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标题 《ao ou iu》教案教学反思
内容
    教师的工作在今朝，却建设着祖国的明天每个老师都应该在上课前把教案准备好。教案可以使教师在课后进行补充和思考，那么一篇好的教案是怎么写成的呢？以下内容是小编特地整理的“《ao ou iu》教案教学反思”，请阅读，或许对你有所帮助！
    《ao ou iu》教案教学反思(篇1)
    教学要求
    练习拼音，会用所拼音节组词，能正确书写。
    教学过程
    一、检查复习
    1、卡片认读ao、ou、iu三个复韵母。
    2、指名说出ao、ou、iu为什么是复韵母。
    3、让学生在绒板上用活动字母指出ao、ou、iu，并按老师说的音节摆上调号。
    二、新课
    1、练习拼音：
    ⑴分别用卡片d、t与ao，g、h与ou，j、q与iu相拼。
    ⑵板书射线拼音表：
    ①讲解前面的声母是发音的准备，也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短，很快地连读复韵母，这样就把声母和复韵母拼合起来了。
    ②老师示范拼读。
    ③提问谁会拼读下面的音节？
    ④齐拼第三组。
    课间休息复习标调口诀。
    2、复习三拼音：
    ⑴板书jia，指名读后连线成为jiajia。拼读后组成词语，如回家、加法、嘉奖等。
    ⑵生拼读剩下的音节。
    ⑶复习三拼音方法的口诀声轻介短韵母响，三相连很顺当。
    ⑷学生同桌拼读音节。
    ⑸检查。（小组，个人，齐读）
    3、指导书写：
    ⑴提问写aoouiu三个复韵母时要注意什么？说一说它们各占什么格位？
    ⑵指名到四线格绒板上摆出aoouiu（指导距离要适当）
    ⑶抄写字头。
    三、总结提问
    今天我们又学会了什么？
    四、作业
    本课所学复韵母各写一行。
    《ao ou iu》教案教学反思(篇2)
    教学目标
    1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
    2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
    3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
    教学重点
    1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
    2、读准ao、ou、iu的四个声调及音节。
    教学难点
    准确读出ao、ou、iu的四个声调。
    教学过程
    一、复习
    1、齐读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu
    2、开火车读四声。
    3、送气球游戏（气球上有所学的音节）。
    二、学儿歌
    1、师领读儿歌。
    2、生自由读儿歌，圈出本课学过的音节，多读几遍。
    3、送“小红帽”游戏复习检查音节和字。
    4、跟读未学过的音节和字。
    5、小组合作读儿歌。（互相学习，把不会的同学教会）
    6、检查读儿歌（指名读）；再读儿歌，找出本课识字条上的生字。
    7、出示生字“好”：
    ⑴怎么记住它？
    ⑵用“好”组词，说句子。
    8、齐读儿歌。
    三、看图说话学生字
    1、小朋友刚才读得真好听，有几只小动物听见了，跑进来想看看是谁读得那么好听.你们看，它们来了，是谁呢?
