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标题	教师资格考试教学设计：小学音乐《春晓》
内容	“教师资格考试教学设计：小学音乐《春晓》”一文由出国留学网教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!     一、教学目标     情感态度与价值观     深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。     过程与方法     通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。     知识与技能     学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。     二、教学重难点     【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。     【难点】利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。     三、教学用具     图片、杯子等供学生创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器     四、教学过程     (一)创设情境，导入新课     复习《杜鹃圆舞曲》     老师引导学生根据音乐表演《杜鹃圆舞曲》。     老师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声音?     学生自由回答。     老师归纳总结：春天万物复苏，大地绿色盎然，同时也带来了美妙的声音，比如河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春雨的声音、小草发芽的声音等等，都给了我们美的享受。(展示图片)     (二)新课教学     1朗读《春晓》     学生朗读歌词，由老师引导体会诗歌韵味和意境。     学生跟随音乐表演诗朗诵。     2.欣赏《春晓》     老师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢?     学生自由回答。     老师归纳总结：在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声，还看到了落花，好像给我们展示了春天雨前、雨中、雨后三幅画面。     老师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一种什么样的情绪?     学生自由回答。     老师归纳总结：歌曲的速度是比较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。     3.学唱歌曲     (1)老师弹奏、范唱歌曲     老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方?     学生讨论回答。     老师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出第一部分是诗歌，比较抒情优美;第二部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分又是第一部分的再现。歌曲有回归到了优美的氛围中。     (2)学生学唱歌谱     老师一句一句的教唱歌谱，纠正学生歌唱时不正确的节奏和“fa”和“mi”的音准。     学生完整的演唱歌谱。     (3)为乐谱填词     老师引导学生注意一字多音的旋律，并进行示范演唱。     学生学唱歌曲     (4)学生完整的演唱歌曲     4.为歌曲配伴奏乐器。     (1)老师根据歌曲，将学生分为四组。     老师为第一组的学生分配三角铁和串铃，表演歌曲的第一部分;为第二组的学生分配木鱼和碰钟表演歌曲的第二部分;第三组的同学分配三角铁和串铃表演歌曲的第三部分;第四组的同学演唱歌曲。     (2)学生自由排练，老师指导。     (3)学生表演。     师生评价：三角铁和木鱼最好在每小节的开头，强拍上演奏，串铃要注意时值，不能太长。结尾处大家一起演奏，让声音更加饱满。     (4)学生完整的演奏。     (三)巩固提高     1.创设情境     (1)老师将《春晓》设置为三个情景：雨前、雨中、雨后。     (2)学生分为三组分别代表雨前、雨中、雨后。     2.发挥想象，创造意境     老师设置问题：我们已经说过了，春天有很多种声音特别的美妙，大家回忆一下都有那些声音可以放在雨前、雨中、雨后?     学生讨论回答。     老师归纳总结：春天的雨是非常的清晰动人，小鸟在欢呼、流水声、蛙鸣声、风声、小雨的声音小鸭子的声音等等很多，请同学们发挥小组的能力，根据乐器和材料创造出动人的旋律。     3.学生根据老师提供的材料自制乐器，并创作乐曲。     4.学生表演情景剧：由老师独白每剧的情景，学生投入的表演。     师生评价：将《春晓》的三部分背景音乐分别设置为雨前、雨中、雨后，学生表演时要有表情。     5.学生完整的、有表情的表演     (四)课堂小结     今天我们随着小杜鹃寻找了春天的足迹，聆听了春天的声音，随着《春晓》的歌声感受到了雨前、雨中、雨后的景象，美丽的春天就在我们身边。让我们在优美的歌曲《春晓》的歌声中结束这节课。     五、板书设计          六、教学反思     教师资格证考试栏目为您推荐：     教师资格证说课稿     教师资格证面试题库     教师资格合格证明有效期限     2017年教师资格考试笔试合格分数线     2017上半年教师资格证成绩查询时间及入口汇总      教师资格考试题库 教师考试备考辅导 教师资格证技巧 教师资格证说课稿 教师资格考试大纲
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