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| 标题 | [最新]关于幼儿园小班音乐教案1000字模板 |
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关于幼儿园小班音乐教案(篇1) 一、活动目标 1、通过听一听，比一比，引导幼儿感受音符re的音高位置。 2、听听唱唱由五声音阶组成的歌曲《小汽车》，体验音乐游戏的快乐。 二、活动准备 1、音块。 2、蜡笔、纸。 三、活动过程 （一）mi、sol、la、do来做客 听听唱唱（听由四个音组成的旋律，唱出旋律）。 （二）re来做客 T：又有一个音符朋友来了，听一听是谁？re穿什么颜色的衣服？（粉红色）它住在哪间房间呢？（出示纸和笔，将re分别和do、mi、sol、1a比较音高，在两条线上找到相应位置，特别注意将re和do、mi比较，引导幼儿探索音的高低） （三）音符朋友来唱歌 T：音符朋友都住进了新家，太高兴了，跳起了舞。你们唱出来帮他们伴奏。（引导幼儿唱出由五声音阶组成的旋律） T：把刚才音符唱的连起来是一首好听的歌叫《开汽车》，（示范唱歌词） T：开起小汽车到朋友家做客吧。（引导幼儿唱歌曲） 操作提示 老师引导幼儿听清唱准re的音高，并能尝试敲唱d、re、mi、s、l、1a组成的乐句。鼓励幼儿尝试在琴上敲奏歌曲《小汽车》，教师可以启发幼儿听辨歌曲旋律，用唱名学唱。这样便于幼儿根据唱名在木琴或音块上找到音高，尝试敲奏歌曲。另外，在引导过程中，从倾听区分不同音高，并演唱，从听单音到听乐句层层递进。 附：歌曲：《开汽车》 汽车汽车开哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上开。汽车汽车开哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上开。 关于幼儿园小班音乐教案(篇2) 【活动目标】 1、听辨音的高低、强弱、培养幼儿对音乐的表现力。 2、根据音乐的情绪自编动作，培养幼儿对音乐的表现力。 3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 【活动准备】 捣米棍一条（卡纸制作），老鼠头饰若干。 【活动过程】 请四五个幼儿到圈中搭肩围成米桶。一幼儿拿着捣米棍蹲在米桶中做睡觉姿势，其余幼儿在米桶周围围成一个大圆圈蹲下扮成“小老鼠”。 听到乐曲一，老师带领“小老鼠”边轻声唱个边根据歌词自编动作，表现出偷偷摸摸的样子，唱到“吱吱吱吱钻出洞”的第二句时，跑近米桶，唱“偷呀偷粮食”时两手轮流作抓粮食状，唱“偷粮食”时一跳，两手搭在米桶上。 听到乐曲二，小老鼠马上跑回自己的“洞里”（座位前）蹲下，不能动，拿捣米棍的幼儿出来听着音乐按节拍一下一下往米桶里捣米，捣米桶的幼儿半蹲按音乐节拍跺脚，慢慢转圈，到9—14小节时捣米的幼儿四处巡视，抓身体动了的老鼠，被抓的老鼠站到一边，游戏结束。游戏可反复进行。 规则： 1、老鼠必须听到乐曲二后才能跑回洞里。 2、捣米的幼儿到 提示：着重教幼儿感受音的高低、强弱，并用动作表达出来。 【教学反思】 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 关于幼儿园小班音乐教案(篇3) 活动目标 1. 用小手小脚跟着音乐做动作。 2. 感受和体验音乐活动的乐趣。 3. 通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4. 能根据音乐的速度，变换动作速度。 教学重点、难点 小手和小脚的配合 活动准备 CD，录音机，手摇铃 教学过程 一．欣赏和感受 教师以固定节奏拍手，鼓励幼儿跟着拍手。 老师可以变换其他动作，如踏脚，甩手等。 二．跟着音乐动起来 学唱歌曲，配合邀请其他幼儿一起跟着歌曲动手动脚。 三．配乐器演奏 熟悉动作之后，可以加上手摇铃乐器，让幼儿双手抓握手摇铃，重复上述动作，配合节奏来摇动乐器。 教学反思 在这节活动课中，我对幼儿的了解不够，幼儿的表现能力还差，对手摇铃表现不够好。 小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。 关于幼儿园小班音乐教案(篇4) 设计意图 《纲要》中指出：在艺术活动中要“让幼儿喜欢参加艺术活动，在活动中大胆地表现自己，体验用自己喜欢的方式进行艺术活动”。本次活动是针对小班幼儿展开的，这一时期的幼儿具有想象力丰富，情绪化的特点，比如会将钢琴低音区想象成大灰狼来了，将高音区清脆的声音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用这一特点本次活动通过钢琴的音高变化，音乐律动，激发幼儿的想象力和主动性。 活动目标 1.感知到明显的音区高低。 2.积极参与音乐活动，体验到音乐带来的乐趣。 活动准备 PPT钢琴雨滴道具（头戴的和落在身体上的雨滴小贴贴）学过的纪律操小贴贴 活动重难点 幼儿在老师的引导下能随着音区变化做出相应的律动。 活动过程 一.导入环节 （1）师幼问候 （2）调整纪律 用钢琴伴随《纪律操》调整纪律导入课堂主题 （通过潜移默化法培养幼儿懂礼貌的好习惯。结合幼儿的年龄特点，养成良好的规则习惯） 二．展开环节 用闯关游戏进行活动 （1）第一关 用音乐魔法口令进入课堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的声音（哗啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪） （激发幼儿的想象力，提升幼儿的身体运动能力，丰富语言表达能力） （2）第二关 喊出小雨滴，通过小雨滴落下来会经过身体，结合钢琴，区分音区变化的特点，并拍打身体做出相应的律动。 （用镜面示范法，以幼儿为课堂主体， 通过在“玩中学，做中学”的方法，使幼儿做出相应的律动，了解头部的音高，膝盖的音低） 三.结束环节 进行合作游戏，幼儿能自己通过音区变化，两两合作，互相为对方做出拍掉小雨滴的律动 （巩固活动重难点，使幼儿初体验合作的快乐，培养去自我中心化的意识） 四.