    xiǎomāoxiǎogǒúxiǎomǎhéxiǎoniú
    （贴图，出示音节:小猫小狗小马和小牛）
    2、他们来到这里，我们该怎样招待他们呢？
    àichīyǘàichīròuàichīcǎo
    （出示卡片爱吃鱼爱吃肉爱吃草）
    3、说说你爱吃什么？谁爱吃什么？谁爱干什么？
    4、小朋友说得很好，读得怎么样呢？打开课本读读看。
    5、用浪线划出生字，想想怎么记住它。
    “小”字我们每天都见面。用“鱼”和“牛”组词。
    四、小结巩固
    采蘑菇游戏巩固生字。
    （区新课程小学语文教学调研教案）
    《ao ou iu》教案教学反思(篇3)
    教学目标
    1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
    2、学习声母与aoouiu组成的音节，能读准拼读音节。
    3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
    教学重点
    aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及识字是本节课的重点。
    教学过程
    第一课时
    一、复习导入
    师生共猜口型（师做a、o、i、u口型，生猜）
    二、字母教学
    1、指导学生看五环旗、藕、游泳图，在学生说图意的过程中，教师提示aoouiu的发音并正音。
    2、师问你有什么方法记住这些字母的读音？
    3、认清形。分别出示aoouiu的卡片，问你发现了什么？
    4、学习aoouiu的四声。可让学生看老师的手势读。
    5、指导学生会在四线格中书写aoouiu。
    三、巩固练习，拼读音节
    1、放手让学生运用所学的方法自己联系。三拼音练习要先让学生复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。
    2、向学生讲解标调方法如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音上。标调歌有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。
    四、游戏扩展
    1、自制aoouiu的卡片，同桌互相认读。
    2、比一比，读一读。
    cǎochǎosōushōunili
    五、课堂小结
    这节课你有什么收获？
    第二课时
    一、导入新课
    出示aoouiu的字母卡片，让学生复习读音。
    二、语境识字
    1、看图说说图上有哪些动物，它们在干什么。学生边说教师边出示生字卡片，猫、鱼、狗、肉、牛、草，教学生认读。
    2、读句子。先让学生自己读，然后全班交流集体读，最后，教师指导读好句子。
    3、教读儿歌。边读边画出句子中的生字，让学生起来交流你有什么好办法记住它？
    4、交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字，是怎么认识的，如某同学名字中有爱这个字，草坪边的木牌上有草字，妈妈教过等。
    5、巩固认读。通过朗读句子和儿歌，巩固汉语拼音，并在语言环境中，认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好8个汉字。要注意读准翘舌音吃、平舌音草、鼻音牛。教时，可以让学生在图中找到四种小动物，引发学生回忆平时对动物进食的印象，激发学生朗读的兴趣。在读句子的过程中，认识汉字。
    三、巩固扩展
    1、读读说说。
    小狗gǒu爱吃肉ru。
    （)爱吃鱼。
    （）和（）爱吃（）。
    2、你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。
    3、朗读儿歌。可以分小组比，也可以分男女比。
    四、课堂小结
    这节课你都学到了什么？
    《ao ou iu》教案教学反思(篇4)
    在教学《aoouiu》一课时，很多学生把iu看成了ui，“iu”和“ui”不能正确区分。特别是在拼读音节时，加上生母更是“iu”和“ui”不分，实际课堂操作与预设相差甚远，本以为一堂课可以让学生牢固掌握“ao、ou、iu”三个复韵母，但拼读过程中才发现学生借助课本插图能够认识“ao、ou、iu”三个复韵母，一旦去掉插图，学生分辨不清。于是我随即放弃了原先的预设方案，从学生的实际出发，扎扎实实地进行拼音教学。通过指名读、齐读、开火车朗读等多种形式，先让学生认清“ao、ou、iu”的字形，再与前面学过的“ui”进行比较，在这一环节我设计了一个小游戏：用学过的单韵母“i”、“u”自由组合，你会组合成哪些复韵母，请读出来，并说说他们的区别。这个“找朋友”的游戏孩子们挺感兴趣，参与积极性很高，所以再来区分“ui”和“iu”就容易得多了。虽然没有按照预设方案按部就班的进行教学，但通过本节课学生能扎扎实实的学好“ao、iu、ou”，还是比较有成就感的。
    课余时间，我在检查学生所学情况时，发现大多数学生，对这节课所学的知识掌握的超好。我想这一切都缘于我对学生的尊重，缘于我把学生放在第一位的理念。
    《ao ou iu》教案教学反思(篇5)
    一、看图说话，认读正音
    指导学生看五环旗、藕、游泳图，在学生说图意的过程中，教师提示ao、ou、iu的发音并正音，学习ao、ou、iu的四声。
    二、拼读练习，重点突破
    拼读两拼音节，平、翘舌音对比读。
    重点突破三拼音的拼读方法。复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，再引导学生学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。
    三、语境识字，巩固拼音
    读句子认字，采用反复见面的方法来整体识记。可分以下几步进行：
    1、看图说说图上有哪些动物，它们在干什么。在挂图的相应事物旁加上识字卡片：“马、牛、鱼、草”，让学生读一读。
    2、读句子。学生自己读，全班交流读，教师指导读好句子。
    3、画出句子中的生字，想办法记住它。
    4、交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字，是怎么认识的，如，某同学名字中有“爱”这个字，草坪边的木牌上有“草”字，妈妈教过等。
    5、巩固认读。通过朗读句子和儿歌，巩固汉语拼音，并在语言环境中，认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字。
    《ao ou iu》教案教学反思(篇6)
    教学目标：
    知识与能力
    1．学会复韵母aoouiu及四声，读准音、认清音、正确书写。
    2．能正确拼读生母与aoouiu组成的音节。
    3．能区别复韵母iu和iu。
    4．借助拼音朗读儿歌。
    过程与方法：
    1．从看图说话入手，让学生从口语中找到aoouiu的发音。
    2．放手让学生运用所学的方法来练习生母aoouiu的拼音练习，指导学生看清带调的韵母，准确拼读音节。
    3．激发学生学习兴趣。
    教学重难点、及突破：
    重点：读准aoouiu的字音，认清字形，会正确书写。.
