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标题 幼儿园半日活动方案模板
内容
    在活动到来的时候，按照时间安排，应该要准备活动方案了。活动方案可以保证活动的进行，这次的活动方案又怎么能够落下呢！你们知道哪些优秀的活动方案呢？也许"幼儿园半日活动方案"就是你要找的，仅供你在工作和学习中参考。
    幼儿园半日活动方案【篇1】
    上午活动：
    活动(一)晨间
    1. 自由交往
    目标：1）鼓励幼儿主动寻找新同伴玩，知道关心、帮助新小朋友。
    2）学习收拾、整理玩具，并放到指定位置。
    注：教师继续重点关注新小朋友的情绪，指导旧生与新朋友交流、交往。
    2.早锻炼：走楼梯
    目标：1）练习四肢协调地上下楼梯，强化上下楼梯靠右边走的规则意识。
    2）体验运动的乐趣。
    注：教师根据孩子的身体情况控制好活动量。
    活动（二）生活活动
    注：辨认自己的学号和标记拿杯子有序地喝水，巩固对学号的认识。
    活动（三）集中活动：
    语言——儿歌“我升中班了”
    目标：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步树立关心弟弟妹妹的责任感，增强长大的意识。
    2）根据讲述内容来学习自编儿歌，朗诵儿歌。
    过程：（一）谈话引出课题
    1. 请幼儿看看教室及周围环境，说说教室和以前有什么变化？
    2. 讲讲你喜欢哪里？为什么喜欢？升中班了，有什么感受？
    （二）编儿歌
    1.说说儿歌的特点
    2.教师和幼儿一起编
    （三）教师朗诵儿歌
    1.找一找儿歌里哪些是哪个小朋友说的话？
    2.学习朗诵儿歌
    活动（四）生活活动、课间操
    活动（五）集中活动
    美术——图画“我升中班了”
    目标：
    1.鼓励幼儿用学过的技能来画出正面人的基本特征，进一步增强自己升中班的意识。
    3. 能大胆地对人物进行装饰，培养幼儿初浅的审美能力。
    准备：油画棒、白纸、镜子
    过程：（一）谈话引出课题
    1. 你现在升什么班了？人有什么变化？
    2. 出示镜子，请幼儿照镜子，看看镜子里的我什么变了？有什么特点？
    （二）说一说自己
    1.你觉得把自己像拍照一样，“拍”到白纸上什么地方最难画？
    2.教师重点把人的五官位置和比例进行分析讲解
    （三）幼儿练习
    1.鼓励幼儿把自己画得大些并给自己添画上漂亮的衣服
    2.提醒幼儿可以边画边照照镜子，看看五官的位置
    （四）作品展示
    将作品放在展版上，让幼儿猜猜画上的是谁？从哪里看出来的？
    活动（六）游戏
    1. 户外活动：复习游戏“小孩小孩真爱玩”
    目标：练习听信号向指定方向做走、跑、跳等动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性，体验活动的乐趣。
    2. 游戏“金锁银锁”
    目标：自由结伴合作玩游戏，体验合作玩的乐趣。
    注：教师关注个别能力较差的幼儿与同伴的合作情况
    下午活动：
    活动（一）生活活动
    活动（二）游戏
    1.户外游戏：小兔种萝卜
    目标：练习双脚并拢向前跳的动作，提高动作的协调性。
    3. 复习音乐游戏“找朋友”
    目标：学习找新朋友游戏，进一步体验与同伴游戏的乐趣。激发幼儿参与游戏的积极性。
    活动（三）离园
    幼儿园半日活动方案【篇2】
    活动目标：
    1.倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的兴趣。
    2.为蚂蚁建造一个美丽的家，体验制作的乐趣。
    活动准备：
    1.故事磁带。
    2.幼儿活动材料第四册17~19页《香蕉宫殿》。
    3.剪刀，胶水，透明胶，双面胶，纸盘，纸杯，纸盒，贝壳，可乐瓶，树叶等。
    活动过程：
    一、美丽的香蕉宫殿
    1、结合幼儿活动材料第17~18页，讲述故事至“蚂蚁把香蕉皮搬到了蚂蚁山”。
    2、小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山，用来干什么?
    3、在鼓励幼儿大胆猜想、表达的基础上，讲述故事后面部分。
    4、蚂蚁是怎么打扮香蕉宫殿的?(找来树枝当柱子，捡来树叶当瓦片，用鲜花打扮香蕉宫殿)
    5、阅读幼儿活动材料地19页。小蚂蚁在美丽的宫殿里会做什么呢?
    6、幼儿完整欣赏故事一遍。
    二、给蚂蚁造家
    在《香蕉宫殿》的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了香蕉宫殿.我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得既舒服又安全.
