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| 标题 | 小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教案 |
| 内容 |
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。小壁虎的尾巴断了会怎样？它要问谁借尾巴呢？下面是出国留学网小编为您整理的“小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教案”,欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助，更多精彩内容请点击出国留学网查看。 小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教案 【教学要求】 1、会认“壁、虎”等9个生字。 2、正确、流利地朗读课文，读好对话的不同语气。 3、初步了解一些动物尾巴的作用。 【教学重点】认字、朗读。 【教学难点】了解一些动物尾巴的作用。 【教具准备】课件、生字卡。 【学具准备】生字卡。 【教学过程】 一、谜语导入 1、老师今天给大家带来一位新朋友，你们猜猜它是谁? (师口述谜语：身体扁平四肢短，模样丑陋本领大，脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。) 学生自由猜谜语，教师板书：壁虎。 相机让学生学习壁虎两个字。你是用什么办法记住这两个字的?给同学们提个醒。 2、你还了解壁虎什么呢? 3、根据学生的不同回答导入新课，如： 今天我们就来学习17课：小壁虎借尾巴。 (师板题，学生齐读) 教师指着“借”字问：你知道它怎么读吗?怎样记住这个字呢? 4、看到这个题目，你想知道什么呢? (学生自由问，教师板书问题) 二、初读课文，认识生字 1、这几个问题，书中都给我们做了准确的回答，细心的小朋友通过读课文，一定能找到答案的。 2、请同学们打开课本第72页，你瞧这篇课文和我们以前的课文有什么不同?那请大家在读课文时，遇到不认识的字宝宝在下面轻轻的点一个点。 3、点点的字宝宝你准备怎样记住它呢? (问问同学、老师、查字典、结合课文前后句想一想等) 4、老师这里有几个生字不认识，你们能帮帮我吗? (课件出示第一、二自然段，在“蚊、蛇、逃、难”下面点上点) 5、点点的字宝宝我们都认识了，同学们再读课文的时候一定会读得更通顺更好，是吗?请读给老师听一听好吗?那就一起来读吧! (学生齐读课文) 三、学习课文，指导朗读 1、刚才同学们提出了好几个问题，通过读课文，你能帮大家解决哪个问题呢? 2、学生自由帮助大家解决问题，根据学生的问题，老师相机做学习指导和朗读指导。 3、学习第一、二自然段： ⑴ 问题： 为什么借尾巴? 你是怎么知道的?小壁虎的心情怎样呢?应该用什么样的语气读这两个自然段呢? (学生自由读，感受语气;指名学生读，集体评议;全班齐读) ⑵ 问题： 向谁去借尾巴? ① 他是怎样向小鱼借尾巴的? (自由读小壁虎的话) 出示课件。 教师读小壁虎的话，小壁虎说的话多有(礼貌)，这么有礼貌小鱼姐姐也没有把尾巴借给他，为什么呢?小壁虎说的话这么亲切，你能试着读一读吗?(指名学生读)小鱼为什么不把尾巴借给他呢?小鱼是怎么说的呢? (指名两人分角色读一读) 男女生分角色读、师生分角色读、小组比赛读 ② 小壁虎又是怎样向老牛和燕子借尾巴的呢?下面请同学们自己读读课文，想想问题的答案吧。 课件出示问题： 小壁虎又会向________和________借尾巴，因为________要用尾巴______，要用尾巴________，所以________。 指导朗读。 ⑶ 结果怎样? 小壁虎和我们大家一样，有了难题就找妈妈。老师范读课文第六自然段。(教师读出两种不同的语气，学生感受评议)学生练读，读出更加伤心和难过的语气。 ⑷ 学生齐读第七自然段： 假如老师是妈妈，你是小壁虎你会怎样把这件事告诉妈妈呢? 指名一、二名学生说。 妈妈让他转身看看，结果小壁虎发现了什么?他这时的心情又是怎样的呢?我们就来带着高兴、兴奋的语气来读一读最后一句话吧!你知道小壁虎尾巴有什么样的特点吗? 四、总结 通过学习这篇文章，你懂得了什么? 教案设计频道小编推荐：一年级下册语文教案 | 一年级下册语文教学计划 教案设计频道小编推荐：一年级下册语文教案 | 一年级下册语文教学计划 |
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