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| 标题 | 初中英语考试选择题答题技巧 |
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在初中，英语是主科之一，英语成绩尤为重要，那么初中英语考试选择题答题技巧有哪些呢。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“初中英语考试选择题答题技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中英语考试选择题答题技巧 1.直接语法 直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从而得出正确答案的解题方法。 例： ??--Will you come to the net bars(网吧)with me﹖ ??--Sorry.My mother always tells me______ there. A. not go B. go ? C. not to go D. to go 根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式， 即tell sb. not to do sth.， 故此题应选C。 2.关键词法 许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。 我们称这些词为关键词key words。 找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口， 例： ??--He hardly hurt himself in the accident，______ ﹖ A. doesn't he B. didn't he ?? C. did he D. does he 该题中hardly与hurt是起关键词作用的。 凡陈述部分含有hardly， never， little， few等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式; 而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt未加s，应为过去式。 因此本题答案C是正确的。 3.记准固定搭配 ??My cousin and I often ______ on Sundays. A. play football B. play the football C. plays the football D. plays football 在本题中，play football是固定短语，play和球类之间没有任何冠词，所以B和C 同时被排除了。 主语是mycousin and I，所以play不加s，D也被排除了。 只剩下A是准确答案了。 4.牢记动词的固定用法 ??I like_______very much and I’d like______with my friends this afternoon. A. swimming; to swim B. to swim; swimming C. swimming; swimming D swim; to swim 在本题中，考查了两个固定短语，前者是like doing，后者是would like to do，分辨清楚这两个短语结构，就能准确选出A。 5.准确判断所需词性 ??Is the elephant from___? A. African B. Africa C. Asian D. Indian 在本题中，from是介词，如果学生能够掌握在英语中介词后面只能使用名词、代词和动名词，就能准确地选出B，因为四个选项中只有B项是名词，其他三项都是形容词。 本题没有上下文，不知道大象来自哪个洲，只和词性有关系。词性选对了，答案也就对了。 6.准确适用冠词 Wang Dan is ________ English teacher in______ university. A. a; an B. an; an C. an; a D. a; a 在本题中，English第一个音是元音，所以用an; university虽然首字母是元音字母，但是第一个音是辅音，所以它前面应该用a， 因此标准答案是C. 7.类推法 如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用"如果A对，那么B也对"的类推法，从而可将A、B予以否定， 例： ??--Who's the man at the door? ??-- ________. ??A. He is a doctor ??B. He is a friend of mine ? ??C. He is a famous singer ? ??D. He is twenty 仔细分析备选答案就可发现：A、C选项针对的是"职业"。若A是对的，那么C也会是对的。D回答的是年龄。故惟有B才是正确的。 8.准确适用介词 I don’t watch TV____the evening， but I do it____ Saturday evening. A. on; in B. on; on C. in; in D. in; on 在晚上是in the evening， 在周六是on Saturday， 在周六晚上使用on Saturday evening， 所以本题答案应是D。 9.根据句义，选择连词 I bought my son a birthday present，_____he liked it very much. A. or B. but C. and D. so 这四个连词， or表示否则， but表示转折， and表示递进和并列， so表示因果。 在本题中，我给儿子买了生日礼物，他很喜欢，后者和前者之间应该是递进和并列关系，所以答案是C。 10.熟悉人称代词的各种形式 ?___is my friend. ________name is Tom. A.She; Her B. Her; She C. He; His D. His; He 在本题中，通过选项我们能看出，本题考查人称代词的几种形式。 第一个横线缺少主语，所以应该是人称代词的主格形式，答案应该在A和C当中，第二条横线缺少一个定语，应该是形容词性的物主代词，A和C的第二个词都是物主代词，关键要看是男是女了，后面出现了Tom，是个男孩名字，所以答案是C。 11.仔细分辨同义词 His_____are very fine. A. home B. house C. family D. room 在本题中，四个选项都是“家”。但是它们侧重点不同。 home表示“家”，指一家人共同生活的地方; house 指“住宅”; room指“房间”; family指“家人”。 能够身体好的只能是家人，所以答案是C. 12.前后照应法 此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前透彻理解，然后联系上下文，捕捉隐含信息，方能准确找出答案，例： ??-- He isn't a teacher， is he? ??--_____ . He works in a hospital. ??A. Yes， he is ??B. No， he isn't ??C. Yes， He isn't ??D. No， he is 本题考查否定句的反意疑问句的回答。由后半句的回答，我们知道"他"的身份不是教师;对反意疑问句的回答要根据实际情况。因此应选择的是B。 13.排除法 根据题干提供的信息，先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择范围，然后将剩余的选项填入空白处进行检验，辨别真伪，例： ??The girl asked the teacher_____ . ??A. what does the museum looks like ??B. what did the museum look like ??C.what the museum looks like ?? ??D. what the museum looked like 本题主要考查宾语从句中的语序及时态的对应关系。主句动词是过去时，从句的谓语动词也应是过去时的某种时态，故A、C被排除。而B中有词序错误，所以D为正确答案。 14.