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标题 大班秋天活动方案(精选6篇)
内容
    栏目小编经过整理，为你编辑了大班秋天活动方案，本网页内容仅为您提供参考。老话说：凡事预则立，不预则废，为了尽快的完成工作任务。我们可以提前准备好方案，做好方案有助于未来提升我们的工作技能。
    大班秋天活动方案【篇1】
    作品：秋天的雨
    秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清凉和温柔，悄悄地打开了秋天的门。
    秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏，红色给了枫树，金色给了田野，橙色给了水果，紫红的、雪白的颜色给了菊花。
    秋天的雨，有着非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的脚啊，常被那香味勾住。
    秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家该穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落叶树的树叶飘啊飘，飘到了大树妈妈的脚下，小动物们准备过冬了。
    秋天的雨，带给大地的是一首丰收的交响乐，带给小朋友的是一首快乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
    赏析：
    这篇散文诗的内容来源于幼儿周围的生活，诗里所蕴含的丰富生动的语言、五彩缤纷的色彩、优美动人的画面、童趣十足的情境符合大班幼儿好奇、好问的心理，满足了他们再现生活经验、生活情境的需求，有助于启迪、培养他们的创造力和想象力。
    该散文诗不仅文字优美，还有机地整合了科学领域的教育内容，暗含了自然规律，能给予幼儿关于季节变化的正确认知，同时还渗透了社会情感教育的内容，使幼儿在倾听、想象、欣赏、移情、入境的过程中获得美的享受，进而将这种感受迁移为对大干世界的美好赞叹，萌发对自然和人类生活的关注、向往之情。
    活动目标
    使幼儿乐意参加散文诗欣赏活动，体验作品的优美意境(活动重点)；初步学习文学作品中的拟人化表现手法，丰富词汇的使用，大胆表达自己的想法和对自然的热爱之情(活动难点)。
    活动准备
    物质准备：雨声录音、钢琴曲《秋日的私语》、绘有插图的自制大书《秋天的雨》(一段文字为一页)和配合阅读的背景音乐；
    经验准备：幼儿已初步了解秋天的季节变化特征及其给人们生活带来的影响。
    活动过程
    一、声音导入，激发兴趣
    老师播放雨声的录音，请幼儿猜想这是什么声音，然后小结，导入活动主题——秋天的雨。
    点评：引子开门见山，指向性明确。老师引导幼儿从已有经验出发大胆想象、表达，并激起他们对下一活动环节的期待。
    二、整体欣赏，初步感受
    老师播放钢琴曲《秋日的私语》并将其作为背景音乐富有感情地朗诵一遍散文诗《秋天的雨》，提问：“这首散文诗的标题是什么?”“诗里都说了些什么?”“听了这首诗后你有什么感受?”
    点评：幼儿在倾听时，脑海中会涌现出与生活经验有关的表象帮助理解作品。老师引导幼儿倾听散文诗，使他们张开想象的翅膀，创造性地构建新形象，为下一环节的开展做好准备。
    三、分页欣赏，感知理解
    第1页
    老师请幼儿集体阅读自制大书的第l页，同时配以轻柔的背景音乐，引导幼儿以视听结合的方式感受作品的优美意境，然后提问：“为什么说秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门?”请幼儿自由回答。在讨论的同时，老师帮助幼儿理解、丰富散文诗中的词汇“温柔”，然后小结：“原来秋雨过后大自然产生了很多变化，就像一把钥匙打开了一扇门，让我们看到了很多新事物、新景象。”
    第2页
    老师带领幼儿配合音乐阅读大书的第2页，引导他们在富有色彩韵律变化的画面中感受秋天的美，然后提问：“为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料呢?”“‘五彩缤纷’是什么意思?”“你能用‘五彩缤纷’造个句吗?”请幼儿回答，然后小结：“秋天到了，植物的色彩变化很大，好像都换了一身新衣服，秋天是一年中色彩最丰富的季节。”
    第3页
    老师带领幼儿配乐阅读大书的第3页，提问：“为什么秋天的雨有好闻的气味呢?”“这气味是从哪里来的?”“你还闻过哪些好闻的气味?”请幼儿回答，然后小结：“秋天到了，各种水果、农作物都成熟了，散发出了诱人的香味。”
    第4页、第5页
    老师带领幼儿配乐阅读大书的第4页、第5页，提问：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，给大家带来一首丰收、快乐的歌吗?”请幼儿回答，引导他们感知自然界的季节变化，感受丰收后人们喜悦的心情，并初步了解拟人的文学表现手法。
    点评：老师将散文诗的内容巧妙地制作成带有插图的大书，将文字内容转换成生动形象的画面，使幼儿调动多种感官，在作品欣赏与生活经验之间架起一座桥梁，寻求它们的相融共通，使文学的虚拟性和生活的真实性有机结合，让幼儿接纳、理解并喜欢。在阅读的时候，老师还播放了背景音乐，意在创设良好的氛围，让幼儿更好地欣赏、感受散文诗的节奏和韵律，培养他们良好的阅读兴趣和习惯。
    四、完整欣赏，大胆表达
    老师和幼儿共同阅读大书，然后一起朗诵作品内容。老师提问：“你们最喜欢散文诗里的哪一句话，为什么?”
