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标题 大班科学活动《认识水》教案900字模板
内容
    每一位优秀学子都是需要优秀的老师悉心灌溉的，作为教师需要早早地准备上课需要的教案。教案可以帮助老师规范课堂步骤，你在担心写不出一份好的教案吗？我们的我们特意搜集并整理了大班科学活动《认识水》教案，请在阅读后，可以继续收藏本页！
    大班科学活动《认识水》教案 篇1
    教学目标：1.知道圆柱体有两个相同大小的圆面，柱面展开是长方形的，会做圆柱体。
    2.互相交流生活中哪些物品是圆柱体形状的。
    3.喜欢参与制作、交流活动。
    教学重点：知道圆柱体有两个相同大小的圆面，柱面展开是长方形，会做圆柱体。
    教学难点：圆柱体的两个圆面是相同大小的。
    教学准备：一个圆柱体笔盒；每人一张长方形的纸。
    教学过程：1.出示圆柱体的笔盒，引入圆柱体的主题。（有一个柱面，两头有两个圆面）
    2.探讨圆柱体两头的圆面之间有什么关系。（一样大小）
    3.每人制作一个圆柱体。
    4.说说生活中哪些物体是圆柱体形状的。（讨论）
    5.理解柱面是长方形或正方形的。
    6.总结。
    大班科学活动《认识水》教案 篇2
    活动目标：
    1、认识四线格各部分的名称，了解四线格的空间方位。
    2、能积极参与活动，按要求在四线格里摆放图案。
    活动准备：
    课件：四线格、《幼儿操作》：《四线格里粘一粘》、有图案的磁力扣若干。
    活动过程：
    1、认识四线格
    教师出示课件“四线格”图，“幼儿观察图上有几条线，有几个格？
    教师小结：从上至下依次为第一线、第二线、第三线、第四线、上格、中格、下格就是我们之前提到过的学汉语拼音时要用到的。
    2、游戏：分房间
    玩：“小动物找家”的游戏，请幼儿按教师的指令把小动物安排在四线格的不同位置上，进一步熟悉四线格的空间方位。如都是说“请把小动物放在四线格的上格”“请把小动物放在第二线上”等。
    3、操作活动
    幼儿取出操作单《四线格里粘一粘》，在粘贴页中选择相应的图片，按要求粘到四线格相应的位置：把小猴贴到四线格的第一线上，把草莓贴到下格，把小牛贴在第四线，把葡萄贴在上格，把兔子贴在第二线，把樱桃贴在中格，把蛇贴在下格观察讨论：看看四线格中的图片，说说这些图片有什么规律。
    小结：
    图片的规律是线上贴的都是动物，格里都是水果。我们认识了四线格，那对我们今后成为小学生的时候学习拼音是有帮助的。
    教学反思
    在整个活动的设计中，我一直以游戏的形式及商讨的口吻与幼儿交流，希望他们能从已有经验出发，在轻松、愉快的自主游戏的氛围中尝试、操作与探索，以小组赛的方式让幼儿学习，集中幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。引导幼儿对四线格的特点、产生兴趣和探究的欲望；为幼儿学习四格的活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，尊重孩子们的观点和经验；培养幼儿合作学习的意识和能力。但是应该使活动内容更加丰富，充分利用班级的活动区。使孩子们的活动更加丰富多彩。
    大班科学活动《认识水》教案 篇3
    随着社会文明的进步，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。
    1、认识各种各样的包装袋。
    2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。
    3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。
    1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与老师、小朋友交流分享，初步了解标志的意义和作用。
    2、多媒体课件
    3、教学挂图
    4、每位幼儿带一袋小食品
    5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。
    1、播放课件，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。
    (1)师：你刚才看到了什么(各种各样的包装袋)
    (2)师：他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?(让幼儿自由发表意见)
    2、请幼儿介绍自己带来的食品，认识包装袋上的标志。
    (1)师：今天，小朋友带来了很多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品?在哪里买的?食品包装袋上有什么图案?为什么选择这个食品?
    (2)请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，在购买食品的时候，要选择有以上标志的食品。
    (3)请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期
    (4)请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品
    3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。
    (1)师：小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，(mamanv)请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?
    (2)播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。
    (4)请幼儿说一说，我们应该如何保护环境?
