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标题 | 中班语言谁会飞教案反思1000字5篇 |
内容 |
做好课堂准备工作是一名合格的人民教师所应具备的,作为老师应该尽心尽力写好一份教案。教学水平才会在编写教案的过程中不断提高。一份优质的教案需要我们借鉴模板嘛?为了让你在使用时更加简单方便,下面是我们整理的“中班语言谁会飞教案反思”,有需要的朋友就来看看吧! 中班语言谁会飞教案反思 篇1 活动意图: 在日常生活中,许多孩子的个人卫生意识非常差。“饭前便后要洗手。”这是卫生常识。所谓卫生,是讲究清洁、预防疾病等。开展此次活动《谁在厕所里》。学习语言表达能力同时培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯,尤其是饭前便后洗手的习惯。 活动目标: 1. 理解绘本《谁在厕所里》的主要内容。 2. 尝试用语言和动作等方式表达小动物在厕所里的有趣表现。 3. 懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。 4. 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 5. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备: 1. 白板课件、背景音乐。 2. 操作图人手一份,问号贴纸人手一张。游泳圈一个。 活动过程: (一)情景导入。 1.播放进场音乐,去动物园玩。 2.观察图片 (二)集体阅读,初步了解绘本内容。 1.观察图片(二)。 仔细看看,发生什么事情? 谁在厕所里呢?它在厕所里干什么需要这么长时间。 2.集体阅读图片(三)或(四)。 幼儿随意猜测。 教师示范猜测。 小结语:到底谁在厕所里?它在厕所里干什么?请到后面的书袋里找找你觉得最有可能的答案。 (三)共阅绘本,猜测联想。 1.幼儿自主了解内容,教师巡回指导。 2.幼儿讲述图片内容。 (四)完整欣赏,巩固提高。 1.投票。 2.揭示答案。 3.完整阅读绘本。 (五)结束活动,养成教育。 活动延伸: 将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。 活动反思: 绘本教学,一种全新的课型,它给孩子们的不是压力,只有兴趣,孩子们愿意去思考下一步的故事情节,推测主人公的命运,乐意与同伴交流自己的想法。学会了探索,激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达能力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。 中班语言谁会飞教案反思 篇2 教学意图: 寒冷的冬天过去了,美丽的春天向我们走来,万物复苏,孩子们对春天的喜爱自不必说了。但在日常活动中我发现本班幼儿对于树木的生长过程不太清楚,没有一个直观形感受。于是设计了此次活动《树叶小耳朵》。让幼儿感知和了天里自身以及周围环境中动植物的生长变化和特征。 活动目标: 1、通过对比情境,初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。 2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感,萌发爱护树木的愿望。 3、感知春天是个美好的季节,喜欢春天。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包,歌曲:小树苗。 活动过程: 一、小树排序 1、出示挂图,幼儿观察 A、今天,老师带来了一棵树,我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么? B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化,猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树:光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂) 2、请幼儿按照生长过程排序,并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队,从发芽到开花,你认为怎么排?) 二、倾听故事 1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》,看看故事里的四棵树是怎么排的。 2、提问: (1)刚开始,有谁来听小鸟唱歌吗?为什么? (2)后来小鸟唱歌,被谁听见了?怎么会听见的呀? (3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树热闹起来了?它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?你喜欢小树吗?为什么?(小结:小树发芽、长叶、开花了,小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友,还有我们小朋友也都很喜欢小树,因为小树也是我们人类的好朋友。) (4)最后,小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听,小树叶也愿意听小鸟唱歌,他们可真是一对好朋友啊) 三、操作材料 1、故事真好听,我们用图片把这个故事贴起来好吗? 2、幼儿操作,教师巡回观察(边操作边听故事) 四、音乐游戏:小树苗 师:小鸟在唱歌,小树叶也在唱歌,我也好想给你们唱首歌。 1、幼儿学唱歌曲“小树苗” 2、游戏玩法: (1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体, (2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水, (3)音乐结束时,浇水者停在哪棵小树苗前,即对换角色。 五、交流讨论 教师引导幼儿介绍自己的作品,然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。 六、活动延伸 小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗? 教学反思: 寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。 中班语言谁会飞教案反思 篇3 活动目标: 1、发展幼儿的朗读能力,能努力模仿录音的语气和声调。在朗读和讲述中注意幼儿的发音要正确。 2、锻炼幼儿手部动作的稳定性,能够自如的使用勺子,能动作协调的跨过奖单的障碍物。 3、继续认读相关的汉字。 活动准备: 1、中药小药盒、小勺若干把, 2、中班体育器械(自选)。 3、子卡:"汤(圆)"、"米粉"、"又"、"蜜"及前面认识过的重点识认字。 活动指导: 一、跟读儿歌。 1、发书,请幼儿将书翻到第二篇作品。放录音,幼儿独立跟读儿歌。教师注意指导有困难的幼儿划指到字。引导幼儿注意录音带里面朗读的声音,如读"香又软"和"蜜样甜"时的声调,读时心里要想着吃自己吃汤圆时甜美的感觉。 2、收书。 二、游戏:送汤圆。 玩法:教师将汉字放入小药盒里,当做汤圆。再将幼儿分成若干组,每组幼儿一份"汤圆",一把小勺。