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标题 我们的教室教案1000字合集10篇
内容
    出国留学网精选专题推荐：“我们的教室教案”。
    兴学之本，惟有师范。在授课前，一份好的教案可以让教学更有效率。教案屈才应当内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求。好的教案都具备哪些因素呢？以下是出国留学网为大家收集的“我们的教室教案”请在阅读后，可以继续收藏本页！
    我们的教室教案 篇1
    教学目标
    1、学会本课的8个生字，理解宽敞、崭新、优秀、苗圃等词语的意思。
    2、能从课文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
    3、读懂第3段，初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。
    4、能正确、流利地朗读课文。
    教学重点
    学习课文第3段，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。
    教学难点
    1、理解课文第3段中比喻句的含义，大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子，含义较深，学生难以理解。
    2、能仿照第3段的写法，按方位顺序介绍自己教室的某一地方的陈设。
    教学过程
    一、启发谈话，揭题。
    1、小朋友，你能说说我们的教室是怎样的吗？（说某一处）
    如果像刚才那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人会听得糊里糊涂的。
    虽然我们几乎天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，还是挺不容易的。
    2、今天，我们要通过学习19课《我们的教室》（出示课题），来学习怎样按方位顺序介绍一个地方，这也是我们这个单元的学习重点。
    二、初读课文
    1、那么，小作者是怎样介绍他们的教室的呢？我们来听课文的录音。听录音，要求：
    （1）边听边标好小节。
    （2）注意听准生字的读音，划出新词。
    2、分小组自学，师指导。
    a课件出示要求：
    （1）一起读读生字、词语。
    （2）说说用什么好方法记住了哪些生字，提出不理解的词语进行讨论。
    （3）分段读通课文，说说各段介绍了什么。
    读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。
    b小组学习，师巡回指导。
    三、检查自学，学习单元重点。
    1、分段选择读课文，说说读的这一段介绍了什么。
    2、重点写了哪一段，它是按什么顺序写的？
    3、学习单元重点。
    那么，怎样读懂按方位顺序写的一段话呢？课件出示单元提示：
    介绍一个地方或一件物品的一段话，常常是按方位顺序写的。阅读按方位顺序写的一段话，要注意写了哪几个方位，每个方位写了些什么。
    指名读说说应该怎样读懂标一标（明确有两点）
    现在我们一起来研究第3段，看看作者是怎样按方位顺序来写的。
    四、学习第3段。
    1、1、自由读课文，划出本段中的方位词。
    指名回答，师生共同订正。（课桌前面的墙上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）
    2、尝试作业
    什么地方有什么
    课桌前面的墙上
    黑板正上方
    黑板左上方
    黑板右上方
    （1）再读课文，填表反馈。
    （2）拿出学具，按方位顺序把物品贴到图中相应的位置。
    指名上前，结合课件把物品放到准确的位置。
    （3）对照课件，按方位说说什么地方有什么。
    3、感情朗读，加深对方位词的印象。
    （1）师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。如：
    师：课桌前面雪白的墙上
    生：有一块常常的大黑板
    （2）男、女生对读。
    4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。
    （1）认真读读这一段，说说哪个地方最难理解？从本段中找出比喻句，读一读。（课件出示）指出这是个比喻句。
    （2）思考：这个比喻句把什么比作什么？（把老师在黑板上写字、画图，教学生学知识和学生在黑板上演算、听写，比做农民在土地上播撒种子。）
    （3）读读句子，再看看图，说说你是怎么理解这句话的？
    课件出示两幅图：一张是农民在田里播种，边上是一片丰收的景象；另一张是老师在黑板前上课，学生在黑板上演算，边上是学生长大后在各条战线上工作。
    （4）讨论，理解句子。
    长长的大黑板就像一方土地，农民伯伯播撒下的种子会发芽、生长、开花、结果，所以他播下的是希望的种子。老师在黑板上写字、画图，带着同学们在黑板上演算、写字，这就是在播撒知识的种子，等同学们学好了本领，将来就能为建设祖国作贡献，所以，老师播下的也是希望的种子。5、回顾学习方法。
    齐读第3段，想想刚才是怎样读懂按方位顺序写的这段话的。
    课件出示：（1）看看写了哪几个方位；
    （2）每个方位写了什么。
    五、学习迁移
    a）接下来，我们也来试一试，按方位顺序说说我们自己教室的陈设。
    b）明确要求：选择教室的前面或后面按方位顺序有条理地说。
    c）指名优等生说，集体评议。（板书一些方位词：如正中、右边、左上、左下等）
    d）同桌互说，互相评议。
    我们的教室教案 篇2
    教学目标：
    1．让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境，每个人都应该参与学习环境的创设。
    2．在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑，参与班级体建设的能力，培养学生的团结合作和创新能力。
    教学过程：
    一、导入
    出示插图：同学们看看，图中这些小朋友在干什么？他们这样做的目的是什么？
    一、揭示课题：《装扮我们的教室》
    二、看图讨论：这些小朋友是怎样出主意，想办法，来装扮自己的教室的呢？
    三、同学们，国庆节就要到了，我们要把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝祖国母亲的生日。你有什么好主意呢？（分小组讨论）
    四、指导性提问：我们的教室里可以放些什么？你想放些什么？班级的目标和象征是什么？哪一块墙面布置什么内容好？教室的角落怎样利用？
    五、交流讨论结果。
    六、评选出好的。再由小干部负责，分工到人，积极准备。
    装扮我们的教室（二）
    教学目标：
    1.激发学生爱学校、爱自己的班级的心情。
    2.给学生一个自我发展的空间。
    3.培养学生的动手能力。
    教学过程：
    一、讨论设计布置的版面。
    二、分工收集各种材料。
    三、用我们的一双小手，把自己的教室装扮得更加漂亮。
    我们的教室教案 篇3
    教学重点：
    学习按方位顺序介绍地方或物品
    课前准备：
