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标题 最新小学一年级科学教案汇总8篇
内容
    如果我们是船,那老师就是帆,引领我们在知识的海洋里不断向前。有些学校强调老师不带教案不进教室。教案便于教师总结提升,怎样编写一份全面的教案呢?出国留学网为大家呈上收集和整理的最新小学一年级科学教案,供你阅读参考,并请收藏本页面!
    最新小学一年级科学教案【篇1】
    《做一位小科学家》:
    [学习目标]
    1、能够从“玩”中提出问题。会提问题。
    2、找出与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么。
    3、树立起我们也能做科学的信心,立志做一位小科学家。
    [教学准备]
    (学生)自带各种玩具
    (老师)发明家的故事。
    [课时安排]1课时
    [教学过程]
    一、导入新课,板书课题。
    二、学习新课
    1、读一读爱迪生发明电灯的故事,找出与自己吹泡泡时的相似之处。用简单的文字记录下来。
    2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事
    3、玩玩具,提问题,进一步理解科学是什么。
    4、学生玩玩具。
    5、指导学生提出有价值的问题,将玩上升到有意义的科学活动。
    (1)把学生分为四人一组,一边玩玩具,一边提问题。(要从身边的事物说起,还要有价值,适合于探究。)
    (2)每组选出一个小组长进行记录。
    (3)在全班说一说,比一比谁的问题提得好。
    三、总结
    同学们每人都提出这么多的问题,这些问题都是我们身边经常遇到的,使我们懂得了:科学就在我们身边,只要养成多动脑,勤动手的好习惯,你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。原来科学离我们这么近。
    最新小学一年级科学教案【篇2】
    教学意图:
    玩具是每一个小学生的最爱,并且各种各样的颜色对于他们来说也充满了好奇,这节活动课就是通过让学生在玩小汽车的过程中,使学生产生对颜色的兴趣,感受和同伴一起玩的乐趣。
    教学目标:
    1.对颜色感兴趣。
    2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。
    教学准备:为每个宝宝准备一辆玩具汽车,拉链等。
    教学过程:
    一、导入:
    1.师:小朋友们,今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,你们猜猜是什么?
    2.在学生自由猜测时,教师掀掉布,给学生一个惊喜:
    (师:“看,是什么?”)(小汽车)
    师生一起说说小汽车的种类和作用,激发学生的积极性。
    3.“这么多好玩的小汽车,你们想不想玩一玩啊?”
    (教师讲清楚要求,学生自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。)
    二、引发兴趣,教师进行示范演示。
    1.师:小朋友们,快来看呀,老师的汽车会变魔术!
    教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过,边开汽车边念儿歌“小汽车,嘀嘀嘀,真有趣。”
    2.引导学生观察小汽车滚出来的画,师:厉害吧,老师的小汽车还会画画呢,看,是什么颜色的?像什么?
    (学生自由回答,在学生回答像什么时,教师要给与肯定。)
    3.师:同学们,你们的小汽车能画画,依靠的是什么力量?
