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标题 小学一年级语文《秋姑娘的信》教学设计
内容
    想好课文的教学设计该怎么制作了吗？下面是出国留学网的小编为大家收集整理的“小学一年级语文《秋姑娘的信》教学设计”，供大家参考！希望可以帮助到大家！更多精彩内容请持续关注出国留学网！
    小学一年级语文《秋姑娘的信》教学设计
    教学目标：
    1、复习巩固汉语拼音，认识14个生字，能正确书写6个生字。
    2、正确流利有感情地朗读、背诵课文，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。
    3、进行拓展练习，培养学生的想象能力。
    4、通过本文的学习使学生能够互相关心，同时珍惜友谊的情感。
    教学重点：
    1、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
    2、会读、会写本课的6个生字，认识2个笔画。
    教学难点：通过学习，使学生认识到要关心朋友、爱护同学，并且逐步养成这样的好品德。
    教学流程：
    一、设置悬念，激发兴趣
    1、（出示实物枫叶图）秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗？闭上眼睛（师拿走叶子，剩下光秃秃的树干），睁开眼睛，你发现了什么？你会怎么问呢？
    出示第六自然段：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？
    2、自由读，注意读准字音，读通句子。
    3、指名读，相机指导朗读。“咦”要读出好奇、惊异的语气和问句的读法。
    4、范读——自由读——指名读——齐读。
    过渡：是呀，叶子都到哪儿去了呢？我们来读读这段话。
    5、今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。（课件演示：出现课题）
    6、谁能来读读课题
    指名读，师正音（如读得不理想则师范读）：姑娘的“娘”为轻声，单独读这个字为第二声，“信”为前鼻音。
    二、学生自读课文。
    师述：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。秋姑娘的信到底写了什么呢，你们想知道吗？其实课文已经告诉我们答案了，就让我们一起走进课文去寻找答案吧。
    1、播放动画课文，学生听。
    2、学生自读课文。
    （1）轻轻地打开语文书自读课文，自己读课文，要求读正确、读通顺。并用笔划出秋姑娘给哪几位好朋友写信了。
    （2）交流：这四位好朋友分别是谁啊？相机出示大雁  青蛙  松鼠   乡下孩子的图片。
    三、指导学生学习第一段。
    1、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
    自由读。读准字音，读通句子，读的不连贯的地方多读几遍。
    2、指名读，进行自我评价与相互评价。
    3、再自由读这段话，边读边想：你读懂了什么？
    4、反馈交流：“片片枫叶”说明秋姑娘写的信很多：“好朋友们”是告诉我们秋姑娘把信写给了谁。
    5、指导朗读：读出语气的轻缓。指名读——同桌互读，相互评价。
    6、读了这句话，你还想知道什么？
    （过渡）秋姑娘的信写给谁了？写的什么内容呢？
    四、引导学生学习二至五段。
    （一）学习第二自然段
    1、指名读。学生读到这一段课文时，相机出示“小心”词卡，指导学生认读，“心”为前鼻音，再次指名读，男女赛读
    2、谁知道大雁什么要往南飞？还有什么鸟到了秋天也要南飞？
    这一路之上大雁可能会遇到哪些危险？
    3、是呀！大雁一路上一定会遇到很多危险与困难，所以秋姑娘让它们——多加小心。
    4、你觉得秋姑娘怎么样？
    5、指导朗读：指导体会读出关心、体贴的语气。指名读——范读——指名读——齐读。（看图，大雁记住了秋姑娘的话，你看，它们队伍排得多整齐啊！）我们再来好好读一读秋姑娘给大雁的信。
    6、秋姑娘还给谁写了信呢？
    （二）学习第三然段
    1、师：写给青蛙的信上说了什么呢？指名读。
    2、理解：冬眠（出示图）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！这就是“冬眠”齐读：冬眠。
    还有哪些动物也和青蛙一样过冬的？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓……）
