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标题 关于幼儿园健康教案11篇
内容
    人世间最高的尊称就是“老师”。每一位老师都会在教案的编写上精益求精，力求做到最完善。教师在写教案时，一定要从实际出发，考虑到学生的学习情况。教案的内容应该从哪方面编写？出国留学网的编辑收集并整理了“关于幼儿园健康教案”，供你阅读参考，并请收藏本页面！
    关于幼儿园健康教案 篇1
    一、设计意图：
    各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以饮食与营养为主题的活动，题目叫《健康的吃》。先说说我的设计意图：不知道大家有没有发现：现在小孩子大多数都喜欢吃零食，特别是对色彩鲜艳的食品情有独钟。然而食品添加剂的使用、巧克力等非健康食品以及电视里的"垃圾食品"广告对孩子们的影响，不禁让人们在选择食品的时候更添许多愁！而《纲要》明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。"生命健康直接地就与吃有着很大的关系。为了让孩子正确的选择食品，达到营养均衡，保证幼儿的身心健康，我结合"色素""垃圾食品"对人体健康的影响，设计了此次《健康的吃》活动。
    二、活动目标
    再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面，这三条目标是：
    1。了解食物天然色素与人工色素对人的健康的影响。（认知）2。发挥自己的想象利用好看食品的形状及颜色进行构图。（技能）3。对健康食品产生兴趣。（情感）活动的重点：唤起幼儿对健康食品的兴趣。
    活动的难点：对色素的认识。色素是使有机体具有各种不同颜色的物质，如红花具有的红色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理过程中起很重要的作用，如血液中的血色素能输送氧气，植物体中的绿色素能进行光合作用。
    三、活动准备
    为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：
    1。经验准备：课前了解一些有关色素作用的相关知识2。物质准备：泡沫垫每人一块、电脑内存图片。（一组是诱人的奥尔良烤翅图片，一组是西瓜、西红柿、大蒜的图片。）、与幼儿人数相等的圆盘、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各种形状的饼干、小麻花、海苔、果酱、山查片、杨桃、圣女果、橘子等。
    四、教法
    下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。
    五、学法
    再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①讨论评议法②操作法③感知体验法六、活动过程本次活动四个环节，（1）激发兴趣，引出主题（2）选择食品，表述想法（3）现场创作（4）展示作品
    1、观看图片，激发兴趣，引出主题通过两组图片的展示，引起幼儿对活动的兴趣，询问幼儿喜欢吃图片上的哪些东西，了解孩子们的真实想法，引出色素对人的健康的影响。
    2、通过交流，让幼儿再次选择自己喜欢的食品，并说出理由。
    该环节为孩子们创造了宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣"。在该环节中孩子们可以大胆的表现自己的想法，并在交流中学习礼貌地倾听，为目标2的达成起着重要的作用。同时通过孩子们的语言交流，教师还可以了解孩子们对事物的认识掌握程度，对目标1的达成与否有着衡量的作用。
    3、好吃的图画，用各种颜色的糖果制作图画我们吃的很多糖果等常会加入色素和香料，给人以一种美好的感受。而这些色素和香料实际上是不必要的，有的很可能会让人得病。通过这一环节让孩子在操作的过程中去感知色素，并试者去判断它是人工的还是天然的，有利于难点的突破。此外，该环节具有很好的操作趣味，孩子们对这种全新的创作一定会很感兴趣。食品的丰富多样，色彩的视觉效果以及形状的多样化，一定会为孩子们的创作带来不一样的效果。艺术源自生活，这些贴近孩子生活的艺术表现形式能带给孩子非常生动、形象的审美体验，更好地激发表现美创造美的兴趣。
    4、展示作品让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。
    七、活动特色
    这次活动的特色在于设计的问题几乎都是开放性的，没有统一的答案，给予孩子自由的空间，创设了一个宽松的环境，可以让孩子张开想象的翅膀，自由的讨论探索，满足了大班幼儿自主表现的欲望和需求。在每一个环节中努力做到点拨适宜，使幼儿专注倾听、积极参与、大胆讲述、热烈讨论。
    教学反思：
    此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
    关于幼儿园健康教案 篇2
    活动目标：
    1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的发展。
    2、能积极参加游戏，体验愉快的情绪。
    3、发展幼儿的动手能力。
    4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
    5、培养良好的卫生习惯。
    活动准备：
    人手一份报纸
    活动过程：
    一、热身运动。
    坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两脚交叉双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作
    儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”
    二、练习跳的动作
    1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下
    2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”
    3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”
    三、自由探索
    1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。
    2、介绍自己的玩法。“你和报纸是怎么玩的?