请幼儿用小勺将药盒从一端送到另一端,将药盒打开,认读汉字。比一比哪一组最快。可以根据体育活动的进度,插进适当的1~简单的体育器械,如"拱形门"、"迈过双线",越过障碍后再做用小勺将药盒从桌子的一端送至另一端的动作。 活动反思: 中班幼儿的朗读能力还不够,语气和声调的模仿对他们来说还是有一定的难度。发音基本都正确,有部分幼儿的某些字词发音不是很准确,教师及时提醒并给予改正。接下来的游戏幼儿玩得不亦乐乎,基本上都能完成。 中班语言谁会飞教案反思 篇4 设计意图: 春天是美丽的,多彩的.在我们生活的周围有各种各样的树,对于孩子来说既熟悉又陌生,每每在散步时孩子总会不经意地去看看,摸摸,说说,还估提出一些问题.如:老师为什么要种树?树有什么用?这是什么树?树的叶子的颜色,形状为什么不一样呢?......带着一连串的疑问我们;设计了符合中班幼儿年龄特点的散文语言活动. 活动目标: 1.欣赏散文,感受树的用途。 2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。 3.萌发亲近树木,爱护树木的情感。 4.引导幼儿在散文中学习,感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 1. 背景图,一株枝繁叶茂的大树(PPT课件). 2. 演示文稿课件. 3. 幼儿活动材料第二册第33—34页. 活动过程: 1. 我们热爱树. ____展示大树背景图(PPT) 师:春天来了,小树苗慢慢地长高了,长壮了,老师今天给小朋友带来了一棵树朋友,我们来认识这棵大树吧! 问:你喜欢树吗?喜欢它的什么呀?为什么? (喜欢,我们可以在树荫下乘凉……) 2. 树真好. ____展示文稿课件,欣赏散文. 师:你听到了什么? 师:为什么说”树真好”?小鸟喜欢它的什么?我们又喜欢它什么? 请幼儿用散文中的语言说说树的好处. 请幼儿看活动材料上的画面,边轻轻地有感情地朗读散文. 讨论:用怎样的声音,语气来读>才能表达我们对树的热爱呢? 请单个幼儿进行阅读. 师:树还有哪些好处? 请幼儿模仿”树真好……”的表达方式来表述. 3. 我们来种树. 师:明年我们就要有新幼儿园了,现在请你们来设计给新幼儿园种一些树吧! 活动反思: 本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容,感受树的用途,并能迁移新的讲述经验,尝试进行仿编,萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标,活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节,紧紧围绕目标展开,抓住了语言活动的重点,节奏较为紧凑。 中班语言谁会飞教案反思 篇5 (一)活动目标: 1、了解故事的情节和角色的特点,理解词语如"狡猾"、"陌生人"、"五颜六色"、"得意"等。 2、知道不能吃陌生人的东西,遇到危险时要镇定、机智,懂得如何保护自己。 3、能分析故事情节,培养想象力。 4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 (二)活动准备:大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带 (三)活动过程: 一、教师通过提问引出话题。 教师:你遇到过陌生人吗?陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办? 二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片,引起幼儿的兴趣。 1、这三个小动物遇到了陌生人,让我们一起来想想他们会遇到什么危险?又是怎样动脑筋解决的? 2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、 三、教师有感情地讲述故事。 1、教师:三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的?谁绑架了他们?当三个小动物知道自己犯了错,都是怎样说的?(引导幼儿尽量用故事中的语句回答,理解"陌生人"的含义) 2、教师讲述故事的第6段。 教师:黑猫警长为什么去追那辆汽车?小动物们又是怎么办的? 3、教师讲述故事第7段。 教师:狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后,它对小动物们说了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含义) 四、启发幼儿创编故事的结尾,揭示故事结局。 1、鼓励幼儿大胆想象,并用较完整的语句进行讲述。 教师:如果你是三个小动物中的一个,你有什么好办法开脱离危险?你们的办法都很好,我们来听听三个小动物想出的办法是什么? 2.讲述故事的最后一段。 五、教师播放语言磁带,让幼儿完整地欣赏故事。 活动目标: 1、了解故事情节和人物的特点,理解词语:“狡猾”、“陌生人”、“五颜六色”、“得意”。 2、通过有序观察和讲述,感知大嘴狼的狡猾和三个小动物的机智勇敢。 3、知道不能吃陌生人的东西,遇到危险时要镇定、机智,懂得如何保护自己。 活动准备:教学挂图。 活动过程: 一、引出话题。 1、师:“小朋友,你们遇到过陌生人吗?当陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办?“ 2、“今天有三个朋友要到我们班来做客,他们是大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝。三个小动物遇到了陌生人,让我们一起来听一听他们到底遇到了什么危险?他们又是怎样动脑筋想办法解决的?” 二、师结合挂图讲述故事。 1、出示图一,讲述故事第一段。 “你在图中看到了哪些小动物?他们脸上有什么样的表情?为什么会这样?” 2、“三个小动物是喝了什么东西后变的晕乎乎的?谁绑架了他们?当三个小动物知道自己犯了错,都是怎样说的?” 引导幼儿尽量用故事中的话语回答,理解“陌生人”的含义。 3、“三个小动物没有感到害怕,他们是怎么做的呢?” 4、出示图二,讲述故事第二段。 “你们仔细看看从汽车上飞出来的五颜六色的是什么?黑猫警长为什么要去追那辆汽车?小动物们有时怎么办的?” 5、出示图三,讲述故事第三段。 “狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后,他对小动物们说了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含义)三个小动物急坏了,他们心里是怎么想的? 6、引导幼儿仔细观察图片,尝试用故事中的话语讲述。 四、启发幼儿创编故事结尾,揭示故事结局。 1、“如果你们是三个小动物中的一个,你有什么好办法来脱离危险?” 2、鼓励幼儿大胆想象,用较完整的语句进行讲述。 3、“你们的办法都很好,我们来听听三个小动物想出来的办法是什么?” 4、出示图四,讲述故事的最后部分。 五、教师完整讲述故事,注意配合运用形象化的动作。 六、引导幼儿逐幅看图,并跟着老师一起讲述故事。 教学反思: 基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 |
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