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| 标题 | 幼儿综合素质教育观的基本内容是什么 |
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幼儿的教师资格证笔试一共分为两门，其中综合素质的知识点比较集中，因此会让人觉得容易。但据出国留学网了解到，很多考生都在综合素质上失分过多，导致无法通过考试。那么，幼儿综合素质教育观的基本内容是什么?一起来了解一下。 幼儿综合素质教育观的基本内容是什么? 一、素质教育 素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。 素质教育的内涵 1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。 2.素质教育是面向全体学生的教育。 3.素质教育是促进学生全面发展的教育。 4.素质教育是促进学生个性发展的教育。 5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 二、新课程改革 新课改的核心理念是以人为本，一切为了每位学生的发展。 1.新课改下的学生观 (1)学生是发展的人 第一，学生的身心发展是有规律的。 第二，学生具有巨大的发展潜能。 第三，学生是处于发展过程中的人。 (2)学生是独特的人 第一，学生是完整的人。 第二，每个学生都有自身的独特性。 第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。 (3)学生是具有独立意义的人 第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。 第二，学生是学习的主体。 第三，学生是责权的主体。 2.新课改下的教师观 (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。 (2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。 (3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 (4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。 3.教师观念行为方面的转变： 第一，在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏; 第二，在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导; 第三，在对待自我上，新课程强调反思，要积极投身于新课程的教研工作，积极参与校本教研，做“研究型”“专家型”“学者型”教师; 第四，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 4.新课改下的教学观 (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” ①鼓励学生参与教学; ②创设智力操作活动; ③教给学生思维的方法并加强训练。 (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ①指导学生掌握基本的学习过程; ②指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法; ③培养学生良好的学习习惯。 (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ①结论和过程的关系：教学相长; ②提倡重结论的同时更重过程的意义; (4)教学从“关注学科”转向“关注人” ①以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人; ②关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。 上文就是关于幼儿综合素质教育观的基本内容的全部解读，由于涉及到的内容比较丰富，因此大家需要抓住重点，让学习更加高效，才能将分数拿到手，顺利通过幼儿教师资格证的考试。 |
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