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标题 [精品]小班教案笑比哭好教学含反思通用
内容
    教师工作从课前准备就需要尽善尽美，教材的重点和难点一定要在教案中体现出来。教案有助于教研活动的开展，一份优秀的教案需要我们从哪些方面着手呢？由此，有请你读一下以下的“小班教案笑比哭好教学含反思”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
    小班教案笑比哭好教学含反思【篇1】
    设计理念：
    兴趣是幼儿主动学习的重要因素，教师若试图灌输绘画知识和技能，幼儿将会感到索然无味，注意力也无法集中。选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的内容，采用幼儿最喜爱的游戏活动的形式，引导幼儿积极、主动地参与活动。让我们开着汽车看花去吧，巧妙契合季节特点和幼儿刚刚参加的春游活动，把幼儿要学的技能技巧巧妙地融入游戏之中，转化为幼儿的学习需求，在他们陶醉于充满乐趣的活动的同时，获得多方面的发展。
    活动目标：
    1.通过开汽车看花去学会有控制地变换方向画曲线。
    2.尝试换笔操作，养成良好的操作习惯，感受色彩的丰富与美妙。
    3.萌发爱春天的情感，体会参与活动的快乐。
    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
    活动重点：
    能根据路的弯曲变化，有控制地变换方向画曲线。
    活动准备：
    1.幼儿有过春游的经验，了解春天的一些特征(柳树绿了，小燕子飞回来了等)，见过春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。
    2.背景图一幅;小图片(小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶);各种水果车的图片;幼儿作业纸。
    3.音乐磁带，录有乐曲《开汽车》、《汽车喇叭声》、歌曲《小汽车真漂亮》。
    教学过程：
    一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣。
    1.今天，我们一起来做司机，玩开汽车的游戏，愿意吗?我们先来练练开汽车的本领吧!
    (幼儿听开汽车的音乐，练习开汽车的动作，按喇叭、向左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室)
    2.每个小司机开汽车的本领都很棒。(出示背景图)，小司机们，春天到了，花儿都开了，看，都有哪些颜色的花，认识它们吗?春天还有哪些朋友也来了?
    (1)随着歌曲《春天》的旋律，教师出示小图片。
    (2)我们一起唱出来吧。
    (3)春天多美呀，草绿了，花开了。今天，我们一起开着汽车去春游好吗?
    (活动一开始的律动开汽车，满足了幼儿好动的天性，较自然，较容易地吸引了幼儿的注意。幼儿的情绪具有易受感染的特点，春游是幼儿在春天较喜欢的活动，这种情绪引领他们愉快地进入了本次活动的情境，激起了幼儿活动的兴趣。)
    二、学习有控制地变换方向画曲线。
    1.讨论游戏规则。
    去春游的路弯弯曲曲的，小司机们讨论讨论，汽车能开到草地上去吗?路拐弯了，汽车要不要拐弯?喜欢哪种花，可以开过去看一看，跟花儿打打招呼。
    让幼儿知道：汽车开的时候速度不要太快，不能开到草地上，不然会把小草弄疼的;要看清楚路，路拐弯了，汽车也要拐弯。
    2.嘀嘀嘀(放汽车喇叭声)什么声音?原来小汽车早就准备好了，在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪明，把汽车造成了水果的样子。是些什么车呢?(苹果车、菠萝车、草莓车)真有趣，你们喜欢吗?
    想一想，想开什么车呢?(幼儿自由发言，再次激起幼儿活动的兴趣)
    3.我也很喜欢这些车，我要先开一辆菠萝车试试。教师示范，重点提醒幼儿：
    (1)路拐弯了，汽车也要拐弯。
    (2)向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。
    (3)可以把你喜欢的车都试一试，换一辆车就换一种颜色。
    4.幼儿操作。
    启发幼儿根据自己的兴趣选择车辆的行走路线，教师以司机队长的身份巡回指导。真棒，真是能干的小司机。提醒小朋友将将笔放回原处，再拿另一支笔。
    (出乎幼儿意料的色彩鲜艳的各种水果车，丰富了幼儿的感知，为拓展幼儿的思维打下基础，有利于幼儿的发展，还引发了幼儿对继续进行的活动的向往和兴趣，使幼儿参与活动的积极性达到了**。
    将变换方向画曲线的技能融入开汽车的规则中，路拐弯了，汽车也要拐弯不能开到路的外面去，这种具体的、幼儿易于理解的要求，幼儿既乐意接受，也容易接受。)
    三、展示、欣赏
    1.说说你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还看到了春天的哪些朋友?
