网站首页  留学  移民  外语考试  英语词汇  法语词汇  旧版资料

请输入您要查询的出国留学信息：

　

标题 一年级下册数学《总复习》教案
内容
    一年级的学生学过的东西很容易忘记，老师在新课结束后应该做一个总复习，理清学生之前学过的内容，重新温习一遍。下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“一年级下册数学《总复习》教案”，更多优秀的文章尽在出国留学网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!
    一年级下册数学《总复习》教案
    第一课时
    复习内容：100以内的加减法。
    复习目标：
    1、提高口算、竖式计算的能力，巩固口算技巧。
    2、提高看图提问题的能力。
    3、能正确填写﹥﹤或﹦。
    教学重点：计算能力的培养。
    教学过程：
    一、口算：(出示口算卡片)
    40+3045+769-5097-6
    30+659+3653-884+7
    91+524-98+3796-80
    二、提出问题后再列式计算：
    (1)书包比铅笔盒多多少钱?64-18=46(元)
    (2)铅笔盒比书包少多少钱?64-18=46(元)
    (3)铅笔盒和书包相差多少钱?64-18=46(元)
    (4)书包和铅笔盒一共多少钱?64+18=82(元)
    三、用竖式计算：
    58948598
    +37-35+15-89
    ----------------
    95591009
    84466664
    -59+27-48+28
    ----------------
    25731892
    四、在○里填上﹦﹥或﹤
    34+29○29+3453-36○54-36
    49-37○49-3667+38○67+34
    第二课时
    复习内容：1、观察与测量。
    2、有趣的图形。
    3、100以内的加减法(二)。
    复习重点：100以内的加减法(二)
    教学过程：
    一、观察与测量。(略)
    二、有趣的图形。
    (1)图中有14个长方形。
    (2)7个正方形。
    (3)3个三角形。
    (4)10个圆形。
    2、小白兔看到的是房屋的侧面。
    小山羊看到的是房屋的正面。
    三、100以内加减法(二)
    1、33+4265-4945+56
    86-3447+4898-89
    61+3374-5526+35
    89-5463+1738+34
    45+3777-4975+25
    2、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18头。
    提问题：(1)兔子有几只?37+6=43(只)
    (2)牛有几头?37-18=19(头)
    (3)图和牛相差多少?43-19=24(只)
    (4)兔比牛多几只?43-19=24(只)
    (5)牛比兔少几头?43-19=24(头)
    3、(1)需要(2)两车，还有(4)个空座位。
    (2)学生共需要(90)元，老师共需要(12)元。
    4、13+34+45=9297-39-27=31
    65-56+11=2044+33-55=22
    第三课时
    复习内容：元、角、分的认识。
    复习目标：进一步巩固人民币的有关知识。熟练使用人民币。
    教学过程：
    一、(1)买毽子和小鹿共需要4元1角
    (2)买娃娃、熊猫、小汽车共需要94元。
    (3)买小汽车、熊猫付了100元，找回41元。
    (4)50元钱可以买：A毽子小鹿娃娃B毽子小鹿小汽车
    C毽子小鹿熊猫积木
    D娃娃和积木
    (5)积木12元，付钱的方法有以下几种：
    1张10元2张1元。1张10元1张2元。
    2张5元2张1元。2张5元1张2元。
    12张1元。6张2元。
    二、加一加，说一说
    15+16=3115+25=4015+26=41
    25+26=5116+26=4216+25=41
    四、哪只小兔拔了哪个萝卜?用线连起来，看谁拔得最多。
    第四课时
    复习内容：图画应用题。
    复习重点：提高学生看图说话的能力。
    教学过程：
