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标题 最新小学一年级科学教案汇总8篇
内容
    如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前。有些学校强调老师不带教案不进教室。教案便于教师总结提升，怎样编写一份全面的教案呢？出国留学网为大家呈上收集和整理的最新小学一年级科学教案，供你阅读参考，并请收藏本页面！
    最新小学一年级科学教案【篇1】
    《做一位小科学家》：
    ［学习目标］
    1、能够从“玩”中提出问题。会提问题。
    2、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
    3、树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。
    ［教学准备］
    （学生）自带各种玩具
    （老师）发明家的故事。
    ［课时安排］1课时
    ［教学过程］
    一、导入新课，板书课题。
    二、学习新课
    1、读一读爱迪生发明电灯的故事，找出与自己吹泡泡时的相似之处。用简单的文字记录下来。
    2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事
    3、玩玩具，提问题，进一步理解科学是什么。
    4、学生玩玩具。
    5、指导学生提出有价值的问题，将玩上升到有意义的科学活动。
    （1）把学生分为四人一组，一边玩玩具，一边提问题。（要从身边的事物说起，还要有价值，适合于探究。）
    （2）每组选出一个小组长进行记录。
    （3）在全班说一说，比一比谁的问题提得好。
    三、总结
    同学们每人都提出这么多的问题，这些问题都是我们身边经常遇到的，使我们懂得了：科学就在我们身边，只要养成多动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。原来科学离我们这么近。
    最新小学一年级科学教案【篇2】
    教学意图：
    玩具是每一个小学生的最爱，并且各种各样的颜色对于他们来说也充满了好奇，这节活动课就是通过让学生在玩小汽车的过程中，使学生产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。
    教学目标：
    1.对颜色感兴趣。
    2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。
    教学准备：为每个宝宝准备一辆玩具汽车，拉链等。
    教学过程：
    一、导入：
    1.师:小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么?
    2.在学生自由猜测时，教师掀掉布，给学生一个惊喜：
    (师:“看，是什么?”)(小汽车)
    师生一起说说小汽车的种类和作用，激发学生的积极性。
    3.“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊?”
    (教师讲清楚要求，学生自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。)
    二、引发兴趣，教师进行示范演示。
    1.师：小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术!
    教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，真有趣。”
    2.引导学生观察小汽车滚出来的画，师：厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的?像什么?
    (学生自由回答，在学生回答像什么时，教师要给与肯定。)
    3.师：同学们，你们的小汽车能画画，依靠的是什么力量?
    (推力拉力)
    三、活动结束
    1、每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，学生做开小汽车的游戏。
    2、说说生活中哪些地方用到了推力或拉力。
    最新小学一年级科学教案【篇3】
    一、巧设情境，激发学生观察兴趣
    本案中，张老师一共让学生画了3次叶。
    第一次：个别学生到黑板上“为柳树添叶”。张老师用黑板上的柳树干和彩色粉笔，诱发学生画叶的兴趣。第二次：每个学生“寻找记录其它叶的颜色”。张老师以“请你找找有没有刚才你们讲的这些颜色，会不会有其它的颜色?”激发学生画叶的兴趣。第三次：每个学生“画一片让别人一看就能猜出的叶”。张老师利用学生好胜的心理，将学生观察的兴趣又一次推向高潮。
    一年级学生注意力集中时间短，他们没有兴趣和足够的耐心对同一事物多次反复的进行观察。张老师利用学生好奇、好胜的心理，采用画叶的策略，3次巧妙地创设情境，使学生不知不觉中一次次愉悦地接受并完成了任务，他们的观察兴趣一次比一次高涨。
    二、制造冲突，培养学生观察能力
    张老师在学生第一次画叶后，利用学生个体间的差异和学生已有经验与未知知识的矛盾，要求学寻找并记录“有没有刚才你们讲的这些颜色，会不会有其它的颜色”。让学生带着问题有目的地观察。
    在学生第二次画叶后，张老师针对学生观察不全面的特点，指着学生画的只有黄、绿颜色而没有颜色分布等特征的画，让大家“猜猜他画的是几号叶”。再次制造冲突，引发争论，并引导学生在冲突中发现问题：怎样记录，才能让别人一看就猜出画的是几号叶?由此培养学生观察的方法。
    在学生第三次画叶后，张老师再次让学生玩猜叶游戏。在学生获得成功体验的基础上，让学生说说“你是怎么猜的”，“你是怎么画的”，引导学生总结成功的经验。
    在3次要求逐步提高的画叶活动中，学生的观察越来越全面和细致，他们的观察能力得到逐步的提高。在2次猜叶后的反思中，学生自己悟出了观察叶的方法，他们的观察习惯也得到了培养。由此他们发现了植物叶的不同也越来越多，从开始的颜色、形状、大小不同到后来的边缘、叶面、叶脉等不同。最后，由用眼观察到用鼻、用手等感官观察。
    总之，巧设情境，可以激发学生的观察兴趣。制造冲突，有利于培养学生的观察能力。教师要善于从学生的已有经验和年龄特征出发，采取相应的策略，使学生在多次、不断深入的观察中，逐渐获得对知识、方法和态度的体验和领悟。