    2.欣赏：快来看呀，汽车开过的地方，成了一条彩色的路，真漂亮。
    (你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还认识了春天的哪些朋友?在美术活动中，渗透了语言教育、科学教育的功能，有利于促进幼儿多方面的发展。
    彩色的小路，多美呀在赞扬声中，幼儿得到了鼓励，体验到成功的喜悦，将使他们对绘画充满信心。)
    活动反思：
    在小班初期的绘画活动中，有的幼儿缺乏自信，老说我不会画，有的幼儿则不能清楚地理解绘画的要求，还有的幼儿对绘画缺乏热情，稍微画上两笔就不愿意画了。[教案来自：教案网.]而此次活动，幼儿表现出来的积极性，深厚的兴趣是始料未及的，每个幼儿都积极地参与活动，活动将结束的时候，有的幼儿还不愿停下手中的画笔，还要求：我还要开汽车。
    此次活动，使我们得到了以下经验：
    1.要选取贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动内容;以幼儿最喜爱的游戏形式引导幼儿绘画，这样，他们更乐意参加活动，能更容易、更清楚地理解活动要求，从而使活动较顺利地达到预设的目标。
    2.教育者在设计活动之前应深思熟虑，让兴趣伴随幼儿活动的始终，并提高到一定的动机水平，让兴趣作为活动的驱动力存在，转移、维持甚至培养幼儿的注意，促使每个幼儿都成为积极、主动的参与者。
    小班教案笑比哭好教学含反思【篇2】
    教材分析：
    通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
    活动目标：
    1、懂得要爱护图书。
    2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
    3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
    4、探索、发现生活中的多样性及特征。
    5、培养幼儿敏锐的观察能力。
    活动重点难点：
    活动重点：
    懂得要爱护图书。
    活动难点：
    初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
    难点形成原因：
    手部小肌肉动作发展能力较弱。
    难点解决策略：
    层次递进地进行熟练练习。
    设计依据：
    活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
    活动过程：
    一、讨论图书破的原因
    二、观察教师修补图书
    1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书
    2、教师根据幼儿说的修补图书
    三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)
    图书应该怎样拿，怎样放?(教案出自：教案网)自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?
    四、欣赏儿歌《小图书》
    五、幼儿看图书
    教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
    活动反思：
    《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。来设计本教学活动。
    这是一个社会活动，爱护小图书是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
    我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
    小班教案笑比哭好教学含反思【篇3】
    活动目标：
    1.学习利用长条制作成圈，再按物体排列的次序制作彩链。
    2.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
    3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
    活动过程：
    一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
    1.提问：小朋友们，马上要到农历新年了，老师想要搞个迎新年的联欢会，所以，我们要布置下我们的教室，你们觉得该怎么装扮我们的教室呢?
    2.小结：我们可以做美丽的彩链来装饰我们的班级吧!
    二、讲解示范。
    1.师：那今天就请小朋友们来一起帮助制作彩链，来装扮我们的教室吧!
    2.出示范例，提问：这是老师制作好的彩链，看看有什么颜色?
    3.小结：一个红色、一个黄色、一个蓝色。
    4.讲解示范
    (1)拿一个纸条，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈。再拿一张纸条穿过这个圈圈，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈，两个圈圈手拉手。
    (2)记住，一个红色、一个黄色、一个蓝色。
    5.请个别幼儿进行示范。
    三、组织幼儿制作。
    1.提出制作要求。
    2.巡回组织幼儿制作彩链。
    四、展示幼儿作品，共同进行评价。
    活动反思：
    活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。(.教案网出处)所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。
    小班教案笑比哭好教学含反思【篇4】
    设计意图：
    根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对自然的热爱之情。
    活动目标：
    1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。
    2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
    3、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。
    4、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。
    5、体验明显的季节特征。
    活动准备：
    彩笔，图画本
    活动过程：
    活动安排：
    带领幼儿到户外小树林中，
    小朋友们!春天来到了，天气也变得暖和起来，(礁出自：屈.老师礁网)我们都脱下了厚厚的棉衣，地也变得温和了很多，我们踏着春天的步伐，一起来寻找春天好不好??幼儿一起说-好
    幼儿分组活动：
    幼儿分成两个小组。
    引导幼儿观察观看小树林中的变化，并和小朋友一起交流，你从哪里找到了春天?
