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| 标题 | 小班数学教案认识高矮模板 |
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小班数学教案认识高矮 篇1 活动目标： 1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。 2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 投放材料 活动过程： （一）区别高矮和一样高 1、分散探索： （1）带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品“什么比什么高，什么比什么矮”。 （2）在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是“一样高”的。 2、集中探索： （1）请幼儿回答在自己探索比较的结果。 （2）请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论“谁比谁高”，“谁比谁矮”“谁和谁一样高”。 （3）每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。 （二）探索高矮的相对论 1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和教师比较。让幼儿发现，某个东西的高矮是不能绝对的，看它和谁比较（高的.幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮）。 2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他（她）高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。 （三）小结总评。 教学反思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 小班数学教案认识高矮 篇2 活动目标： 1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。 2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 投放材料 活动过程： (一)区别高矮和一样高 1、分散探索： (1)带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品什么比什么高，什么比什么矮。 (2)在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是一样高的。 2、集中探索： (1)请幼儿回答在自己探索比较的结果。 (2)请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论谁比谁高，谁比谁矮谁和谁一样高。 (3)每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。 (二)探索高矮的相对论 1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和教师比较。文章.出自教案网.让幼儿发现，某个东西的高矮是不能绝对的，看它和谁比较(高的幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮)。 2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他(她)高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。 (三)小结总评。 小班数学教案认识高矮 篇3 活动目标： 1、能直观比较两物(或人)的高矮。 2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。 活动准备： 高矮不同的玩偶数个。 人物图卡数张。 活动过程： 1、教师准备数个能站立的玩偶，拿出两个(高矮差异大)提问：说说看XX和XX，谁高? 2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。 3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。(先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。第二种情况时，幼儿如果回答“一样高”也可以。) 4、教师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两互相比较(以背对背站在一起的方式)，另一个人轮流练习判断。(教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮) 5、教师那出两张大型的人物图卡，展示在黑板上(两人的距离放远一点，不易直观地比较出来)。教师提问：这两个娃娃，谁比较高? 6、教师在黑板上画一条线代表地面，并说明：你们和其他同学比身高的时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高。 7、教师重复5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。 8、请幼儿看幼儿用书。教师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高? 9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。 10、教师提醒：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。 11、幼儿任意选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。 12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较。 小结：让幼儿了解和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法。 |
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