    3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑
    四、报纸游戏：《看谁跑得快》
    将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快!
    1、教师示范并重点说明双手离开报纸
    2、3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则：“雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”
    五、游戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高
    “太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会，怎么办?-----往上抛
    1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高
    2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)
    六、放松运动
    你把报纸成功扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做伤心样唔呜呜呜
    教学反思：
    1.教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，我的主要任务是观察，当孩子遇到困难玩不下去的时候，当孩子出现纠纷与行为问题时；当游戏无法深入时；当幼儿发生创造性的行为时，我及时给予鼓励。
    2.能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，我一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，使他对自己的表现有信心，另外请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。
    3.如果重新上这节课，我会搜集更多的活动设计内容来进行，觉得本节课设计的活动有些单一了，如果玩法要是再多样化一些，活动会开展的更好。
    关于幼儿园健康教案 篇3
    目标
    1. 使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。
    2. 让幼儿知道米和人们生活的关系。
    活动准备
    装有陈米的无毒不透明塑料瓶每组1个；
    每组1张16开或8开纸；
    无色图案纸（每人一张）；
    颜料（每组一盒）。
    活动组织
    让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣
    教师：小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。
    引发幼儿猜想瓶中的东西是什么
    教师：刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？
    引导幼观察米，说出米的特征
    教师：现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。教师：谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的？
    引导幼儿说出米的好处
    教师：小朋友知道米有什么用吗？（米是粮食，可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体。
    放映幻灯片，让幼儿了解农民种粮的辛苦
    教师：那么谁知道米是怎么来的呢，它在田里是什么样子的呢？（自由讨论）教师：我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。白米饭来的真不容易。我们要爱惜白米饭，一粒都不能浪费。
    课后活动：粘贴米粒画
    让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和美感。
    关于幼儿园健康教案 篇4
    小班健康优质课教案《小皮球真好玩》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣，幼儿学会玩皮球，喜欢玩皮球，让幼儿知道愉快有益于身体健康，快来看看幼儿园小班健康优质课《小皮球真好玩》含反思教案吧。
    设计意图：
    玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球，真好玩”
    活动目标：
    1、幼儿学会玩皮球，喜欢玩皮球。
    2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。
    3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
    4、体验游戏的快乐。
    活动重点：
    喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求体现：
    1、教学观念的转变。
    我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者；
    2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间；
    3、遵循幼儿认知发展规律。
    活动环节层层递进，从自主探索，模拟学习，实物体验，创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量；
    4、注重幼儿多种方式的互动。
    活动准备：
    1、多媒体课件、音乐：健康歌
    2、皮球21个，篮子若干
    活动过程：
    一、开场热身：健康歌孩子们，奥运会就要到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）
