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标题 小学语文二年级上册第八课《望庐山瀑布》教案
内容
    新的一个学期到了，在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识，那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计，以下是出国留学网小编为您整理小学语文二年级上册第八课《望庐山瀑布》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
    教学目标：
    1.学习《望庐山瀑布》。理解诗的意思,感受庐山瀑布的壮观气势。
    2.学会本课的生字。
    3.背诵古诗,结合诗的内容展开想象,并把想象到的画面说出来。
    生字、新词卡片;与诗歌内容相一致的多媒体课件。
    一复习回顾,引入新课
    这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。
    二初读古诗,识记生字
    1.这首古诗是哪位诗人写的?(李白。)李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放,想象奇特大胆,语言清新自然,被称为“诗仙”,和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白集》。
    2.借助拼音读古诗。要读准字音,圈出生字。
    3.集体认读生字:炉烟挂流尺疑银
    4.交流记字的方法。
    5.集体反馈。
    (1)挂:右半部分是由两个“土”组成的。(2)流:右半部分不要少写“丶”。
    6.再读古诗,读准字音。
    三精读古诗,体会意境
    1.先听老师读古诗,然后说一说这首诗写的是哪里的景色。(庐山瀑布。)
    2.数一数这首古诗共有几句。(4句。)
    3.质疑、解疑,理解重点词语的意思。
    (1)庐山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。
    (2)香炉:指香炉峰,是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆,峰上烟云缭绕,就像一座香炉,因此而得名。
    (3)生:产生。(4)紫烟:紫色的烟雾。
    (5)挂前川:指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川,河流。
    4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰,升腾起紫色的烟雾,远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来,让人怀疑是银河从天而降。)
    5.想一想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉峰、瀑布。)
    6.看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河落九天。)
    7.观看课件,有感情地朗读古诗。背诵古诗。
    四课后延伸拓展
    【】
    以下是出国留学网小编为您整理小学语文二年级上册第十课《日月潭》教案，供您参考，更多详细内容请点击实用资料栏目查看。
    教学过程：
    第一课时
    一、导入新课。
    1、展示交流。出示日月潭的风光图片：这是什么地方?(如果学生不知道，教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾著名的风景区日月潭)(板书课题)你们对日月潭了解吗?把你课外搜集的图片或文字资料向大家介绍一下?
    2、谈话质疑。师：孩子们，你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?(学生畅所欲言)今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。(板书课题)师生在地图上找到台湾的位置。
    师：看到课题，你们有哪些疑问?(根据学生的疑问教师进行梳理：日月潭在什么地方?它的名字是怎么来的?那里的风光怎么样?)
    二、初步感知。
    1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
    2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
    三、识字。
    1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。
    2、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了?是怎么记住的?
    3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗──抢摘“丰收果”──竞猜
    四、读议。
    1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了?哪些还有困难?
    2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师进行点拨指导。
    (第一自然段写日月潭的位置;第二自然段写日月潭名字的由来;三四自然段写那里的秀丽风光。)
    五、交流。
    (一)日月潭的位置。
    1、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在______________
    (第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。教师引导学生把两句话合并成一句话。)
    2、联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。
    (二)日月潭名字的由来。
    1、默读第二自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍。
    2、结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空：
    湖的北边像()，叫();湖的南边像()，叫()。
    3、比较感知，指导朗读。
    (1)北边像太阳，叫日潭;南边像月亮，叫月潭。
    (2)北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
    (“弯弯的”写出了月潭的形状，太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处)
    读第二自然段要突出形状特点，使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。
    4、引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历。
    六、作业设计。
    1、学生用自己喜欢的方式背诵一、二自然段。(看图背诵──想象背诵──根据板书背诵)
    2、结合插图用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来。
    3、抄写本课生字词。
    第二课时
    一、复习。
    1、认读词语卡片：猜词卡──以打擂的形式抢读。
    2、分组读课文的一、二自然段。
    二、交流。
    1、默读三、四自然段，划出自己认为写得美的句子。
    2、交流自己喜欢的句子，教师相机进行朗读指导。
    三、朗读。
    1、指导读文：第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。
    2、学生练习读──范读──配乐读
    四、阅读并思考。
    1、齐读最后一自然段，理解“吸引”的意思。
    2、根据教师的提问，学生读最后一句话：
    ①什么吸引了游人?(突出“风光秀丽”)
    ②日月潭吸引了谁?(突出“中外游人”)
    ③日月潭吸引了多少中外游人?(突出“许许多多”)
    3、配乐朗读全文。
    五、实践。
    教案设计频道小编推荐：二年级上册语文教案 | 二年级上册语文教学计划
    
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更新时间：2025/5/28 15:48:23