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| 标题 | 幼儿大班科学教案《神奇的排笛》 |
| 内容 |
尝试制作排笛，感受制作过程中的乐趣。以下是小编为大家整理的幼儿大班科学教案《神奇的排笛》，欢迎大家阅读，仅供参考。 [教学目标]： 1、感受声音的音高、音低。 2、培养幼儿养成细致的观察习惯和态度，以及加强孩子的动手、动脑能力。 3、尝试制作排笛，感受制作过程中的乐趣。 [教学重点]：认真的倾听，感受声音的音高、音低。 [教学难点]：探索长短不同的吸管，发出不同高低的声音。 [教学流程]：利用“身体乐器”让孩子与“声音”在游戏中拉近距离，从而产生兴趣——教师示范小豆实验，让孩子知道声音是由振动而产生的——让幼儿观察、倾听长度不同的管子所发出的声音有高低之分——小组合作共同制作“排笛”。 [教学准备]： 1、长度不同的吸管、双面胶、托盘若干。2、黄豆、手鼓、手鼓棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份。 [教学过程]： 一、引入探究内容，通过“身体乐器”游戏，让幼儿产生兴趣。 教师引导幼儿踏步地走进教室，让幼儿感受自己的脚步声。 教师提问1：“为什么小脚会发出声音?”——幼儿自由回答 教师提问2：“那么，我们的身体还有哪些部位也能够发出声音?” ——幼儿自由发挥 幼儿与教师一起玩“身体乐器”游戏。 二、引出声音的产生。 师：“小朋友，真不错!现在，我们要开始研究关于声音的问题了，在研究的过程中，请小朋友要保持教室内的安静，这样我们才能够听见“声音”有什么不同，你们能做到吗?” ——教师示范小豆实验。 提问1：“你们听到什么?” 提问2：“你们看到什么?” 提问3：“声音从哪里来?”教师请一名幼儿上台用手，感受敲打的鼓面的振动。 提问4：“你感觉到了什么?” 教师由四个关联问题，让孩子知道声音是由振动而产生的。 教师小结：一切发声的物体都在振动，当振动停止了，声音也停止了。 三、通过乐器实验，倾听、感受声音的音高、音低，从而引出吸管实验。 实验一：敲击中音铁琴 教师提问1：“你们认识它吗?对，它就是中音铁琴，请你们看看它有什么特别的地方?”——(幼儿自由回答) 教师提问2：“它们发的声音一样吗?”——(幼儿自由回答) 教师提问3：“好，让我们听听它发出的声音有什么不同?”——(幼儿自由回答) 教师提问4：同样的物体在振动，只是铁琴板长短不同，我们来听听两根长短不同的铁琴板发出的声音有什么变化?我们坐着先听一次……现在可以用身体来表达你听到的声音。”——(幼儿自由回答) 教师小结：原来，相同的物体会因为长、短的不同，而发出高低的不同声音。 实验二：吹吸管，倾听声音 师：“同样是吸管，我们来听听两根长短不同的吸管吹出的声音，你们发现了什么?” 1、接着，教师再出示两排吸管，一排是长的，一排是短的。 让幼儿长的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己听到声音的高与低。 2、教师提问1：“你在吹这两根长短不同的吸管时，发现有什么不同?” (教师可请各别幼儿上台吹，让台下的幼儿感受) 教师引语：“哦，原来声音不同。吸管的长短也有高低之分。” 3、教师展示：与幼儿对比实验的结果。 教师小结：吹奏时，嘴里的气流会振动吸管中的空气，产生声音。短的吸管振动频率快，所以音高;长的吸管振动频率慢，所以音低。 四、制作“排笛”。 1、教师与幼儿一起观看教学软件，获得相关物体特性的经验。 2、教师示范“排笛”制作方法，小组合作共同制作“排笛”。 3、幼儿吹奏“排笛”，感受成功的喜悦。 4、活动结束。 延伸教学： 教师与幼儿来到区域里，通过自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜欢的旋律，举办一场亲子“排笛”小演奏。 |
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