    二、探索学习皮球的多种玩法
    1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。
    孩子们，看，这是什么？（皮球）我们今天来玩玩皮球，好不好？我们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！
    2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。
    （1）观看课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢
    （2）逐个学习福娃玩皮球
    A、看单个课件，空手练习
    让我们跟着福娃，一起来做练习
    拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍
    抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了
    滚：对准你，滚过去；对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢
    B、拿着皮球，逐一练习（强调方法）
    福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。
    3、自主练习玩皮球。
    （互动）
    我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。
    看谁还可以发明新的玩法。
    三、游戏：小孩小孩真爱玩
    孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧——
    小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳
    小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪
    小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈
    小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。
    （带幼儿出场）
    教学反思：
    新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
    关于幼儿园健康教案 篇5
    位老师大家好!我说课的内容是小班主题活动下册内容中的一个体育活动《小猴运水果》。
    说教材
    纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小猴运西瓜是小班下学期教学内容，皮球和呼啦圈是幼儿经常玩的玩具，但用呼啦圈带球走，幼儿并没有尝试过，本次活动我选择让幼儿尝试这种新玩法，幼儿会觉得既会觉得既熟悉，又新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战。小班幼儿活泼好动基本动作发展(走、跑、跳、投、爬等)较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小猴子的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。
    说目标
    活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我对本次活动制定了情感、能力、认知三方面的目标：
    1、喜欢玩球和圈，体验游戏带来的乐趣。
    2、学习用圈带球走。
    3、带球走时，感知手、圈、球的关系
    (纲要：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。)
    说重点和难点：
    重点：学习用圈带球走。通过本次活动的第二环节游戏——运西瓜来完成活动的重点
    难点：有一定的控制力和手眼协调的能力。通过本次活动的第二环节完成本次活动的难点。
    说准备：
    《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都运用多种感官、多种方式进行探索活动。”依据《纲要》我做如下两方面的准备：
    实物：猴宝宝的胸饰、呼啦圈、西瓜皮球(每人一个)，.西瓜场地布置，装西瓜大篮子。
    知识准备：有玩过呼啦圈和皮球的经验。
    说教法：
    《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动以幼儿为主体，创造条件让幼儿主动参加探索活动，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感。 因此在本次活动中我采用的教法有：游戏法，贯穿于整个教育活动中。(游戏是幼儿的基本活动。)示范法(请幼儿演示其玩法)情境创设法。
    说学法：、操作法、观察法
    八、说活动流程：
    在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，《纲要》中指出，教师是活动的主导，幼儿是活动的主体，教师应成为幼儿的合作者、支持者。在设计活动环节的时候，我始终让自己扮演幼儿的伙伴。为了能更好的达到目标，我制定了以下三个环节。：
    (一)热身运动《猴宝宝体操》
    “猴宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”听音乐，小猴跟猴妈妈做运动。(热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，幼儿以小猴子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做起了热身运动，。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。)
    (二)游戏：运西瓜
    1、教师示范游戏的玩法，幼儿学习