    设计《新建教室》的有关材料
    教学过程 ：
    一、训练点再现
    1、再现：
    上节课我们学习了按方位顺序写的课文《我们的教室》下面，谁来说说你是怎样读懂它的。
    2、小结：
    是的，阅读按方位顺序写的一段话，应注意写了哪几个方位，每个方位各写了些什么。
    二、训练点深化
    1、比较
    下面请大家读课文3、4两节，比较一下它们在写法上有什么相同点与不同点。
    2、反馈
    让学生自由发表自己的感受
    3、解惑
    介绍学习园地时可以加上一些方位词吗？可以加，课文又为什么不加呢？
    4、明理
    是的，运用方位词不能滥用，要根据需要恰当运用，否则，就会变成画蛇添足了。
    三、训练点巩固
    刚才，我们读懂了按方位顺序写的课文，那么接下来该干什么呢？
    1、动手
    对，我们不仅要读懂它，还要学会用这种方法进行介绍。下面请大家动手操作，把室外的物品依次地放到室内。
    2、动口
    这是一个新建的教室，请大家看屏幕，学着按方位顺序介绍《新建的教室》。
    ①指名说，并评议。
    ②全面说练。
    ③小结。
    刚才，我们给《新建的教室》进行了合理的布置，并也按方位顺序介绍了《新建的教室》，让人听后觉得有序，明白。以后我们经常可以用这种方法来介绍一个地方或一件物品。
    3、贴画。
    同学们，老师这儿还有《新建的教室》，你们想再来试一试吗？好，下面就请大家两人一组根据信封内提供的材料，进行合理的布置。
    4、说画。
    ①小组说。
    按方位顺序说说新布置的教室里什么地方有什么。
    ②集体交流。
    凡不同的设计都上来交流，并评议。
    5、写画。
    按方位顺序把画上的新建教室有序地写下来。
    我们的教室教案 篇4
    教学目标：
    1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。
    2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁的习惯。
    3、增进对班级的归属感和喜爱之情。
    教学重点：让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要爱护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。
    教学难点：增进对班级的归属感和喜爱之情。
    教学时间：2课时
    教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。
    2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。
    3、关心集体，能主动自觉地做好值日生。
    教学准备：每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。
    教学过程：
    一、情境引入
    我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》，大家可以跟着音乐唱唱跳跳。（点击动画）。学生边唱边跳。
    小朋友从这首歌中知道了什么？学生自由发言。
    总结：小朋友，劳动是最光荣的，班级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，在我们的班级中，也有光荣的值日生为我们做贡献！让我们请出他们吧！
    播放动画“劳动最光荣”。
    二、课文学习
    1、我们来看一个做值日的录像。（播放录像）学生观看录像。
    还有一组值日生也在勤劳地做值日呢，让我们也去看一看吧！（播放录像）学生观看录像。
    小朋友，你觉得哪一组的值日生做得更好啊？为什么？学生自由发表意见，引出要分工合作做值日。
    2、（点击图片）四人小组讨论：我们做值日可以有哪些分工？小组讨论。教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生（表格一）”。小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上，交流汇报。
    3、（点击表格）把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光荣的值日生（表格二）
    播放录像：
    “值日一”
    值日生小组主动但没有合理安排分工做值日。
    播放录像：
    “值日二”
    值日生小组不仅主动而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。
    点击教科书插图。
    点击“我是光荣的值日生（表格二）”。
    三、体验感悟
    1、有了这张详细分工的值日生表，以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好，让我们一起来读首儿歌轻松一下吧！
    2、有了详细的值日生分工，我们还要来制定一张我们自己的值日生表。请小朋友以每天的值日生小组为单位，在组长的带领下给组员分工，每个人都要有一个值日生任务哦！
    点击“值日生（儿歌）”。
    四、课外延伸
    1、从今天开始，我们要按照分工去做值日生，比一比谁最勤劳，是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。
    2、评选“勤劳的小蜜蜂”，课后即按照新的值日生表执行，每天根据值日生表现打“★”，一周后评选出“★”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”。
    出示“勤劳的小蜜蜂”奖章。
    我们的教室教案 篇5
    教学目标
    1蹦芪绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。
    2蹦茏ㄐ奶同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。
    3苯涣髦凶龅轿拿饔欣瘢态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。
    教学重点
    积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。
    教学准备
    教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。
    学生：收集有关节日的环境布置的图片。
    教学时间
    1课时
    教学过程
    一、创设情境，激发兴趣在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。
    二、人人参与，献计献策
    1苯淌和学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？
    2蓖桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。
    3比班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。
    三、小组合作，完成设计方案
    1狈肿樘致鄄贾媒淌业姆桨福选择几个能干的学生当小组长。
