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标题 认识以内序数教案8篇
内容
    圣人无常师。教案和老师都是课堂上缺一不可的。教案揭示学科相关基础理论和方法的本质和价值，明确应用方向。您是不是不太清楚教案怎么写呢？下面是编辑精心为你整理的“认识以内序数教案”，不妨参考一下。希望你喜欢！
    认识以内序数教案 篇1
    活动目标：
    1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
    2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
    3、培养幼儿的观察能力。
    4、让幼儿学习简单的数学题目。
    5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
    活动准备：
    教具：
    1、箭头方向牌2黄色球4个，红色球1个3数字卡1－5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：1（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2水彩笔，每人一支3幼儿用书每人一本活动过程：
    一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？
    二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？
    2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）
    3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
    4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
    5、表扬幼儿的聪明。
    三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序
    1、图上有什么图形？都是一样吗？
    2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？
    3、请幼儿讨论并回答。
    4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
    5、检查评析，表扬幼儿。
    四、游戏：排排队
    1、叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。
    2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
    3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
    4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？
    5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）
    6、小结并表扬幼儿。
    五、结束部分
    1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）
    2、指导幼儿完成书本练习P28六、延伸部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。
    教学反思：
    1、幼儿在本节课中非常积极。
    2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
    3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
    4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
    5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。
    认识以内序数教案 篇2
    设计背景
    近一段时间，孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣，这一节数学教学活动课由此而来。
    活动目标
    1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
    2、学会用序数词第几较准确地表示物体在序列中位置。
    3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
    4、培养幼儿比较和判断的能力。
    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
    重点难点
    重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
    难点：自己确定方向并能准确找出位置。
    活动准备
    贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
    活动过程
    一、幼儿随音乐开火车进教室。
    咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
    二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
    请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?
    请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?
    教师提问：
    a.从左向右排第4个小动物是谁?
    b.从右向左排第7个小动物是谁?
    2.看小动物们变成纵队向我们走来。
    请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?
    请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?
    教师提问：
    a.从上向下排小兔排第几?
    b.从下向上排第6的小动物是谁?
    三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)
    (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?
    (2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
    a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;
    b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;
    c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;
    四、游戏乘火车
    小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。[.教案网出处]现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐出教室。
    教学反思
    本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：
    1.辨认排列形式不同的序列如：横直排的，纵向排的，
    2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?
    3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?
    4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
    认识以内序数教案 篇3
    一、目标：
    1、幼儿认识基数和序数的区别
    2、学习辨别10以内的序数。
    二、准备：
    1.5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒
    台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。
    2.幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。
    三、过程
    1.认识10以内序数
    (1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
    （2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
    2.区分基数和序数
    （1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
    (2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
    3.做练习教师指导幼儿做练习。
    4.翻数字、跳格子
    教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
    认识以内序数教案 篇4
    活动目标：
    1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。
    2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。
    3、发展思维的敏捷性和灵活性。
    4、培养幼儿比较和判断的能力。
    5、发展幼儿逻辑思维能力。
    活动准备：
    多媒体课件、跑道、1―5数字牌。
    活动过程：
    1、演示多媒体：
    ①――今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗?
    幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：
    ――这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数!
    老师逐个动物提问其所在第几名。
    ②教师提出问题。
    ――这儿有几条跑道?我们来数一数。
    幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。
    ③幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)
    请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。
    2、体育游戏：赛跑
    教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。
    ①这儿有几条跑道?
    ②能不能所有的小朋友一起赛跑?
    ③那没有当上运动员的朋友，做什么?
    教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。!出自:屈老.师!检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。
    3、教师总结，结束活动。
    活动观察：
    整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。
    活动反思：
    整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。
    认识以内序数教案 篇5
    我设计的活动主要目标是认识1——10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，体验数学活动的乐趣。
    在我设计这个教案之前还不是很明确何为序数？经过查询知道序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的。以我的经验想到的是火车，火车有一节一节的车厢，可以让幼儿认识序数，从不同的方向来数第几节车厢。但是这个对于大班的小朋友来讲过于简单，而且在我初定的目标是理解序数的含义，能从不同的物体上来运用，最后是体验序数游戏中的乐趣。在第二条目标上来看目标不明确，然后第三个目标过于笼统所以我目标进行了重新的定位。
    接着是我起初设计的活动环节：第一个是PPT导入，出示火车，引起幼儿思考。
    从第一环节，我感觉这个对于大班幼儿来说过于简单，首先是在提问上，通过网上搜素，我把我的第一环节进行了更改：动物排队——小动物排第几？
    1．将十种动物排列成一行，引导幼儿观察准备搬新家的动物是怎样排队的。
    师：小动物们要搬新家了，听！它们坐着小火车来了。
    2．幼儿说说某某排第几？
    引导幼儿用数字记下动物所在的位置，并理解数字的意义（数字表示的是动物在序列中的位置是第几）
    3．幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置：从后面看小兔子排在第几？从前面看呢？
    4．组织幼儿讨论：刚才小兔排在第几了，现在为什么排第7，这是怎么回事？（排列的方向变了，位置也就变了）根据变化重新为动物摆放数字。
    5.幼儿分组操
    （1）每组幼儿给小动物重新排队，小朋友间互相说一说谁排第几？
    （2）教师说顺序，幼儿操作给小动物排队。
    进行这样的改动之后，既能提高幼儿的兴趣，又可以让幼儿掌握序数。这个是我自己在设计的时候所没有想到的，这样的设计也把我之前设计的第二环节结合在了一起。从动物搬新家又可以引出下面幼儿操作活动，游戏活动，整个活动都贯穿着幼儿搬新家和火车结合在一起。而我设计的环节就是不能很好的贯穿，而且过于简单，不适合大班年龄段。
    经过这次活动的设计给我的感悟很大，首先就是没有选好适合的年龄段，接着就是设计的环节不贯穿，过于简单，目标也不是很好，所以在接下来的时间应该多看教案，能够更加了解每个年龄段孩子所适合的教材，这样才能更好的掌握每个年龄段孩子。
    认识以内序数教案 篇6
