网站首页  留学  移民  外语考试  英语词汇  法语词汇  旧版资料

请输入您要查询的出国留学信息：

　

标题 中班科学啄木鸟教案1000字通用
内容
    出国留学网推荐更多专题：“中班教案”。
    要想学生好学，必须先生好学。在教学前提前准备好教案是每个老师应该做的。好的教案可以帮助教师更好地塑造个人形象特征，你知道教案的写作格式吗？出国留学网为大家呈上收集和整理的中班科学啄木鸟教案，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
    中班科学啄木鸟教案 篇1
    活动目标：
    1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"外科医生"。
    2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。
    3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。
    4、体验游戏的快乐。
    5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
    活动准备：课件-照片：啄木鸟
    活动过程：
    一、导入
    1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。
    2、谁能猜出来这是什么动物？
    二、展开出示课件-照片：啄木鸟
    1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？
    引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。
    2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。
    啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。
    啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。
    啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。
    3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？
    4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。
    （1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？
    啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？
    （2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。
    三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？
    教师告诉幼儿"鸟类"还叫"禽类"，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。
    活动反思：
    本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。
    本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的'颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。
    中班科学啄木鸟教案 篇2
    活动目标：
    1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
    2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
    3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
    4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
    活动准备：
    1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
    2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。
    活动过程：
    1、手指游戏导入活动(1)、跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
    (2)、提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?
    (3)、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
    2、教师示范朗读(1)、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
    (2)、朗读前抛出问题：故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
    (3)、提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的?(幼儿敲桌子表现)你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?（www.BIjIAogaO.Com ）
    3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
    提问：(1)、雷公公的声音的怎样的?(很大声)，啄木鸟啄树的声音是怎样的?
    (2)、朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声)(3)、朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗?为什么?
    4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。
    (1)、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。
    (2)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
    活动延伸：
    (1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。
    (2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
    活动反思：
    活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
    中班科学啄木鸟教案 篇3
    活动目标：
    1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
    2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
    4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
    活动准备：
    1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
    2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
    3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
    活动过程：
    1、以情景表演的形式引题
    (1)师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀?好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。
    (2)看新老师表演一遍。
    (3)幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。
    (4)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
    (5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请三位小朋友上来表演。
    2、小结：
    刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作)，小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。
    3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。
    (1)教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
    师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。
    (2)听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀?
    (3)提问：你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?
    4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
    提问：
    (1)雷公公的声音的怎样的?(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。
    (2)朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声)
    (3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢?
    5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。
    (1)幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。
    6、小结：
    我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
    活动延伸：
    1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。
    2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
    附儿歌：
    《雷公公和啄木鸟》我装雷公公，"轰轰轰!"去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，"笃笃笃!"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。
    活动反思：
    活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
    中班科学啄木鸟教案 篇4
    活动目标
    1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”。
    2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。
    3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。
    活动准备
    课件-照片：啄木鸟
    活动过程
    一、导入
    1.用谜语引出主题
    有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，
    坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。
    2.谁能猜出来这是什么动物？
    二、展开
    出示课件-照片：啄木鸟
    1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？
    引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形
    重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。
    2.向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。
    啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。
    啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。
    啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。
    3.你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？
    4.组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。
    （1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？
    啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？
    （2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。
    三、结束
    交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。
    
    
随便看

　

出国留学网为出国留学人员提供留学、移民、外语考试等出国知识，帮助用户化解出国留学过程中的各种疑难问题。

　

Copyright © 2002-2024 swcvc.com All Rights Reserved
更新时间：2025/5/30 6:20:41