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标题 小班表情歌教案及反思精选
内容
    本文为出国留学网推荐专题“小班教案”相关内容。
    什么样的老师就会教出什么样的学生，教师要准备好教案，这是课堂之中的节奏要求。教案可以更好地提高课堂的效率,什么样的教案才是真正有用的呢？由此，出国留学网小编为你收集并整理了小班表情歌教案及反思供你参考，希望能够帮助到大家。
    小班表情歌教案及反思(篇1)
    活动设计背景
    开学了，对于新入园小班的小朋友而言，哭闹的现象是有的，现我针对这一现象，设计了谈话活动《笑比哭好》方案
    活动目标
    1 认识哭与笑的表情，理解不同的情感。
    2 发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
    3 鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
    4 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
    5 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
    教学重点、难点
    1 认识哭与笑的表情对比
    2 让幼儿做个爱笑的好孩子
    活动准备
    图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机
    活动过程
    一 认识笑
    1 今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学 用相机随手拍下笑的样子。
    2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的?
    3 出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢?让幼儿自由发表
    二 认识哭
    1 让我们再听一个有趣的声音(哭的声音) 学一学哭的样子
    2 拿出镜子照一照看看 哭的时候是什么样子的
    3 听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情
    4 出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢?(猜一猜)
    三 游戏
    刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物(图片)。现在我们来做个游戏 黄老师说“高兴”就举起笑的图片 并发出笑的声音 “伤心”就举起哭的图片 嘴巴就发出“呜呜”的声音
    四 辨别不同语气的话语
    1 今天爸爸给我买了一个玩具(高兴)
    2 小明撕坏了我的小人书(难过)
    3 星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了(难过)
    4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴)
    五 总结
    黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩子，那样大家才会喜欢的哦
    六 延伸
    把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去
    教学反思
    这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。
    小班表情歌教案及反思(篇2)
    活动目标：
    1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
    2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
    3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
    活动准备：
    学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
    教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
    活动过程：
    1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
    2、师：火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，教师操作)。
    小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
    3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。
    小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
    4、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么?
    小结：比5少的数有4、3、2、1。
    5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
    6、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
    7、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?)
    活动反思：
    本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
    小班表情歌教案及反思(篇3)
    活动目标：
    1.知道不同的心情有不同的表情。
    2.了解保持好心情的方式。
    3.培养幼儿敏锐的观察能力。
    4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
    5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
    活动重难点：
    活动重点：知道不同的心情有不同的表情。
    活动难点：了解保持好心情的方式。
    活动准备：
    1.课件《表情和心情》。
    2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。
    活动过程：
    一、说一说：心情和表情
    1.教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情?生气的时候是什么表情?伤心的时候呢?
    2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。(眼眉 、嘴角的变化等)
    二、欣赏儿歌
    1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。
    2.简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。
    3.教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊!那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗?
    三、画画表情娃娃
    1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘;不开心的时候，嘴巴向下翘等等。
    2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。
    3.教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。
    教师：你们有过不开心的时候吗?什么情况下你会不开心呢?你会怎么表达自己的心情呢? 你知道怎样才能变得开心吗?
