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标题 小学六年级上学期数学教师工作计划
内容
    俗话说：好的开端就是成功的一半。而如今也正是新学期的开端，因此要一个学期的工作都详细的做好计划，对自己的工作要十分的了解和熟悉。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学六年级上学期数学教师工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
    小学六年级上学期数学教师工作计划（一）
    一、基本情况
    新学期开始了，本学期我任教六年级x班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，基础薄弱，在五年级升学考试中排名最后。
    二、指导思想
    以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
    三、主要工作
    （一） 加强教学常规管理，提高教学质量
    1、备课
    备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。
    ①备教材：
    要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。
    ②备学生：
    要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。
    ③备教法学法：
    针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。
    活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。
    ④备例题与练习：
    要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。
    ⑤备教学手段：
    能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。
    2、上课
    上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。
    （1）根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教育。
    （2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。
    （3）讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。
    （4）面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境 ，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好＂吃不饱＂和＂吃不了＂的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。
    （5）重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。
    （6）上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学。
    3、作业设置与批改
    设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。
    ⑴进一步规范学生的作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。
    ⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些普通题；后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。
    ⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识；有利于学生思维能力的提高。
    ⑷批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。
    4、课外活动与辅导
    学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长。
    小学六年级上学期数学教师工作计划（二）
    我针对我所任的科目进行了详细的揣摩，写出了一份今年的教学计划。我今年教的是六年级的数学，我对本册教材进行了粗略的分析，首先教材的内容有以下特点：
    1、 突出比例的概念，加强治时间的联系
    2、 重视通过观察，操作研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念
    3、 着重看懂和分析简单统计图表的训练，注意要求适当
    4、 重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化
    5、 增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力
    6、 继续加强能力的培养
    课时安排：
    一、 比例（14课时左右）
    1、 比例的意义和基本性质 4课时左右
    2、 正比例和反比例的意义 4课时左右
    3、 比例的应用 2课时左右
    4、 整理和复习 2课时左右
    机动2课时
    二、 圆柱、圆锥和球（12课时左右）
    1、圆柱 5课时左右
    2、圆锥 3课时左右
    3、球 1课时
    4、整理和复习 2课时左右
    机动1课时
    三、 简单的统计（二）（8课时左右）
    1、统计表 2课时左右
    2、统计图 6课时左右
    3、实践活动：节约用水 1课时
    四、 整理和复习（25课时左右）
    1、数和数的运算 6课时左右
    2、代数初步知识 3课时左右
    3、应用题 7课时左右
    4、量的计量 2课时左右
    5、几何初步知识 5课时左右
    6、简单的统计 2课时左右
    本学期中我将严格的要求自己，不断的从自身的质和经验上提高自己，使自己能有充分的知识来教授学生。在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共荣的进步。在此之中我仍将进行培优补差工作，着重对后进生进行补习和帮助，使他们不再成为整个班级的负担。
    小学六年级上学期数学教师工作计划（三）
    一、指导思想
    根据学校的教学计划，严格遵循小学数学课程标准进行教学， 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育， 培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
    二、基本情况分析
    本班大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。其中少数学生学习自觉性不够，比较贪玩，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难，计算能力不强，尤其是对解决问题难于理解，还有待进一步提高。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，在平时的教学中补缺，通过个别辅导，努力提高班级全体学生成绩。
    三、教材分析
    这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
    在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
    在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
    在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
    在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
    四、教学目标
    1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
    2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
    3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
    4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
    5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
    6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
    7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
    8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
    9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。【小学六年级数学教师工作计划】
    10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
    11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
    12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
    五、教学措施
    1. 创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
    2. 提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
    3. 课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
    4. 加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
    5. 学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
    6. 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探
    究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
    7. 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
    8. 培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
    9. 体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
    10. 教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
    六、教学进度
    周次 授课内容 课时
    一 位置、分数的乘法 5
    二 分数的乘法、解决问题 5
    三 解决问题、倒数的认识 5
    四 整理和复习、分数的乘法 5
    五 国庆节放假 5
    六 分数的除法、解决问题 5
    七 比和比的运用 5
    八 整理和复习、认识圆 5
    九 圆的周长、圆的面积 5
    十 整理复习、确定起跑线 5
    十一 期中复习考试 5
    十二 百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化 5
    十三 用百分数解决问题 5
    十四 用百分数解决问题 5
    十五 用百分数解决问题、整理和复习 5
    十六 扇形统计图、合理存款 5
    十七 数学广角、总复习 5
    十八 总复习 5
    十九 期末复习 5
    二十 期末复习 5
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更新时间：2025/5/24 16:16:55