    活动延伸：
    老师提出问题，让幼儿进行讨论：你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色，把你喜欢的春天画下来，展示给老师和小朋友。
    幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美好。
    作品展示：
    幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。
    活动思：
    通过本次活动，激励幼儿胆参与，在寻找与尝试游戏中，提高幼儿对参与自然活动的兴趣，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对自然的热爱之情。
    小班教案笑比哭好教学含反思【篇5】
    活动设计背景
    活动目标
    1.辨别几种不同的声音，是幼儿对声音产生探究的欲望。
    2.培养幼儿的操作兴趣，发展观察力，注意力。
    3.培养幼儿对科学活动的喜爱。
    4.培养幼儿敏锐的观察能力。
    5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
    教学重点、难点
    教学重点：知道不同的物体发出不同的声音。
    教学难点：将相同声音的响罐配对。
    活动准备
    1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
    2.录音机、舞曲音乐磁带。
    活动过程
    一.开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。
    1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
    2.出示并认识罐宝宝的食物──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
    二.基本部分:操作活动引发幼儿探究。
    1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
    2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。
    3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,(.本文来源：屈老.师教案网)并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)
    三.结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。
    延伸活动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到科学操作区,让幼儿自由摆弄、玩耍。
    教学反思
    在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
    这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。
    小班教案笑比哭好教学含反思【篇6】
    活动目标：
    1.学习制作家到幼儿园的路线图并用它来邀请朋友来家作客。
    2.通过谈话、绘画的方法来制作自己家到幼儿园的地图。
    3.增进与同伴间的感情。
    4.培养幼儿敏锐的观察能力。
    5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
    活动准备：
    幼儿园附近的地图、事先布置(幼儿在放学回家的路上仔细观察回家的路线)、幼儿学习过一些有用的标记。
    活动过程：
    一、请幼儿根据幼儿园附近的地图，说一说自己的家在什么地方。
    1.出示幼儿园附近的地图，请幼儿说一说自己的家在哪里?
    设计意图：通过看一看、说一说，引入主题，激发幼儿的活动兴趣。
    活动实录：我问道：你能找到自己的家吗?孩子们兴奋不已。都大声回答到：能!
    2.先回想从自己家来幼儿园经过了哪些地方，过了几个斑马线?经过了哪些建筑物?
    设计意图：通过回忆，激发幼儿讲述自己家的路线图。
    活动实录：我问道：从你家来幼儿园时经过哪些地方?孩子们努力的回忆。小贝说:从我家到幼儿园经过武装部、雨花实验小学。
    二、幼儿绘画：我家的地图，并请好朋友分享自己的地图。
    1.幼儿绘画，教师巡回指导。
    (1)提醒幼儿用标示，画出特别的地方，如：转弯处该注意的地标。
    设计意图：通过提醒幼儿使用标示来画自己家到幼儿园的地图。
    活动实录：我问道：我们在有用的标记那节活动中学过哪些标记的?!..教案网!孩子们极积举手发言说:有注意斜坡、左拐、右拐等。我说:请你们在画自己家到幼儿园的地图时注意正确的使用这些有用的标记。
    (2)幼儿用纸笔根据幼儿园附近的地图和自己的回想，来画一画从自己家到幼儿园的地图。
    设计意图：幼儿通过绘画的方式，来表现自己到幼儿的地图。
    活动实录：我现在请小朋友根据自己的回忆和幼儿园附近的地图，来绘画自己家到幼儿园的地图，幼儿绘画地图。
    2.请绘画好的幼儿用手指模拟出行进路线，再让其他幼儿试着用手指走走看。
    设计意图：幼儿边展示自己绘画的地图边模拟行走路线，帮助其他幼儿用手指尝试行走。
    活动实录：谁绘画好了，请把画好的地图带上台来给大家欣赏一下，并模拟一下行走的路线，有兴趣到他家作客的小朋友也请拿出小手一起来走一走。于是，陈子航举手并带绘画好的地图，来模拟行走路线图，班上的小朋友都拿出小手和他一起模拟行走了，大家都要到陈子航家作客，陈子航见状也很开心!