    1.出示各种材料，引导幼儿说说有哪些材料，你想用哪些材料制作?
    2.幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的家。
    3. 教师观察、指导幼儿的制作活动。
    三、邀请蚂蚁住新家
    1.幼儿相互欣赏各自建造的新家，教师鼓励幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能.
    2.小蚂蚁的家终于造好了，我们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧.
    六、户外活动：
    活动名称：玩圈
    (一)、活动目标：
    1、喜欢参加户外体育活动，体验游戏的乐趣。
    2、学习全的多种玩法;发展幼儿综合运动能力，激发幼儿创造的兴趣。
    3、有简单的自我保护方法。
    (二)、活动准备：
    塑料圈每个幼儿一个
    (三)、活动过程：
    1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地。放松活动，带领幼儿膝部、腕部活动。
    2、玩圈活动
    幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法。(如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法。)
    3、组合玩圈、跳圈
    a、把圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳。
    b、把圈摆成之字形，幼儿左右行进跳。
    c、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳。
    d、把圈摆成原形， 信号围圈跳。
    4、游戏：换圈行进
    幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到(跳到)前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复进行直到终点。、
    5、放松活动：开汽车，结束。
    七、入厕、洗手、喝水：
    幼儿园半日活动方案【篇3】
    一、晨间活动
    1、能礼貌用语，主动参加晨间活动，不带细小危险的物品。
    2、能主动洗手，不玩水。
    二、早餐：
    1、幼儿(幼儿食品)能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净。
    2、有良好的坐姿和进餐习惯。
    3、会正确使用和收放餐巾、餐具。
    4、提醒幼儿餐后用温开水漱口。
    三、餐后活动：
    整理书包、玩具
    四、早操：
    1、主动摆放好早操器械，愉快地参加早操活动。
    2、精神饱满，随音乐、有节奏地做操。
    五、集中教育：活动名称：制作：轻轨
    （一）、活动目标：
    1、喜欢参加手工制作活动，体验合作、成功的.乐趣。
    2、会用画、剪、贴等多种方式进行装饰轻轨。
    3、在活动中能分工合作，友好相处。
    （二）、活动准备：
    大纸箱8个，各种彩纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水毛笔及各种颜料。
    （三）、活动过程：
    1、与幼儿一同开火车进入教室。
    2、你知道陆上交通工具有哪些吗？我们重庆现在有了一样新的交通工具，它是什么？他的外形怎么样？想不想把轻轨装饰得更漂亮些？你想用什么方式来装饰轻轨？（诱导幼儿参与装饰轻轨的愿望。）
    3、幼儿自选材料，自由组合，共同装饰“车厢”，老师引导幼儿用画、剪、贴等各种方式进行装饰，并在活动中能分工合作，友好相处。
    4、坐轻轨。
    利用制作好的“车箱”玩开轻轨的游戏，感受成功的快乐。
    六、午点：
    能在有限时间内将自己的一份水果吃完。
    七、户外活动：活动名称：玩圈
    （一）、活动目标：
    1、喜欢参加户外体育活动，体验游戏的乐趣。
    2、学习全的多种玩法；发展幼儿综合运动能力，激发幼儿创造的兴趣。
    3、有简单的自我保护方法。
    （二）、活动准备：
    塑料圈每个幼儿一个
    （三）、活动过程：
    1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地。放松活动，带领幼儿膝部、腕部活动。
    2、玩圈活动
    幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法。（如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法。）
    3、组合玩圈、跳圈
    a、把圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳。
    b、把圈摆成之字形，幼儿左右行进跳。
    c、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳。
    d、把圈摆成原形， 信号围圈跳。
    4、游戏：换圈行进
    幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到（跳到）前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复进行直到终点。、
    5、放松活动：开汽车
    八、入厕、洗手、喝水：
    1、能自己整理衣裤，养成便后洗手的好习惯，爱护厕所卫生。
    2、有正确洗手的方法，有手脏时自觉洗手的习惯。
    3、自主取、放口杯，养成良好的饮水习惯。
    九、活动区活动：区角游戏
    （一）、活动目标：
    1、喜欢参加区角游戏活动，体验游戏的乐趣和成功的自豪感。
    2、掌握各区角活动的玩法，自觉遵守游戏活动规则。
    3、幼儿会大胆与别人介绍自己的作品，有良好的收放玩具习惯。
    （二）、活动准备：
    美工区、结构区、餐厅、聪明屋等活动区角的各种成品、半成品材料。
    （三）、活动过程：
    1、激发幼儿兴趣，让幼儿愿意主动参加区角游戏。
    2、介绍本次活动的内容，有哪些区域可选择。
    3、让幼儿自由选择区角，幼儿相互间提出游戏规则和要求。
    4、幼儿自由玩耍，教师以角色身份进入活动中指导幼儿，并纠正错误的知识概念，在活动中提醒幼儿使用礼貌用语。
    5、幼儿自评，进行交流。
    6、教师小结，组织幼儿收拾活动区玩具材料，结束。
    十、盥洗：
    1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤。
    2、盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。
    3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。
    幼儿园半日活动方案【篇4】
    活动目标：
    1、尝试用乐器进行合奏表演，体验演奏乐器的乐趣。
    2、通过音乐活动引发对昆虫鸣叫声的兴趣。
    活动准备：
    1、音乐cd。
    2、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片若干。
    3、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。
    活动过程：
    (一)猜猜谁会来。
    1、森林里要开一个昆虫音乐，大家看看谁来了?
