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| 标题 | 2017年中学教师资格考试《教育心理学》第五章考点 | ||||||||||||
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考友们都准备好教师资格考试了吗?本文“2017年中学教师资格考试《教育心理学》第五章考点”，跟着出国留学网来了解一下吧。要相信只要自己有足够的实力，无论考什么都不会害怕! 2017年中学教师资格考试《教育心理学》第五章考点 第五章学习的迁移 第一节 学习迁移的概述 1、定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响 2、种类(P72-74)①正迁移与负迁移;②水平迁移与垂直迁移;③一般迁移与具体迁移;④同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。 3、作用(P74)①迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用;②迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成关键环节;③迁移对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。 第二节学习迁移的基本理论 一、早期的迁移理论 1、形式训练说：迁移是无条件的、自动发生的 2、共同要素说(桑代克)：迁移是非常具体的、并且是有条件的，需要有共同的要素 3、经验类化说(贾德)：强调概括化的经验或原理在迁移中的作用 4、关系转化说(格式塔心理学家)：迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解 二、现代的迁移理论 1、强调认知结构在迁移中的作用，主张认知结构中的某些成分是决定迁移能否发生的根本条件。 安德森：认为产生式是认知的基本成分，由一个或多个条件——动作配对构成。 加特纳、吉克：认为前后两种情境中的结构特征、内在关系与联系等本质特性是关键。 2、强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响 强调通过社会交互作用与合作学习，可以促进迁移的产生。 3、迁移的实质(P79)是新旧经验的整合过程。整合是新旧经验的一体化现象，即通过分析、抽象、综合、概括等认知活动，使新旧经验相互作用，从而形成在结构上一体化、系统化，在功能上能稳定调节活动的一个完整的心理系统。整合可以通过同化、顺应与重组来实现。 第三节迁移与教学(P78-83) 一、影响迁移的主要因素1、相似性2、原有认知结构3、学习的心向与定势 二、促进迁移的教学1、精选教材2、合理编排教学内容3、合理安排教学程序4、教授学习策略，提高迁移意识性 教师资格证考试栏目为您推荐： 2017教师资格证备考辅导 2017年教师资格考试时间 2017年教师资考试分数线 2017年教师资考试成绩查询时间汇总 2017年教师资格证面试报名时间及入口 2017年教师资考试准考证打印时间汇总 中小学教师资格考试网：2017年教师资格证准考证打印入口 小编在这里祝福大家考试取得好成绩!发挥出最好的水平。你是个聪明和头脑灵活的人，我相信你一定成功!!!
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