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标题 一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案
内容
    新的一年已经开始了，你准备好了新年的教案设计了吗?一起来看看出国留学网小编为大家精心整理的“一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注出国留学网哦。
    一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案(1)
    教学目标：
    1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
    2.能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
    3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
    教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
    教学难点：感悟饮水思源的道理。
    教学课时：两课时。
    第一课时
    教学目标
    1.能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。
    2.初读课文，整体感知课文内容。
    教具准备：生词卡片、课件。
    教学过程：
    一、谈话激趣，引入新课。
    师：同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)
    师：说说你都听到了什么?
    生：听到了毛主席。
    师：你知道毛主席是什么人吗?
    生：他是我们国家的主席……
    师：简介毛主席生平及主要贡献(课件展示)，今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题：吃水不忘挖井人)
    二、初读课文，整体感知。
    1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象?
    2、自读课文，学习生字。
    (1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
    (2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
    三、记忆字形，指导书写。
    1、检查生字的自学情况
    (1)出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。
    (2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
    2、写字。
    (1)出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。
    (2)教师范写田字格中的生字，学生书空。
    (3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
    四、课堂总结
    在这节课里，你学会了哪些知识?
    第二课时
    教学目标
    1、正确、流利地朗读课文。
    2、了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。
    课前准备：
    生字，课件。
    教学过程：
    一、复习导入。
    抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
    听写生字。
    学生自由朗读课文。指名分段朗读。
    二、入情入境，深入理解课文。
    1、指名读第1段
    师：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿?
    生：毛主席在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。
    (让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。)
    2、自由读的形式读第2段。
    师：乡亲们有什么困难?怎样解决的?
    生：乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。
    朗读这段，指名3～5人。
    3、齐读第3段。
    师：自己在书上划出石碑上的话。
    师：：乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑?
    生：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。感谢毛主席，怀念毛主席，饮水思源。
    分小组读，集体朗读。
    4、简介毛主席的其他事迹。
    学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解，体会毛主席的品质，教师再进行适当的补充。
    三、总结全文。
    1、学了这一课，你懂得了什么?
    2、教师总结：我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永远值得我们学习。
    四、实践活动。
    1、通过各种渠道了解毛主席的故事。
    2、利用班会讲解毛主席的故事。
    一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案(2)
    教材分析：
    《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。
    学生分析：
    本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。
    设计理念：
    《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。
    教学目的：
    1、正确、流利地朗读课文，认识生字。
    2、会写“忘、想、念”3个生字。
    3、初步懂得了“引水思源”的道理。
    教学流程：
    一、激发学生兴趣，歌舞创境
    1、(3名男生、3名女生台前准备，一女生主持)
    主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗?希望你们能喜欢。(6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手)
    师：你喜欢他们的表演吗?那么，你都看懂或听懂什么了?
    2、教师相机小结，学生认识生字
    对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。人物简介：(毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示：主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗?　　(生齐读)
    过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗?
    二、板书课题、理解认字。
    1、齐读课题
    问：看到课题后，你们有话要说吗?(自由发展)
    (设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白)
    2、认识生字“忘、挖、井。”
    师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗?(指名)
    设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。
    3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。(设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性)
    三、初读课文、识记生字。
    1、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。
    2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”
    意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。
    3、师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗?(学生边做标记边认读，再次识记生字)
    4、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。
    设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。
    5、出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。(如，“我今天忘记带课本了”;爸爸正在地里挖土……)生：个别读、齐读、会读的一起读等。
    6、出示卡片。词：谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?
    设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。
    7、游戏：交朋友
    想和这些生字宝宝交上朋友吗?那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那?这样你就能和他们交上朋友了!
    (师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，教师参与到不同层次的学生学习中，尤其要注意帮助差生识字)
    设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务。
    8、小组成员相互交流自己的方法。
    四、再读课文，感悟文章。
    1、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。
    2、你想请几名同学来读课文，为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足)
    三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。
    3、想象、扩展
    出示题目：
    a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想?
    b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想?
    c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?
    学生自由组合小组A、可以分角色(即：主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导)
    设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。
    4、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。
    五、练习书写“忘、想、念”。
    1、说说这几个字在字型上有什么特点。
    2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说，老师边范写“忘”字)
    3、学生独立写其余2个字，随时进行指导。
    六、总结、作业。
    小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采!
    师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。
    一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案(3)
    一、教学目标
    1.学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。
    2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
    3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。
    二、教学重点、难点
    重点：识字、朗读。
    难点：感悟。
    三、教学时间
    2课时。
    四、教学准备
    生字卡、多媒体课件、录音带
    五、学习过程：
    第一课时
    目标：读文、识字、理解。
    一、谈话导入、揭题：
    1、开课激趣。
    2、板书课题。
    二、初读课文，认识生字词：
    1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
    ?指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办?(互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……)
    2、识字。
    (1)利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
    (2)课件出示生字。
    (3)扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
    (4)出示"我会读"中的生词，开火车认读。
    三、朗读理解：
    1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗?请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……)
    2、分自然段朗读课文。(指名读，男女生赛读，同座练读)
    3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
    ?教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
    4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
    5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗?你怎么知道的?
    (1)指名读第三自然段。补充板书：吃水
    6、谁让乡亲们吃上了干净水?你认识毛主席吗?补充板书：挖井人
    (1)简介毛主席。
    (2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井?
    7、你喜欢毛主席吗?你认为毛主席是个什么样的人?
    过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的?
    体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
    四、整体感知，总结板书：
    1、用自己的话说说课文的大概内容。
    2、举生活实例引导学生理解“饮水思源”的含义。
    3、生活中有人帮助过你吗?你会怎样对他?
    五、拓展延伸：
    听听、唱唱有关毛主席的歌。
    
随便看

　

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更新时间：2025/5/23 1:05:25