    3、现在天气冷了，你睡觉时，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，这是为什么？
    4、青蛙要睡一个冬天，这么长时间，如果不盖好被子会生病的（出示“生病”词卡，指导学生认读，“病”是后鼻音）
    5、师：你能用这样的话说说吗？出示句式：秋天到了，青蛙要（    ），秋姑娘让它（     ）。
    6、指导朗读：读出秋姑娘担心吵醒青蛙的语气。指名读——同桌互读——男女生比赛读。
    秋姑娘多关心小青蛙，我们再来读读她写给小青蛙的信吧。
    （三）学习第四然段
    1、对松鼠说了什么呢？指名读。
    2、理解：充足
    想想小松鼠会准备哪些食品呢？（松子、松果、花生……）这些食品够小松鼠吃整整一个冬天了。齐读：充足
    3、谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？指名读——引读——小组比赛读。
    （四）学习第五然段
    1、秋姑娘还给谁写了信？指名读。
    2、冬天到了，小朋友们都要穿上了厚厚的冬衣。在这里，小树的“冬衣”是什么？（看图）理解“裹上冬衣”。
    3、出示课文插图，观察山村孩子为小树裹“冬衣”。
    质疑：（出示“哭”树、“笑”树）猜一猜，哪一棵树已经“裹上了冬衣”？为什么？“笑”树会怎么说？
    比赛读——用自己喜欢的方式读。
    4、秋姑娘想得多周到呀！连山村里的小树她都想到了。经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。谁再来读读这封信？
    （五）朗读第2～5自然段
    1、秋姑娘给好朋友写了一封又一封的信，你最喜欢哪一封呢？读给小朋友们听一听。
    2、其他同学听一听，如果你是接到信的小动物，能不能感受到秋姑娘对你的关心呢？
    五、引导学生学习第六、七段。
    1、秋姑娘可能还会给谁写信？信上会写些什么呢？用“一封写给（谁），（怎么样）。”的句式说一说。
    2、秋姑娘也给你们写了一封信，你们读懂了吗？谁来告诉老师，秋姑娘给你写了什么呢？
    3、秋姑娘写呀写呀，——
    （课件演示：第六、七段课文。）
    男生问，女生答；女生问，男生答。指导读出惊奇的语气。
    六、引读背诵。
    1、看着图，自由尝试背一背自己最喜欢的信。
    2、指名背诵，能记住几封信就背几封。
    3、加上动作，进行配乐表演。
    七、学习生字，指导书写
    1、刚才，秋姑娘的好朋友们告诉老师，秋姑娘的信中还有几个字他们不认识，我们一起教教他们吧。
    出示词语：秋姑娘   信  摘下  片片  小心  生病
    好朋友    山村   裹上
    指名读，开火车读
    2、（课件演示：田字格中无拼音的生字）这是我们要会写的字，指名读。
    3、写字
    （1） 学习“好”，指名读 “好” 字。
    在写这个字之前，我们先来学习一个新的笔画：撇点，要强调 “撇”要写直点，写到横中线的下面再“点”。生书空写写这个笔画。
    仔细观察这个字，想想你能用什么方法记住这个字？（左右结构，左边一个女，右边一个子，就是“好”）。
    观察这个字在田字格中的位置，说说怎么写好这个字。
    师范写，生书空，学生在书上描红。
    （2）同样方法学习“心”。
    新笔画：卧钩，就像躺着的钩，所以叫“卧钩”， 起笔和落笔都要在横中线上。第一个点是左点，在横中线上；第二点是右点，在竖中线上，略比第一点高；第三点也是右点，和第二点平行。
    【练习设计】
    1、填上合适的词。
    （       ）的大雁       （       ）的青蛙
    （       ）的松鼠       （       ）的食物
    2、读拼音写笔画名称。
    piě diǎn       wò gōu
    （     ）       （    ）
    3、看拼音写词语。
    hǎo   rén　　　 yǒu   hǎo  　  xiǎo   xīn   　shān　cūn
    （         ）     （        ）     （         ）    （        ）
    4、根据课文内容填空。
    秋姑娘摘下片片枫（   ），给她的（    ）朋（   ）（    ）写信。
    附板书：
    秋姑娘的信
    （图）大雁　　　南去
    （图）松鼠　　　要冬眠
    （图）青蛙　　　准备食品
    （图）山村孩子　给小树裹“冬衣”
    一封写给（谁），（怎么样）。
    
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更新时间：2025/5/17 21:22:33