    一、大象运木头
    先独立完成
    再交流
    (1)34+38=72(根)
    (2)90-72=18(根)
    二、套图游戏：
    独立想想
    交流说说
    每人套两次，他们可能套上哪两个?
    可能套中小狗和小松鼠。
    可能套中小象和企鹅。
    可能套中小狗和小象、小狗和小鹿。
    可能套中小狗和企鹅。
    ......
    三、有趣的图形
    请学生实际动手折一折
    在长方形纸上折一折。
    (1)把它分成两个三角形。
    (2)把它分成一个三角形和一个五边形。
    一年级下册数学《总复习》教学设计
    教学目标：
    1.通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学知识，形成知识框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。
    2.通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的意义，熟练地掌握100以内加减法的计算方法。
    3.通过整理与复习，让学生进一步巩固对100以内数的认识与100以内加法与减法的相关知识。发展学生智力，培养学生的概括能力和良好的计算习惯，感受数学与生活的密切联系。
    教学重点： 100以内数的读、写及大小比较;100以内加减法的含义及相关计算。
    教学难点：数位及数位上数的意义;良好的计算习惯与能力。
    教学准备：课件、计数器
    教学过程：
    一、回顾梳理，激趣引入
    (一)回顾梳理:
    师：同学们，我们这学期的新知识已经学完了，本学期我们学了哪些数学知识啊?
    1.学生自主梳理，小组内交流;
    2.学生汇报，师生共同整理;课件分步呈现P92页的4幅图。
    3.教师板书整理：100以内数的认识——100以内数的加法与减法——认识图形——分类与整理——认识人民币——找规律——解决问题
    (二)交流感受：
    1.你在这一学期的学习中，最有趣的事情是什么?哪些事情让你的印象最深刻?
    2.学生自主发言。让他们说一说自己用学到的知识解决了哪些问题，有什么新的发现等。
    3.师质疑：这学期我们学的知识真多啊!你对这些知识都已经完成掌握了吗?我们有必要来将这些知识复习复习吗?
    4.点明课题：本学期学的知识这么多，我们今天就来复习100以内数的认识和100以内数的加法与减法吧!
    【设计意图：通过师生的共同梳理，让学生简单回顾对本学期所学知识，形成基本的知识框架;并通过让学生谈学习体会，让学生感受数学学习的乐趣，进而再通过教师的引导，激发学生的学习兴趣。】
    二、教师引导，复习应用
    (一)复习100以内数的认识:
    师：同学们，让我们来比一比，看这节课哪位小朋友的表现最棒!
    1.复习数位：出示计数器
    (1)谁来说一说：计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢?
    (2)这些数位上的一个珠子分别表示多少?为什么同样都是一个珠子，所表示的数却不相同呢?
    (3)十位的一个珠子相当于个位的几个珠子?百位的一个珠子又相当于十位的几个珠子呢?那我们就可以说：10个一是多少?10个十又是多少?
    2.复习数的组成：
    (1)教师在计数器上拔出57，问：谁来说一说这个数的组成?它个位上的7表示?十位上的5表示?
    (2)完成P95练习二十的第2题。
    3.复习数数、数的顺序和大小：
    (1)你会数数吗?我们在数数时可以怎么数?引导学生说出：可以1个1个地数，可以2个2个、5个5个、10个10个……地数。
    (2)你能用计数器拔出57前面的一个数吗?那57后面一个数是多少?这三个如果从大到小排，应该怎么排?
    (3)完成P95练习二十的第1、3题。
    【设计意图：让学生在教师的引导下，经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的应用意义，通过多种形式的练习，来帮助学生进一步的理解与掌握所学知识。】
    (二)复习100以内数的加法与减法
    1.夺红旗比赛：比一比，看谁做得又对又快。
    (1)先让学生独立完成P95练习二十的第4题。
    (2)学生汇报结果，学生互相检验是否正确。
    (3)讨论：