    比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。
    4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。
    (1)请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进行包装，按提示这叠好，用透明胶粘住。注意不要包的太紧，以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。
    (2)请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。
    1、请幼儿做一名小小宣传员，向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染，为什么不能使用塑料袋。
    2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。
    大班科学活动《认识水》教案 篇4
    活动目标：
    1、喜欢观察蚯蚓，对蚯蚓产生探索的兴趣；
    2、认识蚯蚓的外形特征，了解其生活习性；
    3、知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。
    活动准备：
    蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）
    活动过程：
    一、介绍小伙伴，了解蚯蚓的生活环境及名称
    今天小朋友到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？
    你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来蚯蚓喜欢住阴暗、潮湿的地方。
    二、幼儿自主探究
    小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透明的小盒）
    交流结果：小蚯蚓长得是什么样的？
    蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。
    2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。
    一伸一缩，蠕动，腹部有刚毛，蚯蚓借助刚毛爬行。
    3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。（提供手电和纸盒）、（提供软硬不同的泥土）
    交流探索的结果：蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土中，不喜欢光。
    三、说说蚯蚓的作用
    1、蚯蚓可以给植物松土，让植物尽情的吸收养分，长得茂盛。
    2、蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
    3、蚯蚓是中药，叫地龙。
    4、蚯蚓还是一种菜，营养很好。
    （出示信）20xx年中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？（蚯蚓会处理垃圾。）
    小结：小小蚯蚓真能干，它是我们人类的好朋友，我们应该它。
    四、送小蚯蚓回家
    大班科学活动《认识水》教案 篇5
    活动目标：
    1、喜欢在大自然中玩耍，培养团结合作的精神。
    2、认识植物的名称和形状
    活动准备：
    事先与社区联系并制作介绍牌、请一位社区工作人员协作合作、社区植物的图片
    活动过程：
    1、带幼儿在社区内转一圈，欣赏风景
    2、一块地方席地而坐，师：刚才你们都看见了什么？（引导幼儿说出看到的植物外形与颜色）
    3、根据幼儿的描述拿出相应的图片和介绍牌，教师简单介绍植物
    4、师：我们都认识这些植物，现在我要给你们一个任务，两个小朋友有一个介绍牌，要求你们又快又正确找到介绍牌上的植物，并且将介绍牌插到植物的旁边，比比看哪一组的小朋友第一个回到这儿，出发。
    5、社区工作人员带领幼儿一起检查幼儿插的是否正确，路上并讲述各个植物的故事或历史。
    6、检查结束后，要求幼儿爱护树木，并宣传做个爱护环境的好孩子。
     大班科学活动《认识水》教案 篇6
    目标：1.了解蚯蚓的生活习惯及环境。
    2.乐意参与到科学探索活动中。
    准备：空罐子、挖泥用的工具（幼儿自带）、有关蚯蚓的视频
    过程：
    一、引出
    今天我们小朋友都准备了各种工具，我们一起出发去幼儿园后面地空地上找找小蚯蚓吧！那你们有没有见过蚯蚓？长什么样？怎么样才能找到它？（幼儿各自发表自己地见解）教师不予以肯定，那待会用你地方法去试试吧。
    二、找蚯蚓
    带幼儿去室外，用自己的方式及经验去找蚯蚓。教师也参与其中并观察幼儿的表现。
    三、中途集中
    请找到蚯蚓的幼儿说说自己是在哪里找到的？那里的土地怎么样地？
    四、再次寻找蚯蚓
    幼儿再次分散，学学别人好的经验再去找一找。
    五、回教室讲评、观察蚯蚓
    你们都在哪找到蚯蚓的？引出是啊，蚯蚓喜欢生活在潮湿黑暗地泥土中。那我们来看看蚯蚓长什么样子的吧？
    教师将幼儿所说的以图示画在黑板上。
    六、看视频
    看有关介绍蚯蚓的视频，提问：这下你又知道了蚯蚓的哪些知识（雌雄同体、生活环境、再生能力等）
    七、结束
    总结：今天我们认识了（蚯蚓），你都知道了蚯蚓地哪些知识？回家还可以和爸爸妈妈再去找找有关蚯蚓的新知识，明天来告诉大家好吗？
     大班科学活动《认识水》教案 篇7
    设计意图
    空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。
    活动目标
    1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
    2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。
    3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。
    重点难点
    重点：让幼儿认识空气的特性。
    难点：尝试独立完成实验操作。
    活动准备
    1.水槽、透明水杯若干个。
    2.干净纸巾、手帕、水。
    活动过程
    1.导入：