    三、制作好的地图后，可以送给自己的的好朋友邀请他到自己家作客。
    请幼儿把制作好的地图，送给自己的好朋友，并邀请他到家里作客。
    设计意图：幼儿通过送好朋友自己家到幼儿园的地图，从而达到邀请好朋友到自己家作客的目的，从使近同伴间的友谊得到升华。
    活动实录：我说现在请小朋友把自己，画好的地图送给好朋友，并邀请好朋友到自己家来作客，于是班上一下子，被浓浓的友谊之情渲染了，也热闹了起来
    活动反思：
    1.亮点：此节课的亮点就是让幼儿根据自己平常观察到的，进行绘画家到幼儿园的路线图，孩子对这种现实的操作活动接触的不是很多，所以孩子的兴趣比较高。
    2.教具的有效性：在教具准备中，我们教师事先准备了一幅幼儿园附近的地图，让孩子自己上台来找一找自己的家在地图的哪里，这样一个过程，给了孩子自己制作路线图的提示，所以，孩子制作地图时，就有了方向感。
    3.不足：此节活动中，孩子对制作地图没有经验，若活动前能预知如何绘画地图，认识一些有用的标记，相信这样孩子绘画时，就能正确的运用标记了。
    4.今后的改进：若今后再开展这类活动，我将充分做好活动准备的材料和预知，这样活动的形式就能更富有童趣，幼儿的兴趣也就提高了，活动的效果也就更好了。
    小班教案笑比哭好教学含反思【篇7】
    活动设计背景
    1.小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少
    2.有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。
    3.使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。
    活动目标
    1.欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。
    2.尝试用你好来表达对他人的礼貌。
    3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
    5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
    教学重点、难点
    1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它
    2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。
    活动准备
    1.幼儿故事磁带《你好》.
    2.音乐《找朋友》.
    活动过程
    一、通过提问引入故事
    询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。
    1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?[.来源教案网]
    2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?
    二、欣赏理解故事《你好》
    1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
    2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?
    三、找朋友
    1、播放磁带音乐《找朋友》
    2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用你好来打招呼。
    3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用你好来打招呼。
    教学反思
    1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。
    2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
    3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
    4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
    5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
    小班教案笑比哭好教学含反思【篇8】
    活动目标：
    1、熟悉歌曲旋律，感应音乐节奏[XXX-]。
    2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动，体验律动游戏的乐趣。
    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
    4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
    活动准备：
    1、材料准备：音乐《什么车开来了》
    2、经验准备：认识各种车，知道各种车的喇叭声。
    知道要点：
    1、活动重难点：能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感应节奏tata.
    2、指导要点：调动幼儿生活经验，随着音乐的变化做相应的动作
    活动过程：
    1、游戏导入：
    钢琴弹奏音乐《小司机》，教师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动室。
    师：小朋友，今天我们要唱着歌开车去玩游戏啦!准备还了吗?现在我们出发了!
    2、练声：(C-E调)
    12345|54321
    小朋友们好!江老师您好!
    师：请小朋友们找一个位置坐好!听江老师是怎样跟小朋友们问好的!(先集体问好后个别幼儿问好)
    3、经验回忆，熟悉音乐旋律。
    师：小朋友们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀!(幼儿：小汽车)除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学?
    4、肢体律动，熟悉音乐旋律。
    (1)肢体拍奏(拍手)，熟悉音乐旋律。
    师：江老师今天有带来了首好听的歌曲，江老师唱歌小朋友拍手帮江老师大节奏。
    (2)、引导幼儿一起学卡车喇叭声(笛笛笛，初步感应节奏)
    师：小朋友听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的呀!有谁来学学?(.教案网出处)请小朋友看看节奏宝宝也来了(出示节奏卡：[XXX-])节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。
    5、律动游戏
    (1)、自由探索
    引导幼儿自由探索开卡车和按喇叭的肢体律动。
    师：哦!小朋友知道卡车的喇叭声是笛笛笛的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢?