    2、逐一出示参加音乐会的部分昆虫的图片，即蜜蜂、螳螂、知了。
    (二)昆虫唱歌。
    1、我们先来看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?(教师范唱歌曲第一段，并出示最后两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。)
    2、教师用同样方法范唱歌曲的第二、三段，相应出示最后两小节节奏卡片。即：
    螳螂：xx x xx x / x - - - /
    知了：x. x x. x / xx - - - /
    3、教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。
    (三)昆虫音乐会。
    1、幼儿分成三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，选择合适的乐器(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。看着节奏卡片演奏。
    2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，在每段的最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。
    3、昆虫好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。
    4、教师弹奏歌曲，全体幼儿齐声和唱三段歌词，在每段的最后两小节用各自的音乐一起敲击相应节奏，以产生合奏的效果。
    5、昆虫音乐会上还有谁呢?它们是怎么鸣叫的?
    6、引导幼儿用不同的节奏型表示其他昆虫的鸣叫声。
    7、鼓励幼儿创编其他昆虫的歌词和鸣叫声。
    8、在音乐的伴奏下，尝试让幼儿演唱自编的歌曲。
    九、盥洗：
    1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤。
    2、盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。
    3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。
    十、餐前活动：手指游戏
    十一、午餐：
    1、幼儿能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净，能主动把掉的饭粒捡入餐盘。
    2、有良好的坐姿和进餐习惯。
    3、会正确使用和收放餐巾、餐具。
    4、提醒幼儿餐后用餐巾擦嘴。。
    十二、餐后活动：散步
    十三、午睡：
    1、幼儿会折叠衣物，摆放整齐页。
    2、不玩耍、不讲悄悄话，能较快地、安静入睡。
    3、老师巡回观察幼儿入睡情况，纠正不正确的睡姿。
    幼儿园半日活动方案【篇5】
    一、来园活动
    1、热忱接待幼儿及家长，鼓舞幼儿与老师问好，了解幼儿的心情状况，引导幼儿乐观参加区域活动。
    2、组织引导幼儿开展区域活动：建构区、银行、美食街、海鲜店等。
    3、评价活动：鼓舞和表扬在活动表现进步的幼儿，同时对于活动中消失的问题赐予准时的讲评。
    二、晨间体锻
    1、韵律活动。
    2、集体嬉戏：木头人（走）
    3、分散嬉戏：抛接球、高跷、跳绳、流星球、飞盘、跳格子等。
    4、早操（大班幼儿广播体操）。
    三、教学活动
    （一）（二）附后
    四、自主性嬉戏
    嬉戏内容：
    医院、手机店、海鲜店、美食街、趣味馆等
    观看与指导：
    1、重点观看幼儿在嬉戏中与同伴的交往，以及礼貌用语的使用状况；
    2、引导幼儿在活动结束时整理嬉戏材料，养成好习惯；
    综合活动：生活常规
    五、活动目标：
    1、通过争论知道在生活中标志的作用。
    2、能够迁移对各种标志熟悉的阅历，进行大胆地设计。
    活动预备：
    1、在此活动之前幼儿已对交通标志有了肯定的熟悉和了解。
    2、孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品及实物。水彩笔、白纸若干。在活动室内的墙上张贴交通标志图；
    六、活动过程：
    （1）、对收集的生活标志进行共享。
    在生活中我们发觉了许多标志，请小伴侣们和大家共享一下你所找到的生活标志。
    1、请幼儿相互沟通志。然后再请个别幼儿展现给大家看
    2、生活标志展现给大家看。（收集的标志：当心滑倒、当心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志）
    老师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起共享自己的发觉，让幼儿有充分的时间沟通和共享。
    （2）、对生活标志作用的争论。
    这么多标志有什么用处呢？请幼儿争论后个别回答。
    让孩子们知道标志的作用有警告、提示、提示的作用。
    标志是无声的语言。
    鼓舞幼儿自己发觉生活标志的作用，老师可针对详细的标志作出引导。
