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标题 教师资格考试教学设计:小学音乐《春晓》
内容
    “教师资格考试教学设计:小学音乐《春晓》”一文由出国留学网教师资格考试栏目整理,希望可以帮到广大考生,欢迎广大考生前来阅读!
    一、教学目标
    情感态度与价值观
    深刻的了解大自然的春天,塑造合作精神。
    过程与方法
    通过参与活动,增强感受美和创造美的能力。
    知识与技能
    学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
    二、教学重难点
    【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。
    【难点】利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。
    三、教学用具
    图片、杯子等供学生创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器
    四、教学过程
    (一)创设情境,导入新课
    复习《杜鹃圆舞曲》
    老师引导学生根据音乐表演《杜鹃圆舞曲》。
    老师设置问题:春天除了有杜鹃还有那些声音?
    学生自由回答。
    老师归纳总结:春天万物复苏,大地绿色盎然,同时也带来了美妙的声音,比如河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春雨的声音、小草发芽的声音等等,都给了我们美的享受。(展示图片)
    (二)新课教学
    1朗读《春晓》
    学生朗读歌词,由老师引导体会诗歌韵味和意境。
    学生跟随音乐表演诗朗诵。
    2.欣赏《春晓》
    老师设置问题:这首歌曲描写了春天的景物,你们说说描写了春天什么样的景物呢?
    学生自由回答。
    老师归纳总结:在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声,还看到了落花,好像给我们展示了春天雨前、雨中、雨后三幅画面。
    老师设置问题:歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一种什么样的情绪?
    学生自由回答。
    老师归纳总结:歌曲的速度是比较慢的,优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。
    3.学唱歌曲
    (1)老师弹奏、范唱歌曲
    老师设置问题:音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方?
    学生讨论回答。
    老师归纳总结:歌曲分三个部分,从歌词中可以看出第一部分是诗歌,比较抒情优美;第二部分是以“啦”的形式展开,速度稍快,情绪也变得欢快起来;第三部分又是第一部分的再现。歌曲有回归到了优美的氛围中。
    (2)学生学唱歌谱
    老师一句一句的教唱歌谱,纠正学生歌唱时不正确的节奏和“fa”和“mi”的音准。
    学生完整的演唱歌谱。
    (3)为乐谱填词
    老师引导学生注意一字多音的旋律,并进行示范演唱。
    学生学唱歌曲
    (4)学生完整的演唱歌曲
    4.为歌曲配伴奏乐器。
    (1)老师根据歌曲,将学生分为四组。
    老师为第一组的学生分配三角铁和串铃,表演歌曲的第一部分;为第二组的学生分配木鱼和碰钟表演歌曲的第二部分;第三组的同学分配三角铁和串铃表演歌曲的第三部分;第四组的同学演唱歌曲。
    (2)学生自由排练,老师指导。
    (3)学生表演。
    师生评价:三角铁和木鱼最好在每小节的开头,强拍上演奏,串铃要注意时值,不能太长。结尾处大家一起演奏,让声音更加饱满。
    (4)学生完整的演奏。
    (三)巩固提高
    1.创设情境
    (1)老师将《春晓》设置为三个情景:雨前、雨中、雨后。
    (2)学生分为三组分别代表雨前、雨中、雨后。
    2.发挥想象,创造意境
    老师设置问题:我们已经说过了,春天有很多种声音特别的美妙,大家回忆一下都有那些声音可以放在雨前、雨中、雨后?
    学生讨论回答。
    老师归纳总结:春天的雨是非常的清晰动人,小鸟在欢呼、流水声、蛙鸣声、风声、小雨的声音小鸭子的声音等等很多,请同学们发挥小组的能力,根据乐器和材料创造出动人的旋律。
    3.学生根据老师提供的材料自制乐器,并创作乐曲。
    4.学生表演情景剧:由老师独白每剧的情景,学生投入的表演。
    师生评价:将《春晓》的三部分背景音乐分别设置为雨前、雨中、雨后,学生表演时要有表情。
    5.学生完整的、有表情的表演
    (四)课堂小结
    今天我们随着小杜鹃寻找了春天的足迹,聆听了春天的声音,随着《春晓》的歌声感受到了雨前、雨中、雨后的景象,美丽的春天就在我们身边。让我们在优美的歌曲《春晓》的歌声中结束这节课。
    五、板书设计
    

    六、教学反思
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更新时间:2025/5/30 12:23:51