    4.【资料包】成品展示不同表情。
    附录：
    儿歌：表情和心情
    我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑;
    我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。
    我难过，我眼泪涌出呜呜哭;
    我害怕，我长大嘴巴大声叫。
    我知道，人人会哭又会笑;
    还知道，心情可以在脸上找到。
    别人皱眉毛时，我去帮助他;
    别人翘嘴角时，我也哈哈笑。
    活动反思：
    上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。
    小班表情歌教案及反思(篇4)
    游戏目标：
    1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
    2.培养幼儿对计算活动的兴趣。
    3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
    4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
    5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
    游戏准备：
    屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
    游戏过程：
    一、语言引导、激发兴趣。
    师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
    二、感官练习、感知数量。
    1.运用视觉感知数量。
    (1)打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
    (2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
    说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
    2.运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
    (1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
    (2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
    说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，(.教案网出处)老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
    3.运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
    说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
    4.请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
    活动反思：
    本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
    小班表情歌教案及反思(篇5)
    活动目标：
    1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
    2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
    3、培养幼儿对数字的认识能力。
    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
    5、引发幼儿学习的兴趣。
    活动重难点：
    运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
    活动准备：
    屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
    活动过程：
    (一)、语言引导、激发兴趣
    表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
    (二)、感官练习、感知数量
    1、运用视觉感知数量。
    (1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
    (2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
    说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
    2、运用听觉感知数量。
    打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
    (1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
    (2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
    说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
    3、运用触摸觉感知数量。
    打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
    说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
    4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
    活动反思：
    数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
    小班表情歌教案及反思(篇6)
    教学目标：
    1、帮助幼儿进一步理解咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、不哭也不笑、愤怒等词语。
    2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情迅速说出相应的词语。
    3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。
    4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
    教学准备：
    1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。
    2、各种表情脸谱。
    教学过程：
    1、创设游戏情境
    （1）老师用神秘的语气说：今天老师请来了一位小演员，给我们表演一个节目，叫变脸，你们想不想看？大班一幼儿，双手蒙住脸说变、变、变！当第三个变字一出口，立刻放下双手，脸部做出一种表情。以次方法类推，可根据有关词语做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看大班幼儿的表演，引起幼儿的注意及兴趣。
    （2）师：刚才小演员表演得好吗？我们请她再表演一次。老师拿一张脸谱，请小演员模仿，然后小朋友说出小演员是什么表情。请大班幼儿一种一种地表演。每做一种表情，就让幼儿用相应的词语表达，帮助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。
    2、幼儿游戏。
    （1）师：刚才小演员给我们表演了精彩的节目，下面老师请小朋友也来当当小演员，来表演变脸的节目。教师边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸。
    （2）交代新游戏规则。
    教师向幼儿介绍游戏规则：
    （a）游戏是必须用变变变，变什么？你来说，我来变。的对话形式，听口令做相应的动作。
    （b）如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。
    3、教师参与游戏
    （1）幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说：变变变，变什么？老师说：我来说，你来变，大家一起咪咪笑。幼儿立刻放下手，做出相应的表情。
    （2）幼儿发出指令，老师做出相应的动作。老师双手蒙住脸说：变变变，变什么？幼儿说：我来说，你来变，吕老师咪咪笑。老师立刻放下手，做出相应的表情。如此反复交换角色练习不同的表情词语。
    4、幼儿自主游戏。
    （1）请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。
    让幼儿两两结伴进行变脸表演游戏活动。教师在幼儿游戏过程中，可巡回观察了解幼儿游戏情况，并给予必要的帮助，使每位幼儿都能愉快的游戏。
    教学反思：
    教育是随机的，作为教师的我们，应抓住机遇，特别是当孩子的思维被框住的时候，要善于启发幼儿，善于发现幼儿的真实想法并给予积极回应，提升幼儿的知识点。通过这个语言活动，让我感到自己在教学方面还存在的许多不足。还不能做到灵活应对孩子对问题的回应，很害怕被孩子带着走而按部就班于自己课前的教学设计，今后还需要多多努力。
    小班表情歌教案及反思(篇7)
    活动目标：
    1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
    2、学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
    3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
    活动重点：
    感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
    活动难点：
    学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
    活动准备：
    1、与歌词匹配的PPT
    2、伴奏音乐
    活动过程：
    一、初步感知歌曲的内容。
    （1）出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。师：图片上的小熊怎么啦？，在干什么？教师引导幼儿有节奏地学说歌词。
    （2）根据图谱，练习节奏型。
    （3）出示ppt生气的水滴，引导幼儿有节奏地学说歌词，练习节奏型。
    （4）教师有表情的范唱歌曲。
    二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
    （1）教师出示图谱，师幼共同边看边有节奏地念歌词。
    （2）幼儿跟随教师尝试用不同的演唱方法表达不同的`心情。
    三、表演歌曲。
    幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
    四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。
    （1）提问：高兴时还可以用哪些方式来表示？（如"我高兴，我就点点头"、"我高兴，我就扭扭腰"等）难过时又会怎样？
    （2）提问：除了高兴和难过还会有什么其他的表情？（如生气等）
    活动反思：
    《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现。XX|XXX|这个节奏型对于小班的孩子来说是比较新奇，但是由于我们平时跟着铃鼓拍手经常使用这个节奏型，对这个节奏有一定的练习与渗透，小朋友很快的学会了，但是跺脚的节奏型小朋友就顾着玩了，没有能好好的在脚上体现出来。
    在活动的前半部分，小朋友还很兴奋很认真的参与活动，但是后半部分时很多小朋友开始不听我的指令了，有些没有耐心，有一部分原因可能是课前我让小朋友等待了太长时间，以至于上课的时候开始不专心，但是我想更多的原因还是我引导不到位，导致最后的一部分活动早早结束。我在教学机智还有对小朋友的规则意识的强调上还要下功夫。
    小班表情歌教案及反思(篇8)
    活动目标：
    1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。
    2.体验笑带来的愉快感受。
    3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。
    4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
    活动准备：
    1.幼儿每人一面小镜子。
    2.入园时哭笑表情的录像特写。
    3.幼儿用书第1册第15-16页.