    五、自主阅读，拓展延伸
    老师将自制大书《秋天的雨》投放在语言区，请幼儿在区角活动中继续探索、交流。
    点评：一次教学活动的结束并不是幼儿语言学习的终点，将阅读材料投放到区角中，能极大地满足幼儿继续学习的愿望，进一步拓展、提升散文诗蕴含的教育价值。
    原载《河南教育》：幼教(郑州)，20xx．7／8．36～37
    大班秋天活动方案【篇2】
    活动目标：
    1、感受诗歌充满情趣，形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
    2、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。
    3、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。
    活动准备：
    知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。
    资料准备：诗歌图片一张，配乐朗诵诗歌录音。
    活动过程：
    一、激发兴趣，回忆远足活动的情景。
    教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子，一边说：
    1、你们看，桌子上都是什么呀？幼儿扁豆、山芋、黄豆、水稻等。
    2、这些都是哪里来的？幼儿是上次远足活动中收集到的。
    3、原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有哪些果实呢？幼儿各种水果和种子。
    二、听赏配画诗歌
    1、师：好的，让我们一起来听听，这首诗歌中都有哪些是果实？
    教师朗诵一遍诗歌，幼儿倾听，回答老师的提问。
    2、师：刚才你都听到诗歌中有哪些果实？
    3、教师出示背景图片。
    教师边指着图片，边念诗歌内容，帮助幼儿进一步巩固。
    师：你听到了什么样的橙子？
    你听到的石榴又是什么样子的？
    4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。
    师：为什么说，石榴是咧嘴笑，橘子是小灯笼似的？（引导幼儿从石榴成熟的特点，从橘子的颜色、形状方面等考虑。）
    三、学习整体朗诵诗歌。
    教师播放录音：让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧！鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。
    师：这首诗真是太美了，现在要请你来做做小诗人了，我们要有感情地将诗歌朗诵出来。
    活动分析：
    在学习的过程中，孩子们遇到的困难主要是修饰词。比如：黄澄澄的梨子，一串串水灵灵的葡萄。这两个叠音词，孩子们总会忘记，在反复阅读的过程中，才能够记住。
    在最后集体朗诵的时候，孩子们的朗诵缺乏感情，有的孩子们好像很不安定。我想这也许是他已经会念这首诗歌了，对集体朗诵就失去了兴趣。而我如果利用录音机，告诉孩子们：我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来。那他们一定会非常的认真，情趣一定很高。
    在朗诵的时候，季佳妮，还主动提出了这样一个想法：我们可以这样说，秋天来到了，你瞧，一只只红红的苹果。这时，很多孩子都有了自己的想法。他们看着黑板上的图画，都能够很好的说上两句。看得出孩子们都有了自己仿编诗歌的想法了。所以在课后，我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。
    大班秋天活动方案【篇3】
    活动目标：
    1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。
    2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。
    3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
    4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，在阅读散文的基础上，认读新词新句，并理解其含义。如：五彩缤纷、雨、丰收、快乐。
    活动准备：
    课件、幼儿用书、挂图、字卡。
    活动过程：
    一、导入活动。
    1、谈话引出欣赏课件提问：现在是什么季节呢？（秋天） 老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗，我们一起来听一听。
    散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？
    2、讨论：秋天的雨是什么样的呢？ 我们再来听一听。
    二、利用大图片，分段欣赏，就散文内容向幼儿提问，帮助幼儿理解散文。
    1、第一段欣赏。
    师：秋天的大门是谁打开的？散文里说它像什么？导出字词卡雨，并指读。
    为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？
    提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？个别讲述教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。
    2、第二段欣赏。
    师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？请幼儿讲述教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
    导出词五彩缤纷，并指读。
    3、第三段欣赏。
    师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？带领幼儿复述该部分内容，启发说出有 炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段欣赏提问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭？
    教师小结：为了减少水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小动物做准备过冬第五段欣赏提问：为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌？带给小朋友的是一首快乐的歌？ 明白秋天是丰收的'季节。
    导出字词卡丰收、快乐。
    三、看幼儿用书让幼儿学习阅读散文。
    1、带领幼儿阅读散文。
    2、听和幼儿阅读散文。
    四、玩字游戏。
    随音乐用词语的前一个字，找到词语的后一字为朋友。
    师：秋天是丰收的，是美丽的！让我们一起到外面再去找找秋天吧！
    散文诗欣赏《秋天的雨》
    秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温柔，悄悄地打开了秋天的门。
    秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。
    秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、炒花生小朋友们的脚呀，常被那香味勾住。
    秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树的脚下，小动物准备过冬了。
    秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
