、难点： 1.学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。 2.学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。 教学准备： 课件、绘画工具、一些气味大的食物。 教学过程： 一、导入：(上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。) 师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗? 生：闻到很香的味道。(教师同时板书部分课题：嗅觉) 师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢? 生：我想到了……(课件同时展示出各种水果图片) 二、新授： 1.品尝水果： 师：老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里。想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么?又是什么味道的? 生：闻(苹果、甜味) (教师同时再次补充课题：嗅觉) 2.讲解甜味 师：还有什么食物也是甜的?你能说一说它们的颜色吗? 生：指名回答 师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色!很能引起人们的食欲。你们瞧(课件展示甜味的颜色) 生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢!(再次补充课题：画) 师：这种甜味到底怎么画呢?老师想请一位小朋友上来帮帮管老师，谁愿意做第一位小勇士。 生：创作 师：指导，点评(根据具体情况适当的进行修改。) 师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢! (课件显示另外四张甜味作品) 师：你喜欢哪一张?有什么是怎么表现出来的? 生：指名回答 师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。 3.引出酸味： 师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。 师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗? 生：指名回答 师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢?(电脑显示酸味的色彩) 4.闻一闻 师：老师今天要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道?通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。 生：指名回答 师：原来食物当中还有这么多的颜色呢!而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。(电脑演示体现其它味道的色彩) 师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么?(大蒜、洋葱、生姜) 生：我闻出了…… 师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢! 5.找一找 师：(教师出示一朵花，让学生闻一闻)除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢!让我们一起到自然界中去找一找!(电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等) 生：指名回答 6.再次引申 师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧!我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀;过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀!(电脑演示一组幸福生活的图片) 师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学!(电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景) 师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。说一说。 三、作业 师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢!你们想做一个吗?(想)今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”! 生：作业(每位同学可以画多幅、多种味道的作品) 四、评讲 五、小结： 师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐! 札记： 本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道;最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。 教案设计频道小编推荐：四年级美术教案 | 四年级美术教学计划 教案设计频道小编推荐：四年级美术教案 | 四年级美术教学计划 |
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