    ①这8道题可以分为哪几类?引导学生发现：有不退位减法与退位减法;有进位加法与不进位加法。
    ②每一类分别有什么好的计算方法?
    ③说一说每一类计算方法有什么不同?
    【设计意图：在练习之后，通过观察、比较、讨论、交流，让学生自主梳理各种计算方法，沟通各种计算方法之间的联系，培养学生归纳整理的意识，从而达到共同进步、共同提高的目的。】
    2.练习二十一第5、6题。
    【设计意图：这两题也是“数的运算”的不同形式的练习，教师要注意：在做这两题前要创设故事情境，如第4题可以用“孙悟空巧变>、<、=”，第5题可以用“猪八戒吃西瓜”，以激发学生练习的兴趣。】
    (三)综合应用，解决问题
    课件呈现：“新百数表”：
    1.建构“新百数表”
    (1)观察表格，发现规律：这张百数表里的数有什么排列规律?
    (2)完成表格。
    2.观察比较
    (1)再次观察，发现规律：
    ①横着看，每一行里的数有什么排列规律?
    ②竖着看：每一列里的数有什么排列规律?
    (2)新旧百数表进行比较：课件呈现新旧两个百数表，让学生说一说有什么不同?只要学生说出的发现是对的，都应给予肯定与鼓励。
    3.运用规律，解决问题
    (1)解决第(3)题。这题解决后，可再让学生仿照这个问题再提出几个问题，继续练习。
    (2)解决第(4)题。
    (3)解决第(5)(6)题：
    ①学生完成后，要引导学生完整的回答，如：第选的是第1行的第几个数和第8行的第几个数，它们的和是多少，差是多少。
    ②并提问：通过计算，你发现了什么规律?学生完成后，可模仿这两个问题继续练习。
    【设计意图：本环节主要是复习数的认识，并综合了找规律的内容，让学生在经历新百数表的建构、新旧百数表的对比与探究及应用新百数表中规律的过程中，提升学生理解问题、分析问题、解决问题的能力。】
    三、全课小结，质疑反思
    (一)全课小结：这节课我们复习了什么知识?
    (二)质疑反思
    1.对于本节课复习的知识，你还有什么疑问吗?
    2.你认为自己在哪些地方还有不足，或者你觉得哪些地方是容易出错的，需要提醒大家注意的?当然，你也可以将自己成功的经验拿来与大家分享。
    【设计意图：通过小结与质疑反思，提高学生的归纳概括的能力，初步学会反思自己的学习，学会与他人分享自己的学习体会。】
    教学反思
    今年一年级下册数学的新课结束较早，我们一般都复习两个多星期了。期末复习，我们都在思考：复习什么，如何复习更有效?我想，针对教材内容比较简单，以及一年级学生以兴趣为主导的特点，复习时重点考虑以下几个方面：
    一是理清教学内容。我们先学什么，后学什么;哪是本册教材的重点，哪是难点;哪些是必须打牢的基础等，都应该做到心中有数。
    二是突出教学重点。一年级下册数学中进位加和退位减是教学的重中之重，无论口算，还是竖式计算，都是将来进一步学习数学的基础，几乎等同于“元认知”一样重要;其次是用加、减法计算解决的简单实际问题，这也是发展学生能力的重要基础。
    三是突破教材难点。人民币单位的认识，尽管课时不多，但是在解决简单实际问题的过程中，错误率相当高。主要是学生缺乏相应的购物经验，解决问题的过程综合运用了百以内数的认识，以及加、减计算的知识。
    四是摸清学生底细。学生究竟学得怎么样，哪些知识是学生已经掌握的，还有哪些学生未能掌握最基础的计算内容，我们能否在期末复习有限的时间内帮助一部分落后的学生赶上来。这些都是需要我们通过观察来了解清楚的，不能眉毛胡子一把抓。那种期盼通过加大练习量来提高学生整体成绩的做法是不明智的。
    五是提升学习兴趣。一年级教材因为教学内容简单，复习时极易陷入简单的机械重复。多数学生已经熟知的内容，我们还在津津乐道。结果是学生不愿意静心听讲，老师吃苦不讨好。
    综合以上的一些考虑，我们每天就会变着花样走进教室，每天带给学生一些全新的感觉。分数要考虑，学生的未来发展更应该关注。
    教案设计频道小编推荐：一年级下册数学教案 | 一年级下册数学教学计划
    
    教案设计频道小编推荐：一年级下册数学教案 | 一年级下册数学教学计划
    
    
随便看

　

出国留学网为出国留学人员提供留学、移民、外语考试等出国知识，帮助用户化解出国留学过程中的各种疑难问题。

　

Copyright © 2002-2024 swcvc.com All Rights Reserved
更新时间：2025/6/1 6:48:45