    秋天的雨，滴答滴答地唱着歌
    ##结束大班秋天活动方案【篇4】
    设计意图：
    幼儿对于能够出去活动的课程是非常感兴趣的，特别是能到外面去走一走，能够增长很多在幼儿园里不了解的事物，有些事物我们在校再怎么描绘的精致，也还不如到外面去走上一走，这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见，但不知道的事物。
    活动目标：
    1、感受、观察秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。
    2、感受并发现秋天的特征，秋天里人们的活动。
    3、有热爱大自然的情感，知道爱护环境。
    活动准备：
    1、选择好交游地点，确定路线。
    2、带一些塑料瓶、小铲子等
    3、带一些食物、水、风筝等
    活动过程：
    一、作简短的谈话，明确外出的任务。
    今天我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的?
    我们等会过马路的时候要注意写什么？（不能抢先过马路，不能很多小朋友一起过马路……）
    （这一环节让幼儿知道外出须知，出发前的准备）
    二、带领幼儿欣赏秋天的风景
    让幼儿观察田野里的花以及农作物，鼓励幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了
    让幼儿观察秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。
    捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。
    （这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮，就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯）
    三、组织幼儿寻宝
    可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条，让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。
    （这一环节是激发幼儿的兴趣，对秋天的景色更加的喜爱）
    四、让幼儿自由活动
    把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。
    ##结束大班秋天活动方案【篇5】
    活动目标：
    1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
    2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。
    3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。
    4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
    5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
    活动准备：
    1、幼儿用书人手一册。
    2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。
    3、扫帚一把。
    活动过程：
    1、音乐游戏《秋天》。
    幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。
    2、学习歌曲《小树叶》。
    (1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。
    (2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
    (3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
    (4)教师带领幼儿演唱歌曲。
    3、学习有表情地演唱歌曲。
    (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?
    (2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
    (3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?
    (4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
    (5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。
    4、探索不同的演唱方法。
    (1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?
    (2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
    在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。
    活动反思：
    《秋天》这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言优美生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍……这首诗富有童真童趣，贴近学生情感，学生学起来自然兴趣盎然。
    在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。
    大班秋天活动方案【篇6】
    一、设计意图：
    进入秋季，我们的主题活动也进入多彩的秋天，孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了秋天很多特有的现象：秋天的树、秋天的果、秋天的天气，更发现了秋天是一个疾病易发的季节。所以，有的孩子认为秋天好，有的孩子则认为秋天不好，于是很自然地分成两派。为了证明自己的观点，他们就各自去寻找、获得依据。在此基础上就形成了辩论活动我眼中的秋天。
    二、目标：
    1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。
    2、能大胆交流，并能运用各种手段辩驳。
    3、互相尊重，遵守辩论的规则。
    三、准备：
    1、给家长的一封信，让家长配合，提供各种渠道让孩子收集资料。
    2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。
    3、多带孩子观察秋天的气候、景色以及特有的一些现象。
    四、过程：
    1、明确自己的观点。
    孩子们发现了秋天很多特有的现象，也有了自己的一些独特的思考，所以在老师的帮助、调整下，他明确了自己的观点。
    2、调查取证、收集资料、互相交流。
    3、调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节，它通过孩子们自身的探索去感受、发现、体验，从而变成了孩子自己的经验，使这些经验真正地为孩子所用，为辩论服务。
    3、辩论赛开始。
    陈述各自观点。
    自由辩驳。
    总结陈词。
    评选小小辩论家。
    4、教师总结。
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更新时间：2025/5/29 12:56:17