    活动目标：
    1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
    2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
    3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
    4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
    活动准备：
    森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1―5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
    活动过程：
    一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。
    1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？
    2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）
    3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？
    4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）
    5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）
    6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）
    7、黄房子排在第几座？（第4座）------
    8、红房子在第几座？（第2座）------
    9、蓝房子在第几座？（第3座）------
    二、进一步巩固序数词第一至第五。
    1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）
    2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）
    3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）
    4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）
    5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）
    6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）
    7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）
    8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）
    小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可
    高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）
    三、学习根据序数词找到相应的位置。
    1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？
    2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？
    3、每层楼都有几个房间？（集体数）
    4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
    5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）
    6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？
    7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）
    小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？
    四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
    1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间
    2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第Y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。
    3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）
    4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。
    5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。
    活动结束：
    休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。（再见！）
    认识以内序数教案 篇7
    活动目标
    1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
    2.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
    活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
    活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序
    活动准备：PPT，人手一份操作材料
    活动过程：
    一、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣
    小兔搬新家了，邀请了许多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？
    二、结合PPT学习序数词
    1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。
    提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？
    师小结：只要按一定方向数，就能知道小动物排第几
    2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和先前一样吗？为什么？
    师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。
    三、幼儿练习正确运用序数词
    1.根据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。
    2.教师随意指动物，幼儿说出这只动物排第几。
    3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。
    四、游戏“小动物住房间”
    1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？
    2.明确钥匙上数字标记的含义。
    3.请幼儿根据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。
    认识以内序数教案 篇8
    活动目标：
    1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
    2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
    3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
    4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
    活动准备：
    森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有15序数的钥匙一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
    活动过程：
    一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。
    1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？
    2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）
    3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？
    4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）
    5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举1卡，选择一幼儿的1钉在房子上）
    6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）
    7、黄房子排在第几座？（第4座）------
    8、红房子在第几座？（第2座）------
    9、蓝房子在第几座？（第3座）------
    二、进一步巩固序数词第一至第五。
    1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）
    2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示钥匙 ）
    3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙1 ）
    4、小兔排在第几个？（第5个）（------5 ）
    5、小熊排在第几个？（第3个）（------3 ）
    6、小狗排在第几个？（第4个）（------4 ）
    7、小猪排在第几个？（第2个）（------2 ）
    8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）
    小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可
    高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）
    三、学习根据序数词找到相应的位置。
    1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？
    2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？
    3、每层楼都有几个房间？（集体数）
    4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
    5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）
    6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？
    7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）
    小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？
    四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
    1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间
    2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第Y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。
    3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）
    4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。
    5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。
    活动结束：
    休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。（再见！）
    活动自评：
    我上的这节课是中班科学活动环节，通过帮小动物找房子的游戏串成一系列的操作活动，让孩子们积极、主动地参与活动，达到认识5以内序数的目标，并且能更进一步地学习、巩固它。这节课我画了三幅色彩鲜艳的背景大图，采用了磁性教具，一方面方便幼儿操作，节约了课堂时间，另一方面提高了教具的使用率和使用次数。
    以下是我对本课时四个环节的介绍：
    第一个环节是通过给5座小房子钉门牌号码，学习序数词第一至第五。这个环节结束时采用了一小段歌表演的形式，及时地肯定了孩子们的动手操作能力，还让孩子们表达了帮助他人以及成功所带来的喜悦心情。
    第二个环节通过给5个小动物分5座小房子的游戏立即对第一个环节的知识进行了复习和巩固。又一次强调了助人为乐的良好行为习惯。
    在设计第三个环节时，我给孩子们加深了难度，要求他们能够按指定的序数词找到相应的位置。在轻松的游戏气氛中，孩子们非常顺利地完成了任务。
    第四个环节是对前面三个环节的巩固，我又适当地提高了难度，要求能用第几层第几间的形式表述物体所在的位置。这个环节的活动还可以延伸到下一课时，由于时间关系，我只是在这节课上让孩子们参与并体会了这个游戏，可以看到孩子们的参与愿望和积极性都很高。
    
    
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更新时间：2025/5/30 5:35:12