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标题 幼儿园中班科学教案模板
内容
    现在是崇尚科学的时代，是崇尚科学的社会，小朋友们的科学精神要从小培养啦！下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园中班科学教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
    幼儿园中班科学教案模板【一】
    一、活动目标
    1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
    2、 复习几何图形，并练习按特征分类。
    3、 培养幼儿的尝试精神。
    二、活动准备
    1、 磁性教具：几何拼图--太空城堡。
    图形标记、数不清字、大小标记。
    2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
    （插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
    三、活动过程
    （一）准备部分
    复习几何图形。
    1、 辨认几何图形。
    师：这座太空城堡由哪些图形组成？
    2、 练习按图形特征进行分类。
    师：请小朋友把相同的图形归在一起。
    （二） 出尝试问题
    1、 告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）
    2、 展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
    师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？
    3、 提示记录方法。
    （三）幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况；
    （四）幼儿表达活动情况：
    师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？
    （五） 教师讲解：
    通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
    1、 数一数：有六个图形。
    2、 看一看：每个图形是正方形。
    3、 比一比：每个正方形一样大。
    4、 小结：正方体有六个面，每
    个面都是一样大的正方形。
    （1） 幼儿讲述以上特征。
    （2） 分辨一下正方形和正方体。
    （六） 幼儿操作活动
    建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。
    师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。
    教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。
    （七）集体游戏“拼图”，辨认正方体
    要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。
    幼儿园中班科学教案模板【二】
    一、教学目标
    1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。
    2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
    4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
    5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
    二、教学重点难点
    重点：了解动物是如何利用保护色来保护自己的。
    难点：理解保护色的作用。
    三、教学准备
    1、艾玛图片一张。背景图片三张。
    2、PPT：《动物的保护色》。PPT：《特种兵》。
    3、视频：《动物的保护色》。
    四、教学过程
    （一）介绍艾玛，埋下伏笔：
    师：“今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。”（出示艾玛图片）“大家好！我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢？”（幼儿回答）“你喜欢我，我也喜欢你。”
    （二）寻找艾玛，陈述理由：
    1、师：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗？（愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。”（教师拿黑板，边数1--5）“快找找艾玛藏哪了？”
    2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。
    3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好！提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢？师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧！
    （三）拓展知识，了解动物的保护色：
    1、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。”
    2、师：“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢？”
    3、幼儿回答，并说出理由。
    4、看PPT：《动物的保护色》。
    1） 出示蚂蚱图片。提问：这是谁？它会隐藏在哪里？出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。
    2） 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里？并说出理由。
    3） 教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。
    5、看视频：《动物的保护色》。
    师：“让我们更多的了解一下吧。”
    （四）经验延伸，了解人类的保护色：
    看PPT：《特种兵》。
    师：“小动物真聪明，但我们人类更聪明，也会利用保护色。我们一起来看看。”请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服，戴草帽，脸上涂迷彩油。
    五、结束活动，激发探索
    师：“多彩的颜色背后原来有这么多的学问，大自然可真奇妙！拉拉告诉大家一个秘密，人类、动植物除了用保护色，还有很多的保护方法。只有你善于探索，一定会有惊奇的发现。现在，我们一起到外面找找看。”
    幼儿园中班科学教案模板【三】
    一、活动目标
    1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。
    2、积发幼儿想象力，进行制作活动。
    3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
    4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
    5、培养探索自然的兴趣。
    二、活动准备
    幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
    三、活动过程
    （一）认一认，这是什么树叶。
    1、 说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？
    2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？[本.文来源：屈老.师教案网]去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）
    3、 采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）
    4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）
    5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树叶）
    （二）想一想：我把树叶当什么。
    1、 欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）
    2、 谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？
    3、 想一想：你想把你的树叶变成什么？
    （三）做一做，秋叶玩具。
    1、 想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。
    2、 介绍自己的作品。
    3、 出示老师事先准备的作品进行欣赏。
    四、活动反思
    1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。
    2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。
    3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。
    4、 在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。
    幼儿园中班科学教案模板【四】
    一、活动目标
    1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。
    2.尝试用不一样方法把不能滚动的物体变得能滚动。
    二、活动准备
    1.玩具城（能滚动和不能滚动的玩具或物品若干）。
    2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。
    3.以小组为单位，给每组供给操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。
    4.幻灯片。
    5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。
    三、活动过程
    （一）幼儿玩玩具，引出＂滚动＂
    师：今日我给你们带来了小礼物，期望小朋友能喜欢。（把玩具事先放在幼儿的椅子下头）
    师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩！（幼儿玩玩具）。
    师：刚才你们的玩具是怎样玩的？（幼儿回答，引导幼儿说出＂滚动＂。
    幼：皮球能够拍。
    师：皮球除了能够拍还能够怎样玩呢？
    幼：还能够滚？
    师：你们手中的玩具哪些也是能够滚动的？）
    （二）围绕＂滚动和物体形状的关系＂讨论交流
    师：你们发现了吗？这些能够滚动的物体它的形状有什么特点？（幼儿回答）
    总结：原先这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。
    （三）幼儿设计标志
    1、幼儿想象用什么标志表示＂滚动＂和＂不滚动＂，为下个环节铺垫。
    师：其他的礼物就是不能滚动的。此刻请小朋友帮教师设计标志，你们觉得＂滚动＂标志应当怎样来表示呢？（幼儿想象，说出好的标志立刻采用其想法，并画下来。）
    师：＂不会滚动＂的标志又应当怎样表示？（幼儿想象，教师画下来。）
    （四）幼儿送玩具回家
    师：礼物要回家喽！请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。（教师检查幼儿是否送错，幼儿自我纠正。如：我觉得这件礼物有疑问？）
    （五）尝试让不能滚动的物体变得能滚动
    1.明确任务（每组分别供给报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，能够滚动的器皿，双面胶也带去）。
    师：刚才我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐教师还供给了一些物品，我们看看它们能不能滚动？（幼儿回答：不能）
    师：今日我们就要挑战这个任务，把这些不能滚动的物体变得能滚动，请小朋友走到自我的座位进行尝试，成功了举手告诉我哦。
    2、以小组为单位进行滚动尝试。
    四、总结
    小朋友们都想出了好办法，你们真棒！此刻让我们一齐看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。
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更新时间：2025/5/28 6:33:15