准确掌握就近原则 Neither she nor I ____there last week. A. was B. were C. am D. are 在英语中就近原则，是指谓语和靠近的名词和代词(有时不一定是主语)，在“人称、数”上一致。 如there be+句型; or; either ...or; nor; neither...nor; whether...or; not...but; notonly...but also等， 在这些句型中，往往使用就近原则。 在本题中，距离谓语最近的主语是I，所以谓语要和I保持一致，本题有明显的时间状语last week，所以答案应是A。 15.抓住关键句型 He hasn’t got ____apples____bananas. A. some; or B. any; or C. some; and D. any; and some用于肯定句中， any用于否定句中; and用于肯定句中， or用于否定句中， 在本题中，题干是否定句，所以答案是B。 单选题解题误区 思维定势，指的是我们习惯性的思维方式。 大家在做题时往往会受固定搭配，习惯用法等思维方式的影响，凭着经验或感觉快速解题。 当然，这有利于提高解题速度，但有时也会把学生的思维引向“歧路”。现举例分析，以引起大家注意。 如： ??1.Shanghai is larger than ___________ city in Jiangsu. A.any B.any other C.other D.one 仔细分析该题，就会发现本句中两个比较的双方Shanghai和Jiangsu是“相互不包含”关系。此句实际是Shanghai与Jiangsu的任一个城市进行比较，故选A。 ??2.There are a lot__________ apples in this basket than in that one. ??A.most ??B.more ??C.of ??D.much 此题学生往往会受短语a lotof的影响而选C，仔细研读该题则会发现此句是一个比较句型，句中的a lot实际上是用来修饰比较级的，该题的正确答案为B。 ??3.What did you___________ at the meeting yesterday? ??A.speak ??B.tell ??C.say ??D.talk 这道题学生一看会根据“在会上发言，speak at the meeting”这一短语而选A。实际上这一句的意思是“你昨天在会上讲什么了?”疑问词what在句中作动词say的宾语，指说的内容，故选取答案C。 ??4.The bus is coming.Let's___________. ??A.get it on ??B.get it off ??C.get on it ??D.get it off 此题容易受“动词+副词”短语的影响，把代词放在此结构的中间，而选答案A。表示上/下车时，此时on/off是介词，需要把代词放在on/off的后面，所以答案为C。 拓展阅读：初中英语成绩提升方法 一：听力 1、首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能地利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。 2、在这一年里，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声电影等等。现在有很多电视频道和广播都有针对中学生开辟的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来(尽可能地记录)，等节目结束后去揣摩或问老师。坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助你打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力和自信心的有效途径。 3、在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。 4、注意做题方法。在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围;听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么;听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，以便听第三遍时检验核对。 二：阅读 1、提高阅读能力的最有效办法是进行广泛的课外阅读，选择不同文体和不同题材文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富知识。制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天都要坚持不懈地进行课外阅读。 2、重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解，甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，可以选取内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章;而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就可以选择英文杂志或报纸。此外，还要注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 3、进行有效的阅读方法训练。可以利用老师布置的阅读文段，也可以利用自己选择的文章来进行训练。同学们首先要善于培养自己对文章上、下文和指代关系的推理能力，要学会领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。 4、阅读时不但要领会文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预测故事的结尾，对人物关系、人物品质以及事件发生的时间、地点、过程等做出准确的判断。 三：写作 英语写作能力也是灵活运用知识的一种综合能力。 1、中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。 2、可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。 3、尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。 4、在练习时，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。 四：语言知识 听、说、读、写四种技能相辅相成，但是要想使这四种技能做到扎实严谨，少不了必须的英语语言知识。语言知识是英语的重要组成部分，是为听、说、读、写这四种能力服务的，是它们得以提高的有力保证。关于语言知识的学习，同学们可以尝试： 1、在现有知识的基础上，先亲自动手，对两年来教材中所要求掌握的基本语言知识先做一个系统的归纳，如时态、词类、简单句的结构以及一些常见的或重要的句型。在进行整理的过程中，切忌把语言现象作为孤立的语言来总结，必须把他们放在语境和上下文中来体会和总结。例如在总结一般过去式时，不妨把你在教材中和平时的阅读中所见到的一般过去式的句子有选择地摘录下来，然后对他们的结构、用法和变化进行比较，最后你对一般过去式的理解就不会是机械的了。 2、在自己总结之后，对所学的语言知识有了一个自觉的回顾，但是由于同学们的经验和水平有限，肯定会有丢失和偏颇之处，因此笔者建议大家在随后的初三阶段选择一本适合初三学生阅读的语法书，边看边对照一下自己先前的总结，在得到系统、全面、正确的知识的同时，看看有那些是理解不当或是学过但已经遗忘的知识。 3、可以结合语法书，选做一些适合的语法练习，以加深和巩固语言知识。 4、适当而科学的语法练习是必要的，但是千万不能为了学语言而学语言，为了学语法而学语法，为了学词汇而学词汇，忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想，更好地交流思想。同学们应该在了解语法的大体知识的基础上，尽快转到阅读、听力、口语、写作的学习上。一味地死抠语法也是不可能学好英语的。 |
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