    (推力拉力)
    三、活动结束
    1、每人一个方向盘,在音乐的伴奏下,学生做开小汽车的游戏。
    2、说说生活中哪些地方用到了推力或拉力。
    最新小学一年级科学教案【篇3】
    一、巧设情境,激发学生观察兴趣
    本案中,张老师一共让学生画了3次叶。
    第一次:个别学生到黑板上“为柳树添叶”。张老师用黑板上的柳树干和彩色粉笔,诱发学生画叶的兴趣。第二次:每个学生“寻找记录其它叶的颜色”。张老师以“请你找找有没有刚才你们讲的这些颜色,会不会有其它的颜色?”激发学生画叶的兴趣。第三次:每个学生“画一片让别人一看就能猜出的叶”。张老师利用学生好胜的心理,将学生观察的兴趣又一次推向高潮。
    一年级学生注意力集中时间短,他们没有兴趣和足够的耐心对同一事物多次反复的进行观察。张老师利用学生好奇、好胜的心理,采用画叶的策略,3次巧妙地创设情境,使学生不知不觉中一次次愉悦地接受并完成了任务,他们的观察兴趣一次比一次高涨。
    二、制造冲突,培养学生观察能力
    张老师在学生第一次画叶后,利用学生个体间的差异和学生已有经验与未知知识的矛盾,要求学寻找并记录“有没有刚才你们讲的这些颜色,会不会有其它的颜色”。让学生带着问题有目的地观察。
    在学生第二次画叶后,张老师针对学生观察不全面的特点,指着学生画的只有黄、绿颜色而没有颜色分布等特征的画,让大家“猜猜他画的是几号叶”。再次制造冲突,引发争论,并引导学生在冲突中发现问题:怎样记录,才能让别人一看就猜出画的是几号叶?由此培养学生观察的方法。
    在学生第三次画叶后,张老师再次让学生玩猜叶游戏。在学生获得成功体验的基础上,让学生说说“你是怎么猜的”,“你是怎么画的”,引导学生总结成功的经验。
    在3次要求逐步提高的画叶活动中,学生的观察越来越全面和细致,他们的观察能力得到逐步的提高。在2次猜叶后的反思中,学生自己悟出了观察叶的方法,他们的观察习惯也得到了培养。由此他们发现了植物叶的不同也越来越多,从开始的颜色、形状、大小不同到后来的边缘、叶面、叶脉等不同。最后,由用眼观察到用鼻、用手等感官观察。
    总之,巧设情境,可以激发学生的观察兴趣。制造冲突,有利于培养学生的观察能力。教师要善于从学生的已有经验和年龄特征出发,采取相应的策略,使学生在多次、不断深入的观察中,逐渐获得对知识、方法和态度的体验和领悟。
    最新小学一年级科学教案【篇4】
    《我看到了什么》:
    教学要求
    1、引导学生进行观察,研究大树,鼓励学生亲近自然,关注自然,并体验情感。
    2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程,并对大树作简单的描述。
    3、通过观察、描述获取有关大树的信息。教学重点学会按照步骤观察身边的大树。教学难点怎样观察大树。
    教学准备
    1、教师选择一棵大树,供学生观察。(校园内)。
    2、观察记录纸。
    3、一些工具(绳子、尺、放大镜等)。
    4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
    教学课时一课时
    教学过程
    1、引入:
    你喜欢什么植物?你对树进行研究过吗?从书上的照片中,你看到了什么?你有没有到一棵大树前观察过?想去观察吗?
    2、小组讨论心目中有关树的信息,并记录在纸上。
    (1)学生讨论(四人一组)自己心目中的树。
    (2)把讨论的信息写于纸上。
    3、怎样观察一棵大树。
    (1)如果你在来到一棵大树下,你想观察什么?学生讨论。
    (2)怎样才能观察到更多的内容?学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划,并把观察得来的信息记录在纸上,以供以后研究用。
    4、带动学生到大树前,开始活动。
    (1)有组织的带领学生到事先选好的大树下。
    (2)学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
    (3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。
    5、让学生通过讨论后,知道看与观察的不同。
    (1)学生回教室,汇报交流。
    (2)对照两张记录纸,讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同?
    (3)为什么我再去看会知道的更多?
