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标题 《能干的小手》教案反思精选
内容
    老师可以在很多方面拓展学生的兴趣。教案教学的难度是相对的，是指学生经常误解，不容易理解的部分。教案可以帮助教师充分实现教学意图，你是不是写起教案来就毫无头绪？经过搜索和整理，我们为大家呈上《能干的小手》教案反思，仅供参考，我们来看看吧！
    《能干的小手》教案反思 篇1
    活动设计背景
    前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
    活动目标
    1.用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
    2.了解手的基本构造和功能，学会保护手。
    3.在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
    4.探索、发现生活中的多样性及特征。
    5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
    教学重点、难点
    难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
    重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
    活动准备
    1.每人一份(5个)不同颜色的手指帽。
    2.(合拢放开)韵律音乐。
    活动过程
    1.做律动(合拢放开)，引起幼儿兴趣。
    2.认识手。
    (1)知道每人都有一双手。
    刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词：一双手)
    我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的?!.来源:快思老.师教案网!启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
    小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
    (2)认识手指
    A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
    最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)
    最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
    最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)
    剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)
    B.练习说手指名称。(儿歌)
    3、了解手的用处及保护手的方法
    (1)谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么?
    (2)教育幼儿要保护自己的手。
    讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。
    4.游戏手指帽，巩固幼儿对手指的认识。
    5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。
    大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。
    小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
    教学反思
    在活动中以幼儿的手为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
    《能干的小手》教案反思 篇2
    活动目标：
    1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
    2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
    3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
    4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
    5、主动参与实验探索。
    活动重点：
    知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手
    活动准备：
    丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。
    活动过程：
    一、歌表演：
    《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。
    二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比
    引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同(有大拇指、食指、中指、无名指、小指)，手指有粗有细。
    三、师生一起唱歌曲《大拇指》。
    四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
    如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
    五、出示受伤小手的图片
    引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套;勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。
    六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。
    如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。
    活动反思：
    本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
    《能干的小手》教案反思 篇3
    一、活动目标：
    1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
    2、培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
    3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
    二、活动准备：
    筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
    三、活动流程：
    感知体验--操作练习
    四、活动过程：
    a)感知体验，教师幼儿在门口老师：今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈：每个兔宝宝找到一个位子坐下来。兔妈妈：今天我请兔宝宝吃糖。兔妈妈：用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢?用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。兔妈妈：让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。兔妈妈：兔宝宝，你们想吃糖吗?(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。兔妈妈：哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。
    b)操作练习兔妈妈：我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开!一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈：你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。幼儿操作，教师随机帮助指导。
    c)小结，自然愉快结束。
    《能干的小手》教案反思 篇4
    一、 活动目标：
    1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
    2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
    二、 活动准备：
    筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
    三、 活动流程：
    感知体验-->操作练习
    四、 活动过程：
    a) 感知体验，教师幼儿在门口
    老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）
    兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
    兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。"
    兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"
    兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"
    兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。
    兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"
    兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"
    b) 操作练习
    兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀
    兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，
    把红豆子和绿豆子分开！"
    一名幼儿上来示范。拍手鼓励。
    兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"
    幼儿操作，教师随机帮助指导。
    c) 小结，自然愉快结束。
    活动反思：
    本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
    《能干的小手》教案反思 篇5
    活动目标
    能分清手心、手背及手指名称。
    讲述自己的小手都会干什么事情。
    活动准备
    韵律操《小手拍拍》音乐。
    幼儿用书。
    活动过程
    一、播放音乐
    1、幼儿起立站好。
    2、教师带领幼儿做韵律操《小手拍拍》。
    二、观察活动
    1、让幼儿们伸出自己的小手。
    2、能教师口令，展示出自己的手心和手背。
    3、自己数数有几根手指头，并说出每个手指的称呼。
    三、手指游戏
    1、教师边说《五指歌》边示范着做。
    2、教师教幼儿做《五指歌》手指游戏。
    四、说说小手
    1、讲述自己的小手都会干什么事情。
    2、出示幼儿用书，看看书中的小手会做哪些事？
    3、教师鼓励幼儿自己的事情自己做，要学着做自己不会的事情。
    课堂反思
    在认知小手的基础上，教师要引导幼儿，让幼儿明白小手非常能干，激发幼儿要学着自己的事情自己做，不会做的事，也可以慢慢的学着做。真正体现自己小手是多么能干。让幼儿发现在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增强了孩子的自信心。
    《能干的小手》教案反思 篇6
    教学目标：
    1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
    2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
    3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
    4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
    5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
    教学重点：
    1、学习手指头的名称，知道手心、手背。
    2、了解小手的本领。
    3、掌握基本的护手方法。
    教学难点：
    1、自己动手穿鞋子、做大红花。
    2、保护小手方法。
    活动准备：
    PPT课件图
    教学过程：
    手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
    1、游戏：手指变变变，导入活动。
    教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。
    小班语言领域教案《能干的小手》含PPT课件
    3、了解小手的作用。
    游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)
    提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢?
    游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请所有幼儿游戏)
    提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?
    引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
    讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情?
    小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
    我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……，小手真能干。
    4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
    提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢?
    观看课件图片，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。
    5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
    教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。
    6、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
    结束活动。
    教学反思：
    幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
    
    
随便看

　

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更新时间：2025/5/24 16:13:13