    老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。
    提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。
    2毖生分组活动，老师巡视指导。
    四、评述方案，颁发设计奖
    1备餍∽橥萍1~2名同学上台展示设计图纸，陈述本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。
    其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的建议。
    2逼酪黄溃看哪一组的设计方案最有创意，哪一组的设计最有喜庆的气氛。
    3卑浞“创意奖”、“喜庆奖”。
    五、总结升华，实施方案
    人多力量大，人多智慧多。同学们设计的方案中有很多精妙的.点子连老师也没想出来。请各小组组长组成“教室装扮小组”，带领同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功.
    我们的教室教案 篇6
    教学目标
    1、明确本单元学习目标。
    2、学习生字、新词。
    3、读课文13自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。
    教学重点：
    初步学会按方位顺序写的一段话。
    教学难点：
    理解文中几句含义深刻的句子。
    教学过程
    一、启发谈话。
    小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点）
    如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。
    二、感知课文，揭题。
    1、引入：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是怎么介绍的。
    2、教师朗读或听课文录音。
    3、他介绍得清楚吗有条理吗
    揭题：这就是我们今天要学习的课文我们的教室。(板书)
    三、初读课文，自学生字词。
    1、轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。
    2、划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。
    3、想一想：小作者所介绍的教室里有些什么它们各放在哪里
    4、读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。
    四、检查自学情况。
    1、出示词语卡片，读生字词语，注意正音。
    2、指名分段读课文，说说各段介绍了什么。
    3、读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。(学会阅读按方位顺序写的一段话的方法)
    五、学习第1自然段。
    1、理解宽敞的意思。
    2、指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境，要读出高兴、赞赏的语气，两个又均读重音。
    六、学习第2自然段。
    1、齐读第1句。读准多音字数，并理解在课文中的意思。(比较起来最突出)
    2、齐读第2句。理解中间一词是方位词，是表示方向或位置的词。学生划下教室中间这个词语。
    3、用高兴、赞赏的语气读这一段。
    4、填空：()的课桌椅。
    七、学习第3自然段。
    1、自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。(课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。)
    2、尝试作业。
    ①填好表格，集体评议。
    ②对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。
    3、感情朗读，加深对方位词的印象。
    ①师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。
    ②男、女生对读。
    4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老师带我们在
    ①从本段中找出比喻句，读一读。(投影或小黑板出示比喻句)
    ②思考：这个比喻句把什么比作什么
    ③这个比喻句的后半句老师带我们在这里播撒着希望的种子是什么意思呢？（联系本段第2句进行思考：把教师在黑板上写字、画图，教学生学知识，把学生在黑板上演算、听写，比作好像在土地上播撒种子。)
    ④种子前面加上希望二字，是什么意思(播撒下去的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果，所以加希望。)
    ⑤教师指导整个比喻句的意思：同学们通过黑板，接受老师的教育，学好本领，长大了成为对祖国有用的人材，为祖国社会主义建设作贡献。
    5、齐读本段课文，小结学法。
    阅读按方位顺序写的一段话：⑦划出方位词，看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。
    八、作业。
    1、完成《作业本》第3题。
    2、抄写词语。
    我们的教室教案 篇7
    一、教学目标
    1．学会本课18个生字，理解17个词语的意思。
    2．学会阅读按方位顺序写的一段话，能划出表示方位的词语。
    3．能找出课文中打比方的句子，理解这些句子的意思。
    4．能有感情地朗读课文。
    5．培养学生的观察力，能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。
    6．体会小作者对良好的学习环境的喜爱心情，珍惜幸福的学习生活。
    二、教学重点与难点
    教学重点：理解课文中的中间、前面、墙上、左上方、后面等都是表示方位的词语，用了这些方位词，教室内的陈设就一清二楚了。阅读按方位顺序写的段落时，要找准方位词。
    教学难点：理解课文中两个比喻句的含义，特别是大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子，含义较深，学生难以理解。
    三、教学准备
    小黑板。生字卡片。课文录音、投影仪。
    四、教学时间：2课时
    第1课时
    （一）教学目标
    1．明确本单元学习目标。
    2．学习生字。新词。
    3．读课文1一3自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。
    （二）教学过程
    1．启发谈话。
    小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点）
    如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？
    虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。
    2．感知课文，揭题。