    （3）、对幼儿园中我们生活的环节进行争论，找出需要提示、提示的地方。
    在我们的生活中有什么地方需要提示呢。比如在洗手的时候？请幼儿争论后回答。老师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问题，让孩子争论后同答。
    老师应当有预先的考虑。在幼儿谈到环节中详细需要的标志设计时，才能有意识地进行指导。
    （4）、设计标志。
    师：你会设计什么样的标志来提示大家在洗手的时候要留意的问题呢？
    警告的标志是什么样的？（三角形、黄边）
    禁止的标志是怎样的？（红圈、斜杠）
    提示的标志是怎样的呢？（正方形、蓝边）现在我们就开头设计吧。幼儿进行设计，老师进行巡回指导。
    老师在了解了幼儿的设计意图后，鼓舞幼儿大胆想像，设计出和别人不一样的标志。
    （5）、沟通与共享。
    绘制完毕后，请孩子们进行沟通，然后将所设计的标志贴到教室里的相应位置上。在贴上孩子们设计的标志以后，鼓舞孩子们根据标志转变自己的行为，并准时做出评价。
    七、活动延长：
    鼓舞孩子在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标志，督促家庭成员执行。
    幼儿园半日活动方案【篇6】
    活动目标：
    1、 能专心、认真地在活动区活动。
    2、 通过自主活动，发展幼儿的动手操作能力和创造能力。
    3、 乐意共享自己的和别人的快乐。
    活动材料：
    语言区：说动词，娃娃家的故事，组合故事1、2等
    益智区：圈物，数积木，拼图等
    美工区：小蜜蜂，小蝴蝶等
    生活区：编辫子，蝴蝶结等
    表演区：小熊拔牙等
    科学区：比比谁的速度快，天平等
    活动流程：
    创设环境 幼儿自主活动 师生交流
    活动指导过程：
    一、环境创设：
    1、 师生共同布置活动区环境。
    2、 提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动，比比谁和小印章交朋友最多。
    二、幼儿自主活动：
    1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
    2、 教师观察幼儿的活动，检查完成情况等，对个别新材料等给予适时的指导、点拨。鼓励幼儿大胆尝试，及时捕捉幼儿创造意识。
    3、 发现幼儿活动中遇到困难想放弃的，给予适时的指导，争取取得成功。
    4、 对完成的内容及时记录，鼓励作进一步探索或另选内容。
    三、师生交流分享：
    师：刚才在活动区活动中，倪老师已经分享到了许多小朋友的快乐，因为他们都做了聪明宝宝，学会了新本领，现在，让大家都来分享一下你的快乐。
    1、 让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感。体验和分享自己的和别人的快乐。
    2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完整、流畅。
    3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。
    4、共同收拾各类教玩具。
    体育活动：(9:00~9:40) 六节棍
    活动目标：
    1、利用六节棍锻炼幼儿的跳、钻、跑等动作。
    2、喜欢参加体育锻炼活动。
    3、个别指导焦点大胆活动。
    活动过程：
    一、集体活动：六节棍
    1、分四排跳六节棍，从六个逐步加到八个。
    注意一定要双脚并拢跳。
    个别指导焦点大胆活动。
    2、竞赛游戏：
    跳过六个圈后，要钻过二个洞，回来拍第二个小朋友手，再出发。
    赛后老师颁发冠军奖，亚军奖，积极参与勇敢奖等，体验体育竞赛活动的快乐。
    3、人手一个六节棍，打足气出发逛街，锻炼跑，知道随时能躲闪，当心不碰撞。
    二、随时提醒幼儿热了休息擦汗。
    三、分散游戏
    自选玩具器械进行结伴，及各种动作的锻炼。
    四、早操
    能听音乐合拍做，动作精神，干脆。
    生活点心：(9:40~10:00)
    音乐活动：(10:00~10:35)喂食
    活动目标：
    1、能用正确的方法演唱歌曲《喂食》，学习仿编歌词。
    2、培养幼儿编歌词的兴趣与创编的能力。
    3、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
    活动准备：
    鼓20只，录音磁带，钢琴，指偶若干(鸭、羊、狗各7只)，食物若干，农场的环境布置好，节奏谱，木偶小鸭。
    活动过程：
    一、节奏表演：欢乐的鼓
    幼儿进入教室，鼓散放在中间。
    1、师：“这么多鼓，快去找只小鼓做朋友吧!”幼儿随意找到鼓。
    幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好吗?”
    2、师：“在美丽的春天里，我们迎来了客人老师，让我们敲起欢乐的鼓，欢迎客人老师们。听听谁的节奏最清楚，能听着音乐的速度。”
    集体演奏节奏鼓，最后老师编节奏，幼儿学习。老师作鼓励评价。
    3、请幼儿来做小老师编节奏型，大家学习(二位)完整表