    (4)当我们想要了解得更多,知道得更多的时候,当我们带着这样的目的再去“看”的时候,我们的科学观察活动就开始了。
    最新小学一年级科学教案【篇5】
    教学目标:
    1、初步感受黑龙江是个物产的丰富地方,是我国重要的粮食产量地。
    2、知道黑龙江有两种农作物:一种是粮食作物,一种是经济作物。着重让学生了解玉米的生长过程和用玉米做的食物。
    教学重点:了解黑龙江的农作物玉米。
    教学难点:玉米的生长过程和玉米食物。
    教学过程:
    一、同学们,我们的家乡黑龙江不但风景优美,而且物产丰富,是我国重要的粮食产区。今天,老师就带你们一同走进黑龙江,来了解一下家乡的农作物。
    二、通过蔬菜、粮食知道什么是农作物。
    (1)角、辣椒、西红柿等图片,让学生知道什么是蔬菜作物。
    (2)米、大豆、高梁、小麦、水稻等图片,让学生知道什么是粮食作物。
    (3)引导知道蔬菜作物、粮食作物统称为农作物。
    三、认识玉米
    1、谜语引入。有个老头子,头上长胡子。
    脱下绿袍子,满身是珠子。(谜底:玉米)
    2、了解农作物玉米。
    (1)示课件了解玉米的生长过程。使学生知道每一株玉米都是从播种到育苗。从出土到田间管理。经过施肥,撒药,除草,打叉,到后期的拿大草,到现在成熟大约要100多天。农民伯伯劳动的辛苦,不容易,教育学生要尊重农民的`劳动,爱惜粮食。
    (2)了解玉米的种类。
    按颜色分类:黄玉米、白玉米、黑玉米、红玉米、花玉米等。
    按味道分:
    (1)常规玉米:
    (2)特用玉米:甜玉米、糯玉米和爆裂玉米、优质蛋白玉米。
    (3)了解玉米食品。
    大查粥、馒头、发糕、窝头、玉米饼、玉米粥、玉米肠等。同时教育学生从小就要养成不偏食的好习惯。
    四、认识大豆
    1、利用课件了解大豆的生长过程。
    2、了解大豆食品。
    豆腐、豆浆、豆奶、豆油、酱油等。
    五、总结
    通过今天的学习,我们知道了家乡黑龙江富饶美丽的地方,我们从现在起就要努力学习,长大后把家乡建设的更加富饶和美丽。
    最新小学一年级科学教案【篇6】
    学习目标
    1、感知生活中有许多科学问题。
    2、在教师的指导下,能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。
    3、愿意倾听别人的问题
    4、通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。
    一、趣味实验,引发问题
    教师做趣味游戏:听话的乒乓球。
    教师课前将乒乓球内部置人一块铁块并封好;课上,将乒乓球放在纸屏前,手拿磁铁在纸屏后面吸引兵乓球中的磁铁,使乒乓球在纸屏上爬上、爬下。学生观察实验可发现乒乓球“很听话”,从而产生疑问。
    二、探究活动
    (一)玩玩具,提出问题。
    1、先让学生介绍自己带来的玩具,如是什么玩具、有什么功能教师引导学生根据玩的介绍提出问题。
    2、学生交换玩玩具,互相向对方提出问题。
    3、将玩具整理好,全班交流所提出的问题,汇总提出的问题总数
    4、引导学生认识到提出问题很重要。
    (二)观察生活中的现象,提出问题。
    1、教师播放飓风刮倒大树的视频,学生提出问题。
    2对学生提出的问题进行汇总,对所提出的问题进行评价
    (三)列举生活实例,提出问题。
    1、学生列举生活实例,提出自己感兴趣的问题,
    2、教师指导学生对问题进行记录,可以用文字、符号用案等记录自己的问题
    3、学生展示自己对问题的记录并介绍分别是什么问题。
    三、活动总结
    学生分享本课的收获。
    四、拓展活动
    教师布置作业:注意观察身边的事物(如在校园内进行观察),提出问题,并将问题记录下来。
    最新小学一年级科学教案【篇7】
    教学目标:
    知识与技能:了解植物的基本结构。
    过程与方法:
    1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
    2、尝试用科学词汇描述观察到的信息
    3、自己动手画一棵植物。
    情感态度与价值观:激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣,培养学生认真观察,认真记录的习惯。
    教学重难点
    教学重点:植物具有根、茎、叶等结构。
    教学难点:能画一棵植物的简图。
    教学准备:记录单,学生活动手册
    教师准备:一株植物、课件
    教法学法:观察法
    课型课时:新授课1课时
    教学过程:
    一、聚焦。
    1、星期六,喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀!(板书:植物)同学们,我们跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你认识吗?