    师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。
    师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。（引出空气）
    师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。那我们吸进的是什么呢？引导小朋友说出空气。
    师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。
    教师小结：空气是看不见摸不着的。
    2.展开
    （1）教师演示
    师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。
    教师演示纸巾不会湿的实验。教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。
    师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。
    取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。
    教师演示纸巾会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。
    师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？
    （2）幼儿操作
    分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。
    （3）教师演示
    把纸巾换成手帕，教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。
    师：小朋友猜一猜手现在帕湿了吗？那我们来看一看。
    取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道手帕没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。
    教师演示手帕会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。
    （4）幼儿操作
    同样分开，让幼儿操作把纸巾换成手帕的实验。
    教师小结：杯子里的纸巾和手帕会湿跟材料无关，都是因为空气的.关系，杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子。
    3.活动结束
    教师请幼儿简单说明自己理解的空气是怎样的，引导幼儿与同伴分享，交流自己做实验的过程。
    师：老师刚刚观察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移来移去到最后纸巾也没有湿，鼓励这位小朋友还发现空气另外的神奇之处。
    师：（实验结束）大家看到空气的神奇的地方了吗？老师把实验的工具放在区域活动里，想做这个实验的小朋友可以取来做。
    活动总结
    结合活动过程中幼儿的表现，我对本节课总结如下：
    1.幼儿求知欲望较强，积极性高。儿童对空气和探索表现出浓厚的兴趣，在整个主题活动实施的过程中，教师能根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，循序渐进地进行各个领域的教学活动。
    2.注重安全，整个活动过程幼儿参与动手操作，教具采用塑料的，提高安全性。
    3.老师在开展主题活动前的预知工作不够全面，教师未考虑到孩子们也喜欢玩水，场面控制不好，需要副班老师共同协助。
    大班科学活动《认识水》教案 篇8
    教学目标：1.认识钟面上有时针和分针和12个数字。
    2.知道分针走一圈时针走一个数字，半点时时针走一半分针走一半，认识整点和半点。
    3.对认识时钟活动有兴趣，喜欢参与。
    教学重点：认识钟面，知道分针走一圈和一半的意思，认识整点和半点。
    教学难点：认识半点。
    教学准备：一个大钟，8个小钟。
    教学过程：1.谈话进入：7点了，老师该起床了。我是怎么知道7点了？出示时钟，指到7点。
    2.老师讲解钟面，12个数字代表整点。时针和分针的关系：时针的腿短，走的慢，分针的腿长走的快。分针走一圈，时针才走一个数字，这就是整点。老师拨时间让孩子们认读。
    3.当分针走一半的时候，时针也走一半，让孩子们说说分针和时针走一半时是在哪个位置。多强调几遍，让孩子理解一半的意思，就是半点。多练习巩固半点的认读。
    4.两人一组看时钟，老师读数字孩子拨时间，重点拨半点。
    5.两个孩子合作，一个人拨时间一个孩子读，然后交换。
    6.老师简单总结：整点就是分针走一圈时针走一个数字，半点就是分走一半时针走一半。
    7.结束。
    大班科学活动《认识水》教案 篇9
    活动目标：
    1.愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。
    2.能学用相关的词语（潜伏等）描述视频中的见闻。
    3.有老虎是保护的概念和意识。
    活动准备：
    老虎图片、视频。
    活动过程：
    一、引用原有经验描述自己知道的老虎
    1.故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？
    先是粗暴，后来是有爱、善良。
    2.真正的大老虎是什么样的？你见过吗？
    引导幼儿自由讲述。
    二、了解老虎的外形特征
    1.老虎是怎样的？
    外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。
    2.除了这个，老虎还是怎样的？
    蓝色老虎头：行动（如吼叫）
    红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等）
    三、出示视频，观看并讲述
    1.请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？
    尖锐的牙齿
    耳朵在动
    2.完整讲述捕食过程
    世界上还有哪些地方有老虎？
    为什么要保护老虎？（延伸到课外）
    
    
随便看

　

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更新时间：2025/5/31 12:06:33