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| 标题 | 小学一年级下册语文《美丽的小路》教案 | ||||||||||
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《美丽的小路》讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，教案人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。下面是出国留学网小编为您整理的“小学一年级下册语文《美丽的小路》教案”,欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助，更多精彩内容请点击出国留学网查看。 小学一年级下册语文《美丽的小路》教案 一、背景材料 课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。 二、教学难点 课文的第八自然段。 三、课前准备 1、学生自制生字小卡片一份。 2、简单的动画课件。 3、头饰：鸭、兔、鹿。 四、教学目标 1、认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 第一课时 五、教学流程 (一)、激趣导入 (出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。)瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是《美丽的小路》。(全班齐读课题) (二)、初读感知 1、学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。 思考：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个角色? 2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。 (教师把生字都板贴在黑板上，指导学生读准字音。注意容易读错的字和词。重点指导前鼻音字“脑”，后鼻音字“辆”、“净”。容易读错声调的字“鹿、积、辆”。“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。) 3、学生质疑：对课文有什么不明白的地方? (二)、再读课文 1、个别读(用激励的语言激发学生自告奋勇读课文)。 2、夸一夸、帮一帮。引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。 3、学生自己再练读一遍。 4、全班齐读。 5、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。 (三)、认记生字 1、认读带生字的词。 2、请小老师带读。 3、认读单个的生字。 4、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。 (四)、学习课文第一至八自然段 1、想像说话(出示多媒体课件)如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢? 2、小组议一议，美丽的小路为什么不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢? 3、指导朗读。 ①、朗读句子“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气) ②、比较读：教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。 ③、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。 ④、分角色表演读。 喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说为什么喜欢。 小组合作，分角色表演读，在从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读。 (五)、布置作业 1、把课文第1——8自然段读给家长听。 2、把课文第9——12自然段读通顺。思考：美丽的小路是怎样找回来的? 第二课时 一、复习导入 1、学生朗读第一至八自然段。 2、美丽的小路找回来吗? 二、学习第9——12自然段 1、复习这几个自然段的生字词。 2、学生自由读9——12自然段。 3、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的? 4、全班交流。 5、指导朗读。 表演读第9自然段。 分角色朗读第10—12自然段。 分角色朗读第1—8自然段。 三、指导写字 1、学生先观察，再说说如何记住“赶”“起”“明”“净”四个字。 2、学写“先”“干”二字。 观察田字格中的“先”“干”学生自己发现重点笔画的位置和写法。 先：第三笔“∣”竖在竖中线，第四笔的“—”稍写长点(左边长点右边短点)最后一笔“乚”起笔在横中线和竖中线的焦点上。 干：第二笔“ ”比第一笔长，第三笔“∣”竖在竖中线上。 3、师范写，学生练写。 4、展示学生的写字本，师生共同点评。 四、实践活动 我做校园“美容师” 表一：
表二：
五、布置作业 把这个故事完整地讲给家人听。 教案设计频道小编推荐：一年级下册语文教案 | 一年级下册语文教学计划 教案设计频道小编推荐：一年级下册语文教案 | 一年级下册语文教学计划 |
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