    猴宝宝们，西瓜地里的西瓜成熟了，我们去把他运回来吧!看妈妈是怎么运的(以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。)先过独木桥——再到西瓜地——最后用呼啦圈运西瓜——把西瓜放回筐中
    2、幼儿当小猴运西瓜：教师带领幼儿走过独木桥，用呼啦圈带球走运西瓜回筐中。
    (三)结束活动;音乐〈吃西瓜〉幼儿随着音乐洗西瓜，切西瓜，吃西瓜放松
    我的说课完毕，谢谢大家!
    关于幼儿园健康教案 篇6
    尊敬的各位评委老师：
    _好!
    我是来应聘幼儿园教师的_号考生，今天我抽到的说课的题目是《我们的身体》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
    一、说教材
    《我们的身体》是人民教育出版社幼儿园大班健康领域教学活动。《我们的身体》主要是介绍了身体的各个器官及其功能，引导幼儿了解并爱护自己的身体，这符合《幼儿园教育指导纲要》中指出的密切结合幼儿的生活，进行安全保健教育，提高幼儿自我保护意识的要求，因此适合大班教学，促进幼儿的健康成长。
    活动目标是教学的出发点和归宿点，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我制定了以下三维目标：
    1.情感目标：能够对身体感兴趣，培养其勤于锻炼、爱护身体的行为习惯。
    2.认知目标：能够认识并描述身体各个部位及其功能。
    3.能力目标：通过“分角色”游戏活动，发展表演能力和语言表达能力。
    根据以上对活动目标的分析，我确定了本次活动的重难点：
    1.活动重点：认识身体的各个器官的名称及功能。
    2.活动难点：通过“分角色”游戏活动，发展语言表达能力及勤于锻炼的习惯。
    二、说学情
    大班的幼儿好动、好问、好奇心强。这一阶段的幼儿处于具体形象思维阶段，我将会借助人体挂图，视频等直观教具，通过“分角色，说身体”的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，尊重幼儿的主体地位，同时也符合了幼儿身心发展的特点。
    三、说活动方法
    教师是活动的组织者和引导者，教师在活动开展过程中应做到心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念引导幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我将采用的是观察法、讲解法及电教法，吸引幼儿的注意力，调动幼儿积极参与活动。
    四、说活动准备
    具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象才能帮助幼儿更好的理解身体各个器官的名称及其功能，针对本次活动我将采用的是人体挂图及种类多样的帽子来开展，帮助幼儿清晰准确的认识我们的身体。
    五、说活动过程
    导入是活动的重要环节，精彩的导入能激发幼儿的兴趣，因此我采用的是儿歌的方式导入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，_扭扭”，这种方式可以引导幼儿初步认识自己的身体，达到“课未始、兴已浓”的状态。
    下面是活动的基本部分，包括四个部分：认一认，说一说，想一想，编一编。
    首先认一认，我会展示一幅人体挂图，然后指几个常见部位依次向学生提问：“大家看一看，这是什么部位呢?”逐步介绍五官、内脏等身体部位的具体位置，引导幼儿初步认识自己的身体。
    再是说一说。我先向大家提问：“小朋友们知道我们的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”请幼儿自主作答，对于回答优秀的小朋友，我会给予表扬。引导幼儿结合生活实际生活，学习常见部位的基本功能，再通过观看视频引导幼儿学习身体内部结构，发展幼儿的语言表达能力。
    第三步是想一想。鼓励幼儿多问多想，通过提问“为什么有人会戴眼镜，又为什么有的小朋友会长蛀牙呢?”这样的方式，引导幼儿开动脑筋，提升语言表达能力，培养幼儿勤于锻炼、爱护身体的行为习惯。
    最后一步是编一编。我将制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身体部位的小帽子分发给小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用来看书的”，接着分组引导幼儿分角色表演，对于表现突出的小朋友我会奖励一朵小红花，通过这样的游戏活动，培养幼儿的表演能力和语言表达能力，引导幼儿认识并掌握身体各个器官的名称及功能。
    下面是活动的结束部分。为了引导幼儿能够轻松愉快的氛围下结束活动，我将采用谈话法进行结束部分，通过提问：“小朋友们，这次活动你们学习到了什么呢?”这样有利于幼儿巩固所学知识。
    六、说活动延伸
    好的教育活动不是止于某一特定的活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸是不可缺少的。因此，我采用的是家园共育的方法进行活动延伸，请小朋友们向父母讲述身体部位的名称及功能，帮助幼儿把本次活动中所学到的知识继续延伸。
    我的说课完毕，谢谢!
    关于幼儿园健康教案 篇7
    活动目标
    1、让幼儿体验成功的喜悦。
    2、锻炼幼儿的反应能力，增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃能力。
    活动准备
    1、画好的苍蝇若干（吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽）。
    2、苍蝇拍若干。
    活动过程
    1、情景表演
    ――教师拿苍蝇拍，小声跟幼儿说：嘘！那边有只苍蝇，我要去打苍蝇了。
    ――教师启发幼儿一起寻找苍蝇。
    ――找到苍蝇，教师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了，接着教师打苍蝇，并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。
    2、谈话交流