    最新小学一年级科学教案【篇4】
    《我看到了什么》：
    教学要求
    1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
    2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
    3、通过观察、描述获取有关大树的信息。教学重点学会按照步骤观察身边的大树。教学难点怎样观察大树。
    教学准备
    1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。
    2、观察记录纸。
    3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
    4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
    教学课时一课时
    教学过程
    1、引入：
    你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？
    2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
    （1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。
    （2）把讨论的信息写于纸上。
    3、怎样观察一棵大树。
    （1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。
    （2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
    4、带动学生到大树前，开始活动。
    （1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。
    （2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
    （3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。
    5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
    （1）学生回教室，汇报交流。
    （2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？
    （3）为什么我再去看会知道的更多？
    （4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
    最新小学一年级科学教案【篇5】
    教学目标：
    1、初步感受黑龙江是个物产的丰富地方，是我国重要的粮食产量地。
    2、知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作物，一种是经济作物。着重让学生了解玉米的生长过程和用玉米做的食物。
    教学重点：了解黑龙江的农作物玉米。
    教学难点：玉米的生长过程和玉米食物。
    教学过程：
    一、同学们，我们的家乡黑龙江不但风景优美，而且物产丰富，是我国重要的粮食产区。今天，老师就带你们一同走进黑龙江，来了解一下家乡的农作物。
    二、通过蔬菜、粮食知道什么是农作物。
    （1）角、辣椒、西红柿等图片，让学生知道什么是蔬菜作物。
    （2）米、大豆、高梁、小麦、水稻等图片，让学生知道什么是粮食作物。
    （3）引导知道蔬菜作物、粮食作物统称为农作物。
    三、认识玉米
    1、谜语引入。有个老头子，头上长胡子。
    脱下绿袍子，满身是珠子。（谜底：玉米）
    2、了解农作物玉米。
    （1）示课件了解玉米的生长过程。使学生知道每一株玉米都是从播种到育苗。从出土到田间管理。经过施肥，撒药，除草，打叉，到后期的拿大草，到现在成熟大约要100多天。农民伯伯劳动的辛苦，不容易，教育学生要尊重农民的`劳动，爱惜粮食。
    （2）了解玉米的种类。
    按颜色分类：黄玉米、白玉米、黑玉米、红玉米、花玉米等。
    按味道分：
    （1）常规玉米：
    （2）特用玉米：甜玉米、糯玉米和爆裂玉米、优质蛋白玉米。
    （3）了解玉米食品。
    大查粥、馒头、发糕、窝头、玉米饼、玉米粥、玉米肠等。同时教育学生从小就要养成不偏食的好习惯。
    四、认识大豆
    1、利用课件了解大豆的生长过程。
    2、了解大豆食品。
    豆腐、豆浆、豆奶、豆油、酱油等。
    五、总结
    通过今天的学习，我们知道了家乡黑龙江富饶美丽的地方，我们从现在起就要努力学习，长大后把家乡建设的更加富饶和美丽。
    最新小学一年级科学教案【篇6】
    学习目标
    1、感知生活中有许多科学问题。
    2、在教师的指导下，能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。
    3、愿意倾听别人的问题
    4、通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。
    一、趣味实验，引发问题
    教师做趣味游戏：听话的乒乓球。
    教师课前将乒乓球内部置人一块铁块并封好;课上，将乒乓球放在纸屏前，手拿磁铁在纸屏后面吸引兵乓球中的磁铁，使乒乓球在纸屏上爬上、爬下。学生观察实验可发现乒乓球“很听话”，从而产生疑问。
    二、探究活动
    (一)玩玩具，提出问题。
    1、先让学生介绍自己带来的玩具，如是什么玩具、有什么功能教师引导学生根据玩的介绍提出问题。
    2、学生交换玩玩具，互相向对方提出问题。
    3、将玩具整理好，全班交流所提出的问题，汇总提出的问题总数
    4、引导学生认识到提出问题很重要。
    (二)观察生活中的现象，提出问题。
    1、教师播放飓风刮倒大树的视频，学生提出问题。
    2对学生提出的问题进行汇总，对所提出的问题进行评价
    (三)列举生活实例，提出问题。
    1、学生列举生活实例，提出自己感兴趣的问题，
    2、教师指导学生对问题进行记录，可以用文字、符号用案等记录自己的问题
    3、学生展示自己对问题的记录并介绍分别是什么问题。
