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标题 最新小学六年级下册语文教案集锦
内容
    我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由出国留学网编辑为大家整理的“最新小学六年级下册语文教案集锦”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
    最新小学六年级下册语文教案集锦（一）
    学习目标
    1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
    2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
    3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
    课前准备
    1.预习课文，查字典理解字词。
    2.阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几。
    教学过程
    一、谈话导入，揭示课题
    1.谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。
    2.板书课题，齐读课题。
    二、初读课文，检查预习
    1.自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
    2.指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？
    3.速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后写（）。
    4.请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会的顺序和方法。
    三、自读课文，理解内容
    1.默读课文，标画出的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）
    2.学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
    3.汇报交流，体会道理
    教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
    理解要点如下：
    ⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
    ⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
    ⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
    ⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
    4.适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
    四、品读课文，体会写法
    1.指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
    2.你觉得作者喜欢哪根手指？的描写果真“却无爱憎在其中”吗？
    3.你愿意做哪根手指呢？为什么？
    最新小学六年级下册语文教案集锦（二）
    学习目标
    1.读准每个字的读音。
    2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
    3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
    课前准备
    1.布置学生了解孔子的生平资料。
    教学过程
    一、谈话导入，揭示课题
    1.教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。
    2.成语导入：专心致志这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。专心致志这个成语源自《孟子？告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）
    介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为亚圣，后世将他与孔子合称为孔孟。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
    3.释题：弈指什么？学弈又是什么意思呢？（弈，本来专指下围棋，学弈就是学下围棋。现在的对弈，就是下棋的意思，但不限于下围棋。）
    4.引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：
    ⑴谁学下棋？
    ⑵怎么学下棋？
    ⑶学得结果怎么样？
    ⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？
    5.课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？
    二、初读课文，读通句子
    1.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。
    2.读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。
    3.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。（教师要给学生充裕的时间反复朗读）
    4.同桌互读课文，互相正误。
    5.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。
    三、精读课文，理解文意。
    1.学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。
    2.同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如之在不同句子里的意思不同；与是通假字，同欤。
    最新小学六年级下册语文教案集锦（三）
    学习目标
    1.交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在表达方面有哪些收获。
    2.熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
    3.读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。
    课前准备
    1.重新阅读本组几课文。
    2.查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。
    3.阅读成语故事书。
    教学过程
    交流平台
    一、谈话导入。阅读同一文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。
    二、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。
    三、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。
    四、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在中尝试运用本组课文在表达感悟方面的方法。
    日积月累
    一、各自读一读，想一想这些名言的意思。
    二、小组内互相说说这些名言的意思。
    三、全班交流，对这6句名言含义的理解；理解不清楚的地方，教师及时讲解。
    四、运用自己喜欢的方式朗读、背诵名言。
    五、当堂检查背诵情况。
    六、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句。
    成语故事
    一、读故事，讲讲故事的内容。
    二、悟寓意，说说这个故事告诉我们的道理。
    三、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。
    四、拓展阅读，推荐《东施效颦》和《蜥蜴失策》两文章，供学生阅读。
    
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更新时间：2025/5/23 1:19:06