    难点：学习声母aoouiu拼成的音节
    教学突破：
    1．拼读三品音节，平翘舌的对比读。
    2．突破三音节的拼音方法，引导学生声母与介母、复韵母相拼的三拼音。
    教学准备：
    师:字母卡片、cai课件
    生：卡片
    教学过程：
    一、看图说话，认读正音ao。
    1、出示课件（冬天大雪纷纷，小朋友起床穿棉袄）
    （1）图上的小朋友上身穿的什么？
    （2）出示各种各样的小棉袄，ao（图片）
    2、指导学生读音
    （1）师范读、生跟读。
    （2）同桌互相听读、发音、师巡视。
    3．引导学生记形
    （1）师提问：谁有好办法记住复韵母ao？
    生：根据课件，冬天冷了穿棉袄。
    （2）讲述：大雪纷纷穿棉袄，左a右o、ao、ao、ao
    4．引学生拼读
    （1）ao很喜欢交朋友、瞧、它和谁交上了朋友？
    （2）出示z-ao-zao指名读它的四声。
    （3）生打开书，自由练读，sao、shao、bao、gao、dao、zao
    (4)师：请同学们给这些爱交朋友的音节组词吧！
    二、积累经验、学习ou。
    1、出示课件（藕）出示ou（图片）
    （1）师：说说这是什么？
    （2）编顺口溜，莲藕白白，我最爱。
    （3）看ou与那些拼音交上了朋友。
    出示：z-ou-zou，zh-ou-zhou，生读，
    （4）讲述z和zh要认清楚、不然两个老朋友不高兴了。
    （5）生自由读、师巡视指导
    课件出示（zoulougou）
    三.轻松活泼、认记iu
    1、示动画片《小鲤鱼历险记》中的游泳的课件，iu（图片）
    （1）提问、这些小鱼在干什么？
    生：游泳
    （2）师表扬学生：你真棒。
    （3）师：谁有好办法记呢？
    生：小鱼水中iu、iu、iu，大声读出iu.
    2.我这儿有iu的一位好兄弟ui，怎么分辨它们俩呢？
    （1）编儿歌：天冷围巾ui、ui、ui
    3.师：请同学们注意，不管是iu还是ui，他们俩都是u的孩子，调号都标在u的头上。
    4.自由拼读音节，用jiuniuliu组词。
    四、练习书写巩固aoouiu
    1.师讲述四线三格中范写aoouiu
    2.师编顺口溜（声调）有a在a带来，a不在o、e带、iu并列后边带。
    生：ao帽子戴在a上，ou的帽子在o上、iu的帽子在u上。
    3.师：及时表扬、大家真棒，能把戴帽子的规则记得很清楚。
    4.书写拼音。
    五、学习儿歌，巩固加深
    1.领读儿歌。
    2.圈出带aoouiu的音节，多读几遍。
    板书设计：
    10aoouiu
    aoaoaoao
    ouououou
    iuiuiuiu
    教学反思：
    aoouiu，是一年级上册第十册io课的拼音教学，在本次教案的设计中，学生在三维目标的设计下，玩中、游戏中学会了aoouiu读准音，认清了形，并学会了aoouiu拼成的音节，学生收获及教师收获都很好。
    《ao ou iu》教案教学反思(篇7)
    教学目标
    1、掌握复韵母aoouiu及其四声的正确发音。
    2、能够按笔顺正确书写复韵母aoouiu。
    3、正确拼读声母与aoouiu组成的音节。
    4、联系生活实际巩固音节。
    教学重、难点
    1、复韵母aoouiu及其四声的正确发音。
    2、声母与复韵母aoouiu的拼读。
    教学准备
    1、课件复韵母aoouiu的发音、书写和音节。
    2、画着一条船的小黑板，船上贴着拼音花。
    教学时间
    一课时
    教学过程
    一、复习
    1、齐读已学过的三个复韵母aieiui
    2、齐背三个复韵母aieiui的儿歌。
    二、学习复韵母ao
    1、看图：
    ⑴出示课件奥运五环图，图上画着什么？