    活动过程：
    A.观看入园时一些有趣的表情的录像。
    这是谁?在做什么?
    你的心情怎么样?学一学。
    B.对镜子做表情。
    幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。
    C.说说自己最喜欢的样子。
    1.谈论自己最喜欢的神情，并表演给大家看看。
    2.边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。
    游戏："点芝麻"被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。
    活动延伸：
    学唱歌曲《小狗小狗哭了》。
    边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。
    给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。
    教学反思
    这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。
    小班表情歌教案及反思(篇9)
    一．活动内容：
    智力游戏《表情娃娃》
    二．活动目标:
    1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
    2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
    3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
    4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
    三、活动准备：
    屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
    四、活动过程：
    (一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
    (二)感官练习、感知数量
    1、运用视觉感知数量。
    (1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
    (2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
    2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
    (1)5下鼓声，举起5点卡片，.来源快思老师教案网;找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
    (2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
    3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
    4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
    5、教师小结。
    活动反思：
    本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
    小班表情歌教案及反思(篇10)
    活动设计背景
    俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的能力。.序数这个内容灵活丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班，班上将进70个幼儿，每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加容易记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解知识。
    但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。
    活动目标
    1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。
    2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。
    3、发展幼儿的思维能力。
    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
    5、发展幼儿逻辑思维能力。
    教学重点、难点
    重点: 能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。
    难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。
    活动准备
    1、会认识1到5的数字。
    2、 制作房子、动物5个，火车5节车厢。
    活动过程
    一、学习5以内的序数
    1、认识序数
    教师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子?教师依次从左往右给房子编上序号。并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的位置。
    反复向幼儿提问：这是第几间房子?
    2、猜猜是谁的房子
    教师扮演神秘的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，教师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生兴趣。教师依次打开房子，并正反提问：第一、第五……住着谁?小猫住在第几间房? 小猪住在第几间?.........
    二巩固5以内的序数
    1 今天小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的?
    2.拍手问答游戏:
    教师问:小朋友,我问你,小狗小狗排第几?
    幼儿答:老师老师告诉你,小狗小狗排…..
    ( 教师反复和幼儿练习)
    3. 戴头饰问答游戏
    请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答自己排在第几.
    三.送小动物上火车
    以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按老师的要求把小动物送上火车.
    例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢…..
    四.结束活动
    小朋友,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室)
    教学反思
    这节课整个过程都是在游戏的氛围中学习的五以内的序数，幼儿非常感兴趣，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的认识五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固，让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平时的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环节幼儿还更容易理解学习，但是到第三个环节，当我要小朋友送小动物上火车的时候，很多小朋友却喜欢搞混淆在第几节车厢，特别是分不清楚左右方向，总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等…所以这是整节课的难点也是重点。如果再次让我上这节课，我会让幼儿有更多的操作，让他们对左右有个更清楚的辨别。
    小班表情歌教案及反思(篇11)
    一．活动内容：
    智力游戏《表情娃娃》
    二．活动目标:
    1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
    2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
    3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
    4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
    三、活动准备：
    屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
    四、活动过程：
    (一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
    (二)感官练习、感知数量
    1、运用视觉感知数量。
    (1)、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
    (2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
    2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
    (1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
    (2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的.娃娃：生气娃娃。
    3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
    4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
    5、教师小结。
    活动反思：
    本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
    
    
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更新时间：2025/5/29 6:02:05