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| 标题 | 八年级语文《旅鼠之谜》教案 |
| 内容 |
《旅鼠之谜》主要谈了北极旅鼠身上的三大奥秘，深刻反映了人类的无限制繁衍所带来的问题。文章内容浅显，但带给人们的反思却很深刻。下面是由出国留学网小编为你带来的“八年级语文《旅鼠之谜》教案”，更多内容请访问出国留学网。 八年级语文《旅鼠之谜》教案(一) 教学目标 1、掌握字词，了解作者 2、反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。 3、理解以叙述为主科学文艺作品的特点。 4、培养以科学态度探究问题，开展研究性学习，以增长科学素养。 教学过程 一、导入 二、学习字词 媲美 挑衅 笃信 迷惘 啮齿 徘徊 媲美：美好的程度差不多 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争 笃信：忠实地信仰 鼠目寸光：形容目光短浅 徘徊：在一个地方来回走 神秘莫测：使人摸不透，高深得没法揣摩 迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么办 荒唐：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度 三、朗读课文 (一)归纳北极旅鼠的几大奥秘 第一大奥秘：旅鼠繁殖能力惊人 第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。 第三大奥秘：死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。 (二)旅鼠的行为给我们人类什么启示? 人类也不应该毫无节制地繁衍下去 四、问题探究 1、从课文中可以获得哪些启示? # 旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。 # 如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。 # 自然界的万物都是自然科学的研究对象 # 科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式 2、本文的写作特点 (1)从记叙文的角度来看，记叙文的几要素交待很清楚 (2)用记叙文的框架，通过对话的形式，色生动有趣的介绍知识 3、采用对话方式的好处 (1)可信度高 (2)通俗亲切 五、迁移运用、培养学生的科学兴趣 六、作业 八年级语文《旅鼠之谜》教案(二) 【教学步骤】 一、多角度感知 1、多媒体播放电视纪录片《北极纪行》片段。 2、伴随各种“旅鼠”图片，播放课文的音频朗读，学生听，思考对文章的整体感受。 3、将感受用“从……看，这是一篇……的文章”表达出来。 提示：可以从内容、构思、表达方式、写法、主旨等方面说。 如：从内容看，这是一篇介绍旅鼠之谜的文章。 从构思看，这是一篇通过对话展开内容、表达知识的文章。 从表达看，这是一篇用文学的笔调介绍科学知识、知识性和趣味性完美融合的的文章。 从表达方式看，这是一篇兼有记叙文和说明文特点的文章。 二、多侧面探究 1、探究文体特点： 有人说，这是一篇兼有记叙文和说明文特点的文章，我们就分别将其作为记叙文、说明文来读，从记叙的要素、说明的方法两个侧面来探究。 (1)读记叙文，找出记叙的要素。 提示： 时间：“有一天”; 地点：“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”; 人物：“我”和丹尼斯·马洛拉斯先生; 起因：“我”捉到了一只旅鼠; 经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘; 结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠他的感想。 (2)读说明文，体味说明的语言。 典型的说明性语言示例： 它们虽然是哺乳动物，但在所有动物之中，甚至也包括昆虫在内，是繁殖能力最强的动物，也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。它们一年能生七八胎，每胎可生12个幼崽。更加有趣的是，只需20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。(用作比例、列数据的方法使要说明的道理准确、严密) 旅鼠是一种啮齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食，这些植物遍布北极草原，即使达到每公顷250只的密度也还是地广鼠稀，不可能发生严重的饥荒。“啮齿类动物”“每公顷250只”都显得非常严谨科学。 (3)小结： 这样看来，这篇文章是用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍知识的科学小品。从文体上可以说，是说明文和记叙文杂交品种，或者叫做跨文体的文体。 2、探究文章启示： 这篇文章给了你什么启示?请从不同角度思考。 点拨： (1)“旅鼠之谜”“人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。说明大自然还有许多奥秘人类无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。 (2)旅鼠奇特的行为给我们一个启示，即人类也不应该毫无节制地繁衍下去。 (3)美国的丹尼斯、中国的位梦华等科学家离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究，表现出崇高的献身科学的精神。 (4)“过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。 (5)自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 (6)自然界的调节中，人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。 三、多方式积累 1、提要式：可以用概括提要的方法归纳北极旅鼠的几大奥秘。 如：旅鼠第一大奥秘是：繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。 旅鼠第二大奥秘是：旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。 旅鼠第三大奥秘是：死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。 2、摘要式： 如：把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，是—篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。 3、感悟式： 将自己读文章后的所思所感记下来。 如：旅鼠奇特的行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。 【备选创意】 〖创意说明〗 学者先要会疑，这篇文章的标题充满神秘色彩，引人入胜，可以尝试以标题为中心，让学生自主质疑，进而阅读，从而释疑，并且产生新的探究欲望。 〖教学步骤〗 1、欣赏旅鼠图片导入。 2、围绕课文的标题多角度质疑;在文中寻找疑问的答案。 3、再读课文，就课文其他部分进行再次质疑。 4、讨论释疑，给出答案。 5、总结学法。 |
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