    ⑵大家都知道，2008年的奥运会将要在中国的北京举行，奥运的“奥”就是今天我们要认识的第一位复韵母朋友的读音，谁想来试试？（指名读，开火车读）
    2、读音：
    ⑴指导发音方法。
    ⑵师范读，观察老师的口形，嘴巴从什么样子变成什么样子？
    ⑶生练习发音。
    3、记形：
    ⑴谁有好办法记住复韵母ao？（同学说顺口溜，齐读。）
    ⑵练习ao的四声。
    ⑶出示课件ao的笔顺，生书空。
    4、拼读：
    ⑴ao也很喜欢和声母交朋友，瞧，它和谁交上了朋友？
    ⑵出示z--ao→zao指名拼读
    ⑶出示saoshao谁当小老师教大家？可以加声调组词。
    三、学习复韵母ouiu
    1、学习复韵母ou：
    ⑴出示课件莲藕图。指导看图，
    ⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。
    ⑶练习ou的四声。
    ⑷出示课件ou的笔顺，生书空。
    ⑸练习拼读l--ou→louzouzhou
    2、学习复韵母iu：
    ⑴出示课件游泳图，指导看图。
    ⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。
    ⑶练习iu的四声。
    ⑷出示课件iu的笔顺，生书空。
    ⑸练习拼读j--iu→jiuniuliu。
    四、做游戏巩固练习
    出示一条船，船上贴着写着本课音节的花，请同学们上台摘花带读音节。
    五、练习书写
    学生在作业本上把aoouiu各写一行。
    《ao ou iu》教案教学反思(篇8)
    教学目标
    1、掌握复韵母aoouiu及其四声的正确发音。
    2、能够按笔顺正确书写复韵母aoouiu。
    3、正确拼读声母与aoouiu组成的音节。
    4、联系生活实际巩固音节。
    教学重、难点
    1、复韵母aoouiu及其四声的正确发音。
    2、声母与复韵母aoouiu的拼读。
    教学准备
    1、课件复韵母aoouiu的发音、书写和音节。
    2、画着一条船的小黑板，船上贴着拼音花。
    教学过程
    一、复习
    1、齐读已学过的三个复韵母aieiui2、齐背三个复韵母aieiui的儿歌。
    二、学习复韵母ao
    1、看图：
    ⑴出示课件奥运五环图，图上画着什么？
    ⑵大家都知道，2008年的奥运会将要在中国的北京举行，奥运的“奥”就是今天我们要认识的第一位复韵母朋友的读音，谁想来试试？（指名读，开火车读）
    2、读音：
    ⑴指导发音方法。
    ⑵师范读，观察老师的口形，嘴巴从什么样子变成什么样子？
    ⑶生练习发音。
    3、记形：
    ⑴谁有好办法记住复韵母ao？（同学说顺口溜，齐读。）
    ⑵练习ao的四声。
    ⑶出示课件ao的笔顺，生书空。
    4、拼读：
    ⑴ao也很喜欢和声母交朋友，瞧，它和谁交上了朋友？
    ⑵出示z—ao→zao指名拼读
    ⑶出示saoshao谁当小老师教大家？可以加声调组词。
    三、学习复韵母ouiu
    1、学习复韵母ou：
    ⑴出示课件莲藕图。指导看图，
    ⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。
    ⑶练习ou的四声。
    ⑷出示课件ou的笔顺，生书空。
    ⑸练习拼读l—ou→louzouzhou
    2、学习复韵母iu：
    ⑴出示课件游泳图，指导看图。
    ⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。
    ⑶练习iu的四声。
    ⑷出示课件iu的笔顺，生书空。
    ⑸练习拼读j—iu→jiuniuliu。
    四、做游戏巩固练习
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更新时间：2025/5/21 20:02:35