    2、这是一株什么植物呢?喜羊羊不认识,他可真着急呀!你们能帮帮他吗?
    (1)它会不会开花?
    (2)叶子什么样子的?
    (3)生长在哪里?
    二、观察一株植物
    1、选定一株绿萝,请大家仔细观察并说说看到的情况。了解这株植物的结构:根、茎、叶
    2、观察植物的茎和叶。
    (1)为了观察的更仔细,喜羊羊决定走近这株植物,仔细看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛观察,还可以用什么来观察?(在交流中板书:鼻子、手、同时强调要轻轻触摸)
    (2)请大家仔细观察茎和叶。
    (3)交流观察到的信息。
    全班交流并强调说的习惯和听的习惯
    三、画一株植物
    喜羊羊听了大家的观察交流。觉得我们班的小朋友很厉害,他想:如果把这株植物画下来,再去问村长,村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢?我们小赖看看科学记录单吧!
    1、教师示范科学记录单的使用。
    (1)请大家拿出科学记录单,教师在展台显示科学记录单。
    (2)老师知道学生填写姓名、日期。
    2、指导画一株植物
    (1)教师示范画植物的顺序、方法。
    边观察边画,按茎————叶————-根的顺序。
    3、交流评价画的植物。
    评一评,说一说哪位同学画的。并请被选中的同学谈谈画时的体会。
    四、小结
    村长听了大家的介绍,看了你们画的画,认出了这株植物。原来它是绿萝(PPT出示)
    村长发现大家这么厉害,让老师带来了一副被弄乱的画,需要你们的帮忙才能复原,你们愿意接受挑战吗?(出示幻灯片)
    1、请两位同学分别来拼两种植物的拼图,并找出根茎叶。
    2、这是两棵大树,如果我们要去观察拼图中这样的大树,我们可以怎样取观察呢?(幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。)
    3、结束:今天同学们在课堂上表现很棒,我们一起认识了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物,用今天的方法去观察它。
    最新小学一年级科学教案【篇8】
    教学目标:
    1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;能够自己设计实验,探究水能溶解固体物质的特征,并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。
    2、体验到科学探究要尊重证据;养成细致观察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。
    教学重、难点:
    1、知道水有溶解物质的特征;
    2、能定性地描述溶解变化;了解溶解在生活中的应用。
    教学准备:
    食盐、白糖、勺子、筷子
    教学过程:
    一、谈话导入,直奔主题。
    师:请同学们看黑板,我们今天研究的主题是什么?
    生:水变咸了(师同时板书)。
    师:水为什么变咸了?
    生:因为放了盐。
    师:怎么知道水里放了盐?
    生:尝一尝。
    师:老师这有一杯溶液,谁来尝一尝?(指生品尝)
    师:是盐水吗?
    生:不是,是糖水,因为它是甜的,说明放了糖。
    二、认识溶解。
    师:同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生:(齐答)想。
    师:怎么做?说说你的方法,并说一说要用到哪些物品和器材。
    (小组讨论、交流并汇报)表现好的同学给予小组鼓励。学生按照老师给的提示来配置溶液。(师巡视、指导)
    强调:边做实验变把你的发现记录下来。
    学生配置的溶液展示,并汇报实验结果。
    教师引导:那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了?
    (生来回答:化了、看不见了……)
    引出:我们科学上称这种现象为“溶解”,根据我们刚才做的实验,你认为什么样的是溶解?(生讨论交流汇报,师简述溶解的意义)
    三、深入探究,拓展认识。
    在水里是不是所有的物品都能溶解?学生交流后师小结。
    四、课堂反思:
    这节课你收获了什么?(指生回答后,教师总结)
    五、作业布置:
    把食盐水倒入盘子里,放在窗台上,没议案进行观察,会有什么发现?
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更新时间:2025/5/28 21:52:53