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| 标题 | 《社戏》教学设计 |
| 内容 |
教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《社戏》教学设计”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助! 《社戏》教学设计 【教学目标】 1.培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。 2.体会文章情景交融的写作特点。 3.体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。 第一课时 一、导入新课(1分钟) 被誉为民族文化瑰宝的戏曲，以其独特的艺术韵味，为百姓所喜爱。今天我们学习的小说《社戏》，就是鲁迅先生记述童年看社戏的一段经历，文中说："真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了。"那么，是一场什么样的戏，让先生这样倾心呢?让我们走进作品去看个究竟。(背景音乐《唱脸谱》) 二、预习抽测(9分钟) 1.教师进行抽测。 附抽测题目：⑴全文写了四件事，请问是哪四件事?请用各用四字短语概括每一件事。⑵观看社戏这件事包含哪些情节?请也各用四个短语概括每一个情节。⑶文章哪一句话评价了这场社戏? 2.学生完成抽测，并交换批改。 3.学生齐读生字词。 三、品读社戏(25分钟) 1.教师导学 文章题为《社戏》，文章的主要事件是观看社戏，文章中"我"评价：真的，一直到现在，我实在在没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 学生朗读这句话两遍。 小组合作讨论：从课文中找出语句来分析一下，"我"看到的这场戏好在哪里? 2.小组讨论2分钟，然后准备1分钟，各组派出代表阐述自己小组的意见。各组口头展示的之后，也派出一名学生黑板展示小组的意见和理由。教师根据回答，引导学生发现：戏并不好看。 3.教师导学：戏并不好看。为什么"我"认为这场戏好呢?这场戏好在哪里? 4.小组讨论2分钟，准备1分钟后进行阐述和展示。教师根据回答，引导学生发现：戏好在人的身上。 5.教师导学：戏虽不好看，但是因为有了那么好的小伙伴，所以再难捱的社戏也变得好看。你认为哪个小伙伴最好呢?为什么? 6.小组讨论2分钟，准备1分钟后进行第三轮补充阐述和展示。教师引导学生探究到社戏之外的细节和情节：平桥生活、归航偷豆，让学生发现：善良淳朴的不止小伙伴，还有平桥村的人们。 6.教师归纳：社戏好的本质内涵(文章的主旨) 7.学生齐读最后一段两遍。 四、当堂检测(5分钟) 1.教师出示题目：课后"研讨与练习"第四题。 2.优先照顾低分组回答，再进行一次抢答。 3.教师出示答案，学生齐读。 第二课时 一、温故抽测(9分钟) 1.教师进行抽测。 附抽测题目：⑴文章哪一件事是全文主要事件?这件事包含哪些情节?请也各用四个短语概括每一个情节。⑵文章哪一句话评价了这场社戏?⑶四个生字词。 2.学生完成抽测，并交换批改。 3.学生齐读生字词。 二、品味景物(20分钟) 教师导学 月夜行船、月下归航两段的写景非常精彩。 学生朗读这两段。 小组合作讨论：选择其中一段来分析该段写景精彩在哪里? 确定每一小组的选择，教师进行干预，形成3组分析月夜行船，3组分析月下归航。 先由分析月夜行船的小组进行阐述。小组代表阐述时，小组成员在小黑板进行书写展示。"月下归航"小组可以进行补充。 再由分析月下归航的小组进行阐述，小组代表阐述时，小组成员在小黑板进行书写展示。"月下行船"小组可以进行补充。 教师归纳写景精彩的要点。 学生分小组齐读这两段。 三、当堂检测(10分钟) 1.教师出示检测题目：课后"研讨与练习"第三题。 2.学生完成抽测，并交换批改。 |
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