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标题 精选整理小学二年级美术教案
内容
    教案是蓝图，可以提高教学工作者的工作效率，下面是由出国留学网小编为大家整理的“精选整理小学二年级美术教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
    精选整理小学二年级美术教案(一)
    教学目标：
    1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
    2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
    教学重、难点：
    1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。
    2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。
    教具学具：
    纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具
    教学过程：
    一、组织教学：
    二、教授新课：
    1、导入：
    看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动?
    2、新授：
    师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。
    看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具?
    作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。
    三、学生作业，教师辅导：
    四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。
    五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。
    六、板书设计
    会转的玩具
    教学反思：
    教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。
    精选整理小学二年级美术教案(二)
    第一课时
    教学重难点
    重点：观察小画册的制作，学会制作小画册
    难点：正确制作小画册
    教具学具准备
    教具：小画册范本、课件
    学具：白纸、剪刀
    教学过程
    (一) 欣赏导入，明确学习目标。
    1、欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。
    2、板书课题：神奇的小画册
    (二) 探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨;第二部分：学生实践研究)
    1、讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?
    2、请学生上台来尝试折。
    3、运用媒体直观了解折法。、
    4、你发现了什么?有趣吗?
    5、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。
    6、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试
    (三) 教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。
    师生互动制作小画册。
    提示：剪部位与小画册变化中的联系。
    (出示例图进行说明)
    1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢?
    2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。
    3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来?
    (四)学生制作、老师指导
    制作好空白的画册，准备下节课添画
    (五)课后拓展
    今天，我们观察了神奇的小画册是怎么制作的，准备好了制作的工具，下节课我们来完成神奇的小画册，同学们可以课后构思，怎么样添画
    第二课时
    教学目标
    1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。
    2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。
    教学重难点
    重点：画册的折剪添画过程与方法
    难点：有新意的变化，变化的统一性
    教具学具准备
    教具：小画册范本、课件
    学具：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀
    教学过程
    (一)欣赏有趣的学生作品
    1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。
    2、 已经脱节的四张相连的小画册
    (二)拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)
    1、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?
    2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
    3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。
    4、欣赏画册，巩固知识。
    (三)学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)
    1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。
    2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。
    3、 当然，如果你不想给同学添画也可以
    4、学生作业，教师辅导。
    (四)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)
    1、师生开展评述交流活动。
    2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。
    3、 根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事
    4、教师总结。
    精选整理小学二年级美术教案(三)
    教材分析 ：
    笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
    而在第x册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
    教学目标 ：
    1、知识目标： 了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
    2、技能目标： 学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
    3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
    教学重、难点：
    1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
    2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
    3、注意点：在引导的过程中，不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化，而是要从生活中的实际情况考虑，思考笔需要进行哪些改良，在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。
    教学设计：
    一、导入激趣——发现笔的变化美
    1、猜一猜 ：“笔”字的构成：竹字头和毛组成，既是我中国古代的毛笔。
    2、看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的发展历史。
    3、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密接触吧。
    二、探究分析——感受笔的造型美
    1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能
    ① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。
    ② 智力闯关：：
    问题一：除去外壳之后笔剩下了什么?说明什么?——笔芯，基本用途：书写问题二：笔盖、按钮有什么用途?——出笔芯