    ――教师：我们为什么要把苍蝇打死？
    幼儿：苍蝇不讲卫生。
    ――教师为幼儿补充（苍蝇会给我们带来病菌和传染病）
    3、游戏体验
    （1）――教师把苍蝇挂在高处：孩子们，现在有好多又大又可恶的苍蝇在咱们的头顶上飞来飞去，咱们应该怎么做啊？
    ――幼儿：我们要打死他们（把他们消灭掉）
    幼儿每人拿一个苍蝇拍，对准悬挂的苍蝇，进行拍苍蝇游戏。（游戏过程中，教师要提醒幼儿看准了再打，不能乱打，那样就会把苍蝇吓跑）
    （2）――教师把苍蝇放到地上：刚才咱们把在空中飞的苍蝇都消灭掉了，小朋友们都很勇敢，现在又来了一群苍蝇，看他们正在地上爬来爬去的，咱们再一起把他们消灭掉好吗？
    两个幼儿配合，一个幼儿手牵着拴有苍蝇的线，另一名幼儿手拿苍蝇拍拍苍蝇。（游戏过程中，教师要提醒牵着苍蝇线的幼儿尽量不要让拍苍蝇的幼儿拍到自己手里牵着的苍蝇）
    4、展示成果
    展示拍死的苍蝇，幼儿一起欢呼把又大又可恶的苍蝇拍死。
    活动延伸
    鼓励幼儿在家中也能勇敢地拍苍蝇。
    关于幼儿园健康教案 篇8
    设计思路：
    天气越来越热，每到下午放学时都会有阵阵的汗酸味，身上也有时会沾到脏脏的东西，在问到个别幼儿该怎么办的时候，其他孩子们也会非常起劲的凑过来一起参与讨论，他们会说到：“我妈妈帮我洗澡时……” 、“我用的是xxx的沐浴露”、“我洗澡的时候是用小青蛙的海绵洗的”等等，他们非常热衷于这个话题的讨论，有的孩子还会做做洗澡的动作，说起来没完没了，兴趣浓厚。基于小班幼儿的年龄特征和发展水平，他们应该对洗澡这一内容需要有比较深入的了解，并且能运用到他们实际生活中去，拓展生活和认知经验。
    本次活动分为三个环节：第一环节通过谈话的形式，知道洗澡的好处；第二环节在欢快的音乐激发幼儿尝试自己洗澡的愿望，在教师有节奏性、朗朗上口的语言引导下知道洗澡的正确方法；第三环节在对洗浴用品的讨论中了解洗浴用品的名称和用途，并将这些内容丰富到肢体表现中，积累孩子们的生活经验。
    活动目标：
    1、欣赏歌曲《洗澡》，知道洗澡能让人变得凉快又干净。
    2、逐步积累洗澡的经验，养成夏天勤洗澡的好习惯。
    活动准备：
    歌曲磁带、各种沐浴用品（沐浴液、香皂、浴巾等）
    活动过程：
    一、我爱洗澡——知道洗澡的好处
    1、师：天气越来越热了，你们每天洗澡吗？为什么要洗澡？你们会不会自己洗澡？洗澡有哪些好处？
    2、师：洗澡时，需要用哪些东西？
    3、小结：洗澡时，用香喷喷的沐浴露或肥皂不仅可以让我们的身体变干净，还会变成香宝宝呢。
    二、我来洗澡——熟悉歌曲旋律，积累洗澡的经验
    1、师播放歌曲，幼儿欣赏。
    2、再次播放，请幼儿根据歌曲中的内容作相应的洗澡动作。
    3、小结：洗洗头，洗洗脸，洗洗身体洗洗脚，做个干净的香宝宝。
    三、认一认、说一说——各种各样的沐浴用品
    1、出示各种沐浴用品，请幼儿说说它们的名称和用途。
    2、我们一起听着音乐来洗澡吧。
    3、小结：有了这些物品的帮助，我们就能洗得香喷喷，每天洗澡，我们来做个香宝宝。
    关于幼儿园健康教案 篇9
    活动目标：
    1、了解早餐很重要，喜欢吃早餐。
    2、体验为自己配早餐的乐趣。
    活动准备：
    1、朵拉玩偶一个。
    2、牛奶、三明治、馒头、大饼等早餐食物的大图片或包装若干份，小图片若干（由幼儿搜集）。
    3、配餐卡人手一份。
    活动过程：
    一、情境导入
    瞧，这是谁呀？（朵拉），朵拉来上幼儿园喽！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告诉我她今天好难受，头晕忽忽的，一点力气也没有，怎么回事？（幼儿猜测）恩，你们猜得都有可能，让我来问问她。哦！原来朵拉没吃早饭！
    二、交流，讨论
    （一）交流：今天早餐吃了什么？
    朵拉没吃早饭，所以会难受、不舒服了！
    提问：你今天吃过早饭了吗？吃了些什么？（前几天呢？你还喜欢早餐吃些什么东西？引导幼儿说说丰富的早餐食物）
    幼儿说说自己早餐吃了什么，教师出示自己的早餐。
    重点：
    1）早餐品种很多
    2）早餐吃水果很有营养
    ——（面包）哦，这个我喜欢；（大米粥），你也吃了粥啊？程老师也喝了粥；（三明治）恩，这个味道也不错……
    ——想不想知道程老师今天早餐吃了什么？
    小结：我们的早餐真丰富，有那么多好吃的东西啊！不过，程老师今天还吃了一样东西，瞧，就是它（苹果）。你们喜欢吃水果吗？（苹果，梨，橘子，猕猴桃，香蕉），早餐吃一个水果，对身体很有好处哦！
    （二）为朵拉配早餐
    提问：早餐有那么多好东西可以吃，你们知道为什么老师只吃了这3样？（幼儿讨论、交流）
    重点：
    1）早饭要丰富，搭配均匀
    2）不能吃得太多
    ——朵拉还没有吃早饭呢！我们一起来给她配份早餐，好吗？
    提问：你想给朵拉挑些什么做早餐？这么多东西都给朵拉吃，行吗？
    小结：朵拉说谢谢小朋友们，为她配了那么好吃的早餐。大家想不想也给自己配一份早餐呢？
    三、幼儿操作
    1、幼儿为自己配早餐
    2、引导个别交流
    延伸：带回家请爸爸妈妈帮你明天准备一份有营养的美味早餐。
    关于幼儿园健康教案 篇10
    一、教材内容的选择
    《纲要》中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。秋季正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小知识，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁与身体健康的重要性，多锻炼身体，有一个健康强健的身体，所以我选择了这节教学内容。
    二、教学目标的确定
    我设计的这节课的活动目标主要有三个：
    1。让幼儿认识身体健康的重要性
    2。认识保持健康的方法。
    3。培养幼儿健康的生活习惯。
    三、教学重点、难点的确定
    活动重点：让幼儿懂得健身小常识。
    活动难点：怎样使幼儿在日常生活中养成并保持良好
    的生活习惯以及预防感冒和其他疾病。
