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| 标题 | 幼儿园小班数学《认识圆形》教学设计 |
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能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。一起来看看出国留学网小编为大家整理的：幼儿园小班数学《认识圆形》教学设计，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出国留学网。 幼儿园小班数学《认识圆形》教学设计 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）仔细听，这是什么声音？师敲击小鼓。 幼儿：小鼓声。 师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子？ 幼儿：圆形。 师：来摸一摸，有什么感觉？ 师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：圆圆的，滑滑的。 幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。 师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。 （引出圆形这一话题。）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？ 幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的？ （幼儿在室中寻找。）三、交流自己的发现。 四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。 五、进一步感知圆形的特征1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形？挑选出来，让它们站成一排。 2、幼儿动手挑选。 六、实践操作，添画。 1、小朋友你知道圆形能做成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。 一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。 2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。 3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。 七、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗？ |
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