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标题 幼儿园大班拼音教案：ｂｐｍｆ教学设计
内容
    学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班拼音教案：bpmf教学设计，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
    教学内容：
    义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册汉语拼音3、bpmf。
    教材分析：
    本课包括四部分内容：第一部分是四个声母bpmf，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音练习。第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。
    设计理念：
    《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。
    教学目标：
    1、 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。
    2、 学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。
    3、 学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
    4、 认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
    教学重点：
    1、bpmf的发音方法。
    2、在四线格里正确书写bpmf。
    3、音节的拼读方法。
    教学难点：
    1、 区别bp两个声母的认读和书写。
    2、 声母和韵母的拼读。
    教具准备：
    课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。
    课时划分：两课时。
    [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道
    第一课时
    教学目标：
    1、 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。
    2、 通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。
    3、 养成良好的坐姿和写姿。
    教学重点：
    1、bpmf的发音方法。
    2、在四线格里正确书写bpmf。
    教学难点：区别b p两个声母的认读和书写。
    教具准备：课件。
    教学过程：
    一、复习检查。
    1、“拍手念儿歌”。(上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。)
    〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。〕
    二、学习新内容。
    (一)学习声母b。
    1、 出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?
    2、 出示声母卡片b，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”
    发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。
    3、 老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。
    4、 个别读，师正音。
    5、 启发记忆字形：b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?
    6、 老师根据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b，b，b。大家一起读一读。”
    (一) 学习声母pmf。
    1、 出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?
    2、 老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。
    3、 老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。
    4、 点名读，师正音，相机区别bp的读音。(让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。)
    5、 开火车读。
    6、 猜口形。(同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)
    〔这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕
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更新时间：2025/6/2 14:59:17