    （1）引人：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是怎么介绍的。
    （2）教师朗读或听课文录音。
    （3）他介绍得清楚吗？有条理吗？
    揭题：这就是我们今天要学习的课文我们的教室。（板书）
    3．初读课文，自学生字词。
    （1）轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。
    （2）划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。
    （3）想一想：小作者所介绍的教室里有些什么？它们各放在哪里？
    （4）读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。
    4．检查自学情况。
    （1）出示词语卡片，读生字词语，注意正音。
    （2）指名分段读课文，说说各段介绍了什么。
    （3）读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。（学会阅读按方位顺序写的一段话的方法）
    5．学习第1自然段。
    （1）理解宽敞的意思。
    （2）指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境，要读出高兴。赞赏的语气，两个又均读重音。
    6．学习第2自然段。
    （1）齐读第2句。读准多音字数，并理解在课文中的意思。（比较起来最突出）
    （2）齐读第二句。理解中间一词是方位词，是表示方向或位置的词。学生划下教室中间这个词语。
    （3）用高兴、赞赏的语气读这一段。
    （4）填空：（）的课桌椅。
    7．学习第3自然段。
    （1）自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。（课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。）
    （2）尝试作业。
    什么地方有什么
    课桌前面墙上
    黑板正上方
    黑板右上方
    ①填好表格，集体评议。
    ②对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。
    （3）感情朗读，加深对方位词的印象。
    ①师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。如：
    师：课桌前面雪白的墙上
    生：有一块长长的大黑板
    ②男、女生对读。
    （4）理解比喻句：大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。
    ①从本段中找出比喻句，读一读。（投影或小黑板出示比喻句）
    ②思考：这个比喻句把什么比作什么？
    ③这个比喻句的后半句老师带我们在这里播撒着希望的种子是什么意思呢？（练习本段第2句进行思考）
    ④种子前面加上希望二字，是什么意思？
    ⑤教师指导整个比喻句的意思：同学们通过黑板，接受老师的教育，学好本领，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国社会主义建设做贡献。
    5．齐读本段课文，小结学法。
    阅读按方位顺序写的一段话：①划出方位词，看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。
    8．作业。
    （1）完成《作业本》第3题。
    （2）抄写词语。
    第2课时
    （一）教学目标
    1．复习按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。
    2．摘抄比喻句，体会它的用法。
    3．巩固字词，练习用又又写句子。
    4．能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。
    5．让学生体会良好的学习环境，珍惜幸福的学习生活。
    （二）教学过程
    1．复习巩固字词。
    2．回顾学法。
    （1）读课文第13自然段，说说那一段是按方位顺序写的。
    （2）按方位顺序写的一段话，我们可以怎样阅读？
    （3）小结：①划出方位词，看看写了那几个方位。②看看每个方位写了什么。
    3．学习第4自然段。（仿照学习第3自然段的方法学习本段）
    （1）自由读课文，划出本段中的方位词。
    （2）采用引读法，理解本段内容。
    师：课桌后面的墙上有
    生：（读本段第1、2句）
    师：学习园地内有哪些栏目，小读者对这些栏目的态度怎样？
    生：（读本段第3句）
    （3）指导学生弄清学习园地和作文苗圃。学习小顾问等栏目的关系。
    ①指导学生看课文插图，找到学习园地中的有关栏目。
    ②指导学生说：学习园地里有作文苗圃、学习小顾问等栏目。
    （4）理解比喻句：在这里展出的优秀作业就像一朵朵美丽的花。
    ①从本段中找出比喻句，读一读。
    ②这一比喻句把什么比作什么？
    ③比喻句中的这里指什么？
    （5）有感情地齐读第4自然段。
    4．学习第5自然段。
    （1）自由朗读，讨论问题。
    ①我们在这样的教室里学习中的这样的教室指的是什么样的教室？
    ②我们在这样的教室里学习，心情怎样？
    （2）指导朗读，读出多么幸福的感情。
    5．有感情地朗读全文，再次体会作者是怎样按方位顺序有条理地介绍我们的教室的。
    6．指导按方位顺序说说我们教室的陈设。
    （1）引导学生仔细观察教室里的某一面（或某一角）有些什么。
    （2）明确要求：按方位顺序有条理他说。
    （3）指名优等生说，集体评议。
    （4）同桌对说，互相评议。
    （5）我们的学习环境怎样？这么好的学习环境我们应该怎么样？
    7．作业指导。（《作业本》第5题）
    我们的教室又宽敞又明亮。练习用又又写句子。
    （1）使学生明确：这个句子可分成我们的教室和又宽敞又明亮两个部分，前一个部分讲的是什么，后一部分讲的是怎么样。
    （2）又又说明同一事物有两个不同方面的特点，如：我们的祖国又美丽又富强。
    （3）能仿照例句写一个完整的句子什么，怎么样。如：图书室里的书又多又好看。
    8．课堂作业：完成《作业本》第4、6、7题。
    我们的教室教案 篇8
    教学目标
    1能围绕装扮我们的教室这一话题大胆设想，广泛交流。
    2能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。
    3交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。
    教学重点
    积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。
    教学准备
    教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。
    学生：收集有关节日的环境布置的图片。
    教学时间
    1课时
    教学过程
    一、创设情境，激发兴趣在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。
    二、人人参与，献计献策
