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标题 小班数学教案认识正方形汇集
内容
    师严道尊，教乃可施。教师上课时，一定会带上教案这个“帮手”。教案可以使教师独具的个性魅力在教学过程中得以张扬，我们应该从哪里寻找优秀的教案呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是我们整理的“小班数学教案认识正方形”，或许你能从中找到需要的内容。
    小班数学教案认识正方形 篇1
    【活动目的】
    1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。
    2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。
    3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。
    【活动准备】
    1、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。
    2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。
    【活动过程】
    1、以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。
    2、以“找好朋友”的方式认识正方形。
    （1）请小朋友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人？它是谁？
    （2）请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？”
    A、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？
    B、启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。
    （3）请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。
    （4）师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。
    3、游戏：图形娃娃找家。
    （1）玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。
    （2）鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形重新游戏。
    4、活动延伸：
    （1）操作区：提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。
    （2）美工区：提供大大小小的瓶盖、正方形积木，让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、正方形，然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。
    小班数学教案认识正方形 篇2
    活动目标：
    1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。
    2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力
    3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。
    活动重点：
    能从生活物品中辨认出圆形和正方形
    活动准备：
    圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。
    活动过程：
    （一）变魔术（认识图形）
    1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形
    2.分别介绍圆形和正方形
    3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形
    （二）送饼干（图形配对）
    1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同（圆形与正方形的嘴巴）
    2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干
    （三）小熊开店（联系生活，对图形进行辨识分类）
    1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品
    2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品
    3.引出小熊开店并帮小熊整理货架
    （四）游戏钓鱼（巩固练习）
    1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼
    2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。
    3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。
    小班数学教案认识正方形 篇3
    【活动目标】
    1、认识正方形，感知其特征。
    2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。
    【活动准备】
    1、教具“正方形”“火车”；
    2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；
    3、圆形，方形饼干若干。
    【活动过程】
    一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。
    教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。
    出示正方形卡纸，并提问：
    1、正方形有几个角？
    2、正方形有几条边？
    教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。
    二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。
    教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。
    三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。
    场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。
    听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。
    四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在（ ）。
    教师准备圆形与正方形的饼干若干。
    小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。
    【活动延伸】
    请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。
    请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。
    【活动反思】
    运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
    老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。
    本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。
    小班数学教案认识正方形 篇4
    活动目标：
    1.能正确说出正方形的名称。
    2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
    活动准备：
    1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；
    2.材料配套：操作册。
    3.PPT
    活动过程：
    (一)游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。
    1.师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。
    (二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
    1.出示正方形，引导幼儿命名。
    师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么形状呢？它有什么特点呢？
    1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
    师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。
    2.教师邀请个别幼儿回答。
    3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。
    (三)游戏"正方形娃娃找朋友"。
    1.师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？
    2.出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。
    教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。
    (四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。
    1.教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。
    师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。
    2.提要求：
    (1)在操作的时候，不要大声讲话。
    (2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。
    师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。
    3.幼儿操作，教师指导。
    重点指导幼儿完成操作册内容。
    4.教师点评。
    教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。
    小班数学教案认识正方形 篇5
    活动目标
    1、能在与正方形的比较中认识长方形。
    2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
    活动准备
    1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
    2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
    3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
    活动过程
    一、感知长方形
    1、出示神奇口袋
    请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
    2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
    二、在操作中比较正方形和长方形
    1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
    2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
    使幼儿在操作中发现长方形的特征。
    三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
    1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
    2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
    四、连连看看
    指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
    活动延伸
    引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体。
    小班数学教案认识正方形 篇6
    活动重点：能不受颜色、大小的干扰，给圆形、正方形分类。
    活动难点：幼儿能通过感官进行归类，初步培养幼儿的归类能力。
    活动目标：
    1、不受颜色、大小干扰的情况下，给圆形、正方形进行分类。
    2、通过幼儿自己动手操作的方法，让幼儿从中自己感受正方形、圆形的不同，从而完成初步的分类。
    3、初步培养幼儿一定的归类能力。
    活动准备：房子两座（窗户分别是圆形和正方形），演示用的圆形、正方形，幼儿操作材料：大小、颜色不同的圆形、正方形若干，一人两个木棒。
    活动过程：
    （一）、辨认圆形、正方形。
    1、要求幼儿能根据老师说出的图形的名称，迅速、准确的举起手中的图形卡片。
    2、找找少了哪个图形如出示： 让幼儿观察片刻，然后请幼儿闭上眼睛，很快说出少了什么图形。
    （二）、给圆形、正方形分类。
    1、出示有圆形、正方形记号的各种动物若干，让幼儿观察，这些动物身上有什么图形的记号。
    2、出示房子，请幼儿将有某种图形记号的动物送到有相应图形窗子的房子里。
    （三）、幼儿操作
    每个幼儿一套操作材料，要求幼儿将图形不受大小、颜色的影响，按其形 分别穿在两个木棒上。
    小班数学教案认识正方形 篇7
    幼儿园小班数学教案――什么是正方形（图形）
    有益的学习经验：
    1、复习三角形。
    2、建立正方形的概念，学习正方形的基本性质。
    准备：
    黑板上画一个一般的三角形，一个正方形。
    活动与指导：
    1、复习三角形。
    2、教师边指正方形边引导幼儿数出正方形角的个数和边数，启发幼儿说出：它是一个四边形，它有四个角。
    3、让幼儿进一步观察正方形的特点：4个角都是直角，4条边都一样长。我们把这样的图形叫做正方形。
    4、小结：正方形有4条边，它的边一样长；正方形有4个角，它的角一样大，都是直角。
    5、边讲述边在黑板上再画几个边长不同的正方形，使幼儿知道：所有正方形除大小不同外，其它性质都相同。
    小班数学教案认识正方形 篇8
    活动目标：
    1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。
    2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。
    3.引发幼儿学习图形的兴趣。
    4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
    5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
    活动准备：
    1.学具：4根一样长小棒图形卡片若干。
    2.教具：画有各种图形的图片。
    正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。
    活动过程：
    1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
    ⑴比比4根小棒是否一样长。
    ⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。
    ⑶讨论：小动物的家是什么形状
    ⑷教师小结(用正方形彩纸演示)：这种四四方方的图形叫正方形。!来自教案.!正方形有四条边、四条边一样长;正方形还有四个角、四个角一样大。
    2.出示实物，加深对正方形特征的认知。
    ⑴出示手帕。手帕是什么形状
    ⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。
    ⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。
    ⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。
    3.游戏：练习从众多图形中找到正方形。
    游戏名称：
    狐狸找家
    游戏玩法：
    ⑴观察场地上哪些圈中是正方形;
    ⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到狐狸来了的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。
    
    
随便看

　

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更新时间：2025/5/31 20:50:47