    四、教法、学法
    这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法，在教学过程中，老师主要起一个引导作用。另外，这一课呢，对幼儿来说，有点枯燥，于是为了提高幼儿的兴趣我又设计了健康对与错游戏环节。
    要求幼儿采用讨论法、表演法、互动法来学习这一课，在这一课中要注意突出孩子的主体地位，教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结，以真正掌握健身的方法。
    五、教学过程设计
    课前活动准备：
    歌曲《健身娃娃》，多媒体课件，对与错的图片卡各一张，"健康小先锋"的称号牌。
    活动过程设计了四个环节：
    第一个环节是教师放音乐健身娃娃，让幼儿知道身体好与生病后的感受。
    第二个环节是教师出示图片并引导幼儿说出可以让身体保持健康的方法。
    第三个环节是教师引导幼儿进行健康知识对与错的游戏。评选出"健康小先锋"。巩固健康方法。
    第四个环节是老师总结教师带领幼儿再次跳起健身操，并进行活动延伸让幼儿把学到的知识带回家。
    这节课为了激起幼儿兴趣，我还特意制作了多媒体，运用了健身操，采用了判断游戏，让幼儿动眼、动口、动脑、动手相结合。
    教学特点：整节课强调游戏性和趣味性。使学生在轻松快乐的游戏中认识，真正做到了在玩中学。
    在教学时我尽量掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏、速度，合理分配好时间。根据学生的实际反应和接受能力及时调整。
    以上是我对这节课的理解、分析与做法，如有不当之处敬请各位评委和老师点评指正！
    六、教学反思：
    此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
    关于幼儿园健康教案 篇11
    一、教材分析
    《好玩的布垫》是一节健康活动课，在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。而“布垫”则是孩子们非常喜欢的游戏材料之一，它色彩鲜艳，柔软，图案漂亮，深受孩子们的喜爱。尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣，记得应彩云老师说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原因，我选择了《好玩的布垫》这一题材作为本次活动内容。在活动中，我以游戏的形式贯穿始，让幼儿在玩中学，在学中玩。
    二、活动目标
    1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。
    2、能肢体协调地做动作。
    活动重点：用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
    活动难点：探索布垫的多种玩法。
    三、活动准备
    为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中，我做如下活动准备：
    1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干、《健康歌》、放松的音乐、开汽车的音乐。
    2、情境创设：小乌龟家、小兔家、草地蘑菇。
    四、说教学法
    新的《幼儿园指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此在教学手段上通过循序渐进、动静交替，师幼互动的手段达到目标。
    《纲要》还强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣、尤其是幼儿的经验来进行的，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个活动的参与者，我希望和孩子共同游戏，共同探索布垫的玩法，所以在教学过程中我采用了以下几种教学法：
    1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”活动中，我就鼓励幼儿尝试探索不同的布垫玩法，通过尝试使幼儿的技能得到提高。
    2、情境教学法：有目的的创设具有一定情绪色彩的形象与场景，创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。
    五、活动过程
    根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，按照由浅入深、循序渐进的教学原则，我设计了以下四个环节。
    第一个环节是热身运动，这是在开展体育活动中必不可少的环节。我让幼儿在音乐中跟着我做热身操，使幼儿的身体各个环节得到舒展，从心理和生理上都进入状态。
    第二个环节是自由探索，用布垫来做游戏。通过这个环节，充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试布垫的各种玩法，从中感受成功的乐趣。
    第三个环节是我和布垫做游戏，让幼儿用布垫玩“藏猫猫”、变巨人变矮人、放鞭炮的游戏，还到小乌龟家，到小兔家做客等多种形式的玩法，使幼儿能肢体协调的做动作，对布垫游戏充满了乐趣。
    第四个环节是放松运动。带领幼儿把布垫卷起来敲敲小腿、敲敲胳膊，做放松运动，让幼儿与自己的好伙伴相互敲敲背，调动幼儿参与活动的兴趣，最后用布垫当方向盘开汽车出活动室，结束活动。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用。
    六、预期效果
    通过以上活动设计的开展，让幼儿能够通过游戏寓教于乐，激发幼儿参与体育游戏的兴趣，让幼儿真正从活动中体验快乐！
    今天我所展示的这节活动课，希望在座的各位评委老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
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更新时间：2025/5/29 18:42:15