    三、活动总结
    学生分享本课的收获。
    四、拓展活动
    教师布置作业：注意观察身边的事物(如在校园内进行观察)，提出问题，并将问题记录下来。
    最新小学一年级科学教案【篇7】
    教学目标：
    知识与技能：了解植物的基本结构。
    过程与方法：
    1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
    2、尝试用科学词汇描述观察到的信息
    3、自己动手画一棵植物。
    情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生认真观察，认真记录的习惯。
    教学重难点
    教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。
    教学难点：能画一棵植物的简图。
    教学准备：记录单，学生活动手册
    教师准备：一株植物、课件
    教法学法：观察法
    课型课时：新授课1课时
    教学过程：
    一、聚焦。
    1、星期六，喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀！（板书：植物）同学们，我们跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你认识吗？
    2、这是一株什么植物呢？喜羊羊不认识，他可真着急呀！你们能帮帮他吗？
    （1）它会不会开花？
    （2）叶子什么样子的？
    （3）生长在哪里？
    二、观察一株植物
    1、选定一株绿萝，请大家仔细观察并说说看到的情况。了解这株植物的结构：根、茎、叶
    2、观察植物的茎和叶。
    （1）为了观察的更仔细，喜羊羊决定走近这株植物，仔细看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻触摸）
    （2）请大家仔细观察茎和叶。
    （3）交流观察到的信息。
    全班交流并强调说的习惯和听的习惯
    三、画一株植物
    喜羊羊听了大家的观察交流。觉得我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们小赖看看科学记录单吧！
    1、教师示范科学记录单的使用。
    （1）请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。
    （2）老师知道学生填写姓名、日期。
    2、指导画一株植物
    （1）教师示范画植物的顺序、方法。
    边观察边画，按茎————叶————-根的顺序。
    3、交流评价画的植物。
    评一评，说一说哪位同学画的。并请被选中的同学谈谈画时的体会。
    四、小结
    村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。原来它是绿萝（PPT出示）
    村长发现大家这么厉害，让老师带来了一副被弄乱的画，需要你们的帮忙才能复原，你们愿意接受挑战吗？（出示幻灯片）
    1、请两位同学分别来拼两种植物的拼图，并找出根茎叶。
    2、这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样取观察呢？（幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。）
    3、结束：今天同学们在课堂上表现很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。
    最新小学一年级科学教案【篇8】
    教学目标：
    1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。
    2、体验到科学探究要尊重证据;养成细致观察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。
    教学重、难点：
    1、知道水有溶解物质的特征;
    2、能定性地描述溶解变化;了解溶解在生活中的应用。
    教学准备：
    食盐、白糖、勺子、筷子
    教学过程：
    一、谈话导入，直奔主题。
    师：请同学们看黑板，我们今天研究的主题是什么?
    生：水变咸了(师同时板书)。
    师：水为什么变咸了?
    生：因为放了盐。
    师：怎么知道水里放了盐?
    生：尝一尝。
    师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝?(指生品尝)
    师：是盐水吗?
    生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。
    二、认识溶解。
    师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齐答)想。
    师：怎么做?说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。
    (小组讨论、交流并汇报)表现好的同学给予小组鼓励。学生按照老师给的提示来配置溶液。(师巡视、指导)
    强调：边做实验变把你的发现记录下来。
    学生配置的溶液展示，并汇报实验结果。
    教师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了?
    (生来回答：化了、看不见了……)
    引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，根据我们刚才做的实验，你认为什么样的是溶解?(生讨论交流汇报，师简述溶解的意义)
    三、深入探究，拓展认识。
    在水里是不是所有的物品都能溶解?学生交流后师小结。
    四、课堂反思：
    这节课你收获了什么?(指生回答后，教师总结)
    五、作业布置：
    把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，没议案进行观察，会有什么发现?
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更新时间：2025/5/29 23:01:48