    1教师：同学们，六一儿童节快到了，我们班将开展一次欢庆六一的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？
    2同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。
    3全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。
    三、小组合作，完成设计方案
    1分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。
    老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。
    提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。
    2学生分组活动，老师巡视指导。
    四、评述方案，颁发设计奖
    1各小组推荐1~2名同学上台展示设计图纸，陈述本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。
    其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的建议。
    2评一评，看哪一组的设计方案最有创意，哪一组的设计最有喜庆的气氛。
    3颁发创意奖、喜庆奖。
    五、总结升华，实施方案
    人多力量大，人多智慧多。同学们设计的方案中有很多精妙的点子连老师也没想出来。请各小组组长组成教室装扮小组，带领同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功.
    我们的教室教案 篇9
    【教学目标】
    1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
    2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
    【重难点】
    建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
    【教学过程】
    一、问题引入。
    出示情境图。
    今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？
    二、开展活动。
    1、活动一。
    评评谁是优秀的值日生。
    ⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？
    ⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
    ⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
    ⑷奖励优秀值日生。
    2、活动二。
    ⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？
    早晨、课间、放学后应该怎样做值日？
    遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？
    ⑵插面小红旗。
    哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
    3、活动三。
    ⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
    ⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
    ⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
    4、活动四。
    ⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
    ⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
    三、课堂总结。
    我们的教室教案 篇10
    教学目标：
    1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
    2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
    3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
    教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
    课前准备：
    1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。
    2、每个小组设计一个小组标志牌。
    教学过程：
    一、引入教学。(联系实际学习榜样)
    1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
    2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生
    3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。
    二、教学新课。(讨论交流，开展评比)
    1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？
    (录像：放学了，同学们准备做值日)
    (1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中
    (2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了
    (3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”
    (4)小组讨论交流，汇报
    2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。
    3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。
    4、总结汇报，注意以下几点：
    (1)手工课后，地面有纸怎么办？
    (2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
    (3)午餐后，餐盘怎么办？
    (4)桌椅乱了怎么办？
    (5)用完教室里的扫除工具怎么办？
    5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定
    6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
    三、总结
    教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。
    
    
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更新时间：2025/5/30 1:16:31