活动小结 本节课，紧紧围绕“小雨滴落下来”为线索，引导幼儿在活动中快乐的比较判断音区的高低做出相应的律动，同时通过合作游戏，初体验合作的快乐。最后让幼儿自己想想小雨滴还会落在哪里，它又是怎样唱的，激发幼儿的观察力，想象力，创造力。 《纪律操》 我有一双小小手， 变呀变呀变呀变， 变成一对小耳朵， 竖起耳朵听一听。 变成一双小眼睛， 睁大眼睛看老师。 小手放到膝盖上， 看谁坐的最端正。 律动 小雨小雨落下来， 落到我的头顶上， 拍拍拍拍拍走它， 小雨小雨快走开。 小雨小雨雨落下来， 落到我的膝盖上， 拍拍拍拍拍走它， 小雨小雨快走开。 活动延伸 让幼儿想想幼儿小雨滴还会落在哪里，它又是怎样唱歌的 关于幼儿园小班音乐教案(篇5) 一、教学目标： 1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。 2、萌发幼儿关爱环境的情感。 二、教学重、难点： 幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。 三、教学准备： 1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树背景图。 3、背景音乐《快乐的小鸟》。 四、教学过程： （一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。 听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”（幼儿回答）“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”（幼儿回答）“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”（幼儿回答）“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（幼儿回答）” （以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。） （二）、教师示范方法步骤。 教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。 (教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。) (三)、幼儿进行操作，教师个别指导。 将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。 (幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的帮助下完成。) (四)、出示小鸟，送小鸟回家。 教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 (五)、结合情景向幼儿进行教育。 教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。 (幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教师适时的引导，起到重要作用。) 课后反思 本节课，选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。本活动有两个目标： 1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能； 2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。 这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。 在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高；制作树叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得爱护环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法，（介绍一下它是什么形状的，应该怎样去撕）然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动手能力。 关于幼儿园小班音乐教案(篇6) 一、活动目标 1．在会唱歌曲《小小手》的基础上，尝试仿编歌曲中节奏语言部分。 2．在听听唱唱、敲敲动动中进一步感知其音高。 二、活动准备 1．将自己有关小手的本领用图画的形式纪录。 2．会唱歌曲《小小手》。 三、活动流程 (一)说说小手的本领 T：小手有很多本领，我们把本领都画下来了，给大家看看。(出示幼儿的作品，选择其中的四张请幼儿分别用节奏语言介绍) T：我们开着小火车把小手的本领告诉大家，火车站长会发信号说：小手，小小手，小小手儿真灵巧，等站长发好信号，你们就把小手的本领装进车厢。 例如： 师：小手，小小手，小小手儿真灵巧。 幼1：会扫地 幼2：会弹琴 幼3：会洗碗 幼4：会打网球 (再次游戏，全体幼儿根据选出的图片一起用节奏语言介绍) (二)唱唱小手的本领 1．完整演唱 T：刚才我们说了小手的本领，现在让我们唱唱小手的本领。(引导幼儿用整齐的声音演唱歌曲) 2．仿编歌词 T：小手除了会跳舞、会画画、会穿衣、会吃饭，还有很多本领，我们将刚才我们介绍的装进歌里。(选择四张图画进行仿编) 操作提示 活动中老师一方面调动了多种音乐元素，如节奏(创编小手本领)、旋律(歌曲、律动)等；另一方面，同一材料用了多种音乐表现形式，如歌曲《小小手》分别用了唱、仿编等方式进行演绎，多角度地让幼儿体验音乐元素。 附：歌曲《小小手》曹冰洁词曲 小手，小小手，小小手儿真灵巧。会跳舞，会画画，会穿衣来会吃饭。 我们都有小小手，小小手儿真灵巧，真灵巧。哈哈！嗨！ 教案设计频道小编推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划 |
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