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| 标题 | 人教版初中语文教案《丑小鸭》 |
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老师们设计好的教学方案，可以保证学生顺利而有效的学习，让自己的教学工作也有所准备，下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“人教版初中语文教案《丑小鸭》”，更多优秀的文章尽在出国留学网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助! 人教版初中语文教案《丑小鸭》 教学目标 1.认知目标：积累生字、词语、美词佳句;2.能力目标：了解丑小鸭命运的戏剧性变化，理解其社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。3.情感目标：引导学生懂得友善、懂得追求。 教学时长：两个课时 第一课时 导入：童年，故事伴我们成长：白雪公主让我们懂得了善良，快乐王子让我们学会了无私，小红帽教会了我们机智，或许我们也听过丑小鸭的故事吧。教师随即出示“丑小鸭”变成白天鹅的“flash”图片，引入课题。 初读 1.自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书理解意思，并识记字形，交流巩固(自主学习、合作巩固)。 2.分段指读，师生评议(培养学生有感情地朗读，初步了解故事内容)。 熟读 1.引导学生用自己喜欢的方式读文。思考：读懂了什么?没读懂的用“?”标出。 2.分组交流谈故事的感受，引导学生初步感知文章内容，分组交流，达成共识。(分组、合作、探究) 3.质疑问难：交流探讨后，你还有哪些地方没有读懂?请说出来。(师生交流，整合问题，适当点拨) 4.内容探知：你喜欢这篇童话吗?谈谈你的理由。(结合课文内容简单易懂、情节引人入胜的特点，强调自读自悟，培养学生的阅读能力) 5.仿句拓展：根据例句，仿写句子，与例句构成排比。(发挥想象、拓展思维、紧扣主题、延伸课外) 丑小鸭让我们学会了自信和追求。 第二课时 一、跳读全文，深析内容 1.理线索：请找出贯穿全文的线索。(以丑小鸭流浪的足迹为线索) 2.明结构：请具体找出丑小鸭流浪生活的足迹。(出生地-沼泽地-老太婆家-灌木林里-老农家-花园里) 3.析内容：结合语境，简要概括丑小鸭在各个地方的故事。并用精确的词语概括大家对它的态度，同时体会丑小鸭是怎样对待自己的生活的。 出生地──(被排挤) 沼泽地──(被歧视) 老太婆家──(被嘲笑) 灌森林里──(向往美) 老农家──(被追打) 花园里──(被赞美) 二、 辨析形象，感悟主题 1.辨形象：指出你认为可悲、可笑、可鄙、可敬的人物(动物)形象。进行分角色朗读或表演。之后，对其评价，体会其现实意义。(小组合作) 示例：老太婆家的短腿鸡，它傲慢无礼，自以为是，缺少同情心。从中我们可以看出社会的冷酷，人情的冷淡。 2.悟主题：你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在文中找出相应的语句并分析。 关键句子：(1)想我还是走到广大的世界里去才好。(2)我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿??(3)只要你是一只天鹅，就算是生养在鸭场里也没有什么关系。(4)他感到非常难为情??因为一颗美好的心是永远也不会骄傲的。引导学生悟出主题后，相机出示美丽的白天鹅翱翔于天空中的画面。在画面的下方提示主题。 主题：要成为白天鹅，就应有宽厚、善良的心，应有理想，要勇敢地追求美与幸福。 三、人生启示 从丑小鸭的“丑”“苦”“变”的经历中，你获得了哪些启示? 1.不经历风雨怎能见彩虹。 2.没有对美好境界、理想生活的追求，就不可能创造出人生的奇迹。 3.命运无轨道，三分天注定，七分靠打拼。 |
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