    问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么?——防滑，书写的舒适
    ③ 小结、不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
    2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的'变化
    ① 加外形：笔外形的创意设计(给上一环节拆出的笔芯增加外形)
    (根据摸到的物品进行笔外形的设计)
    如：针筒、口红——他们形状上有什么共性?怎么设计?(图示)
    水果(苹果、香蕉、小西红柿)香蕉可以，小西红柿不可以，苹果太圆怎么
    办?切成瓣就可以了。(苹果可以现场切开，进行展示)
    ② 小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。
    三、探究笔的功能美
    1、加功能：设计计算题：(为上一环节的笔增加功能)
    ① 加法：了解笔的基本结构之后，通过功能相加对笔进行多功能的设计。 (播放图片算式)
    铅笔+橡皮=?
    圆珠笔+日历=?
    (播放几张多功能笔作品)
    ② 减法：纠错示范
    说一说这支笔设计的好吗?为什么?
    小结：笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。
    四、综合探索——造型美与功能美的结合
    1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学生与设计的距离感。
    2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设计思路。
    五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计
    1、创设情境：宁波北仑贝发笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。
    2、创作：(反对盗版，支持原创!)
    ① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
    ② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明
    3、评价：
    ① 展示：把自己画好的笔剪出来，挂在老师事先准备好的笔架上，进行展示
    ② 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么?
    改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?
    教师总结：设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。
    要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。
    精选整理小学二年级美术教案(四)
    教学目标：
    1、认识目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
    2、情感目标：激发学生爱大自然，保护绿色生命的情感。
    3、能力目标：培养学生的想象力，儿童画创作能力。
    本课重难点：
    1、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表象。
    2、教学难点：画面构思和组织。
    解决重难点方法：
    在绘画的构图上，要分清屋次，不一定将大树各部分都表现出来，可以选择大树各部分都表现出来。
    教学程序：
    一、表演、回忆、发表
    1、谁能到黑板上画一棵大树。
    2、请一位同学到黑板上画一棵大树。
    3、谁能说说大树由几个部分组成。
    二、观察、赏析、感受
    1、教师将学生画的大树各部分补充完整。
    2、有谁到这棵大树这儿来玩呢?
    3、你还能想象出哪些有关树的故事?
    三、思考、探索、创作
    1、谁能根据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事?
    2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事?
    3、小组同学合作，表现出大树的故事。
    四、展示、评价、延伸
    1、大树对人类有什么作用?
    2、学生发表自己的看法。
    课后活动：
    课后可以画一幅保护绿色的作品。
    精选整理小学二年级美术教案(五)
    教学目标：
    1、了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。
    2、能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
    3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重难点
    重点：
    通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。
    难点：
    通过树的外形特征来表现不同的树。
    教学准备
    学生：课前搜集有关树的图片和资料，蜡笔和水彩笔
    教师：课件
    教学过程
    一、认识树
    1、游戏导入，揭示课题歌曲《大树妈妈》做为背景音乐
    我们先来做个小游戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。
    “我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一天天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么?”(一棵大树)
    对，今天我们就来认识身边的树。——出示课题先请小树们入座
    2、树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树?叫什么名称?
    3、我们的身边为什么要种树?有什么用?(绿化环境要保护树木)
    4、我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗?(课件展示校园里的树)
    二、比较树的不同点
    1、认识树的结构
    树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成?(树干、树冠——树枝 树叶)
    2、认识树的不同点(课件展示各种树的图片)
    树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗?比比谁能把所有的不同都找出来。
    ①树的外形不同。
    ②树的生长特点不同。
    ③树叶的形状不同。
    ④树干的花纹不同。
    分组讨论：这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢?请你们根据桌上的表格和图片进行讨论。
    树叶有哪些不同的形状?你能用图形画出来吗?
    树的外形像什么?请你用简单的图形概括一下。
    请你说说不同树的生长特点?把你知道的写下来。
    树干上有哪些不同的花纹，请你画一画。
    3、分组交流，教师概括总结，展示学生的讨论结果。
    三、学习树的不同表现方式
    1、教师演示
    ①画树我们要从树的外形画起(树干——树枝——树叶)
    ②这两棵树哪棵更喜欢，为什么?(树干、树叶上有线条画的花纹漂亮)
    2、欣赏小朋友的画
    我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的?(课件展示学生作品)
    线描作品比较(可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分)色彩比较(可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔)构图比较(一直排的、前后重叠的)表现手法(线条可以写实，也可以概括、夸张)。
    四、学生作业
    下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。
    五、作业展评
    1、评特色奖、佳作奖
    这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。
    2、说说你投了谁的票，为什么?
    六、拓展
    1、欣赏画家的画
    树是那样的千姿百态，你知道画家们是怎样表现树的吗?让我们来欣赏一下。(课件展示国画、水粉、油画)
    2、欣赏《白杨树》说说感受
    3、学了这一课你有什么感想?
    
随便看

　

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更新时间：2025/5/25 4:13:44