    伴随音乐节奏做开车和按喇叭的模仿律动。
    师：现在我们配上音乐边唱歌边开卡车按喇叭。
    (2)、肢体律动
    当钢琴弹到卡车开来了时，小朋友有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到笛笛笛时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注意表现[XXX-]节奏。
    师：小朋友们真棒!都学会了怎样开卡车了，江老师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江老师是怎样跟着音乐一起做的。
    6、完整表演开卡车
    教师与全体幼儿伴随音乐进行表演，要求幼儿一个跟着一个排好队，教师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。
    师现在庆小朋友们排队当车身，江老师来当车头，我们一起来边唱歌边开车。哇!小朋友们真棒，我们一起开着卡车到外面操场玩游戏吧!准备好了吗?我们出发啦!
    课后反思：
    这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开始到结束都在贯穿着游戏在其中。孩子们非常喜欢跟老师一起来学唱这首歌曲，这是4/4拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年龄段学习。
    小班教案笑比哭好教学含反思【篇9】
    活动设计背景
    活动目标
    1、让幼儿了解牙齿的种类及功能。
    2、学会刷牙的正确方法，知道如何防止蛀牙。
    3、增强保护牙齿的意识。
    4、培养幼儿敏锐的观察能力。
    5、探索、发现生活中的多样性及特征。
    教学重点、难点
    掌握保护牙齿的基本方法。
    活动准备
    牙齿的模型或图片，小镜子若干，幼儿牙刷、牙桶若干，各类食物。
    活动过程
    1、教师结合图片，让幼儿借助镜子观察自己的牙齿的形状及排列情况。
    师：小朋友们你们发现我们的牙齿都是什么形状的吗?它们是怎样排列的?你们知道它们的名字吗?(教师出示牙齿的模型演示。)
    2、教师给第一组的小朋友每人发一块巧克力，给第二组的小朋友每人发一块面包，让小朋友们在品尝食物的过程中感知牙齿的功能：咬碎及磨碎食物。
    师：小朋友们你们品尝的食物好吃吗?能告诉老师你是用什么牙吃的食物吗?
    3、教师与幼儿讨论如何保护牙齿。
    师：牙齿的用处很大，可以咀嚼食物、帮助消化，牙齿清洁整齐可以减少疾病，使身体健康。那么我们应该如何保护牙齿呢?小朋友们谁有好办法?
    4、教师教给幼儿正确的刷牙方法。
    师：小朋友们，你们每天都刷牙吗?[文.章出自教.案网]你是怎样刷牙的?谁能给老师演示一下。
    今天老师来教小朋友正确的刷牙方法，请小朋友拿出老师准备好的牙刷、牙桶，照着小镜子跟老师轻轻地学刷牙。
    教师边用牙齿的模型演示刷牙边说刷牙儿歌：小牙刷，手中拿
    我呀张开小嘴巴
    刷左边，刷右边
    上下里外都刷刷
    早上刷，晚上刷
    刷得牙齿没蛀牙
    张张口，笑一笑我的牙齿刷得白花花
    5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?
    通过图片使幼儿知道要每天早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食，尽量少虼甜食，学会保护自己的牙齿。
    教学反思
    在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。
    小班教案笑比哭好教学含反思【篇10】
    活动目标：
    1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。
    2.体验集体游戏、比赛的快乐。
    3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
    4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
    5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
    活动准备：
    两双筷子，四个塑料小盒子，水，弹珠若干颗，五角星贴纸，自制奖状夹弹珠小能手，秒表;课前已有游戏经验。
    活动过程：
    一、玩法讲解并体验游戏(课前完成)
    1.玩法讲解并示范：两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
    2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。
    二、比一比(分团体赛和个人赛)
    游戏规则：34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队，18~34号是绿队。.本文来源:幼儿园教案网先是团体赛，所有小朋友参与。而后是个人赛，红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛，决出最后的两名夹弹珠小能手。教师在一旁记分，并记录比赛情况。
    1.团体赛红绿两队两两比赛(1号与18号，2号与19号，以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多，最后记每队胜利选手总分)
    2.个人赛两名夹弹珠小能手。(难度增加，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多)
    三、奖一奖
    1.集体赛中，哪队胜，输的那队帮胜的那队每人贴五角星。
    2.个人赛中，两名夹弹珠小能手拿奖状。
    活动延伸：
    小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠，与爸爸妈妈一同游戏。
    活动反思：
    由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，所以在进行这个活动时，孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心，所以一直不敢上来，最后在鼓励和劝导下，终于还是愿意上来挑战自己，挑战伙伴。其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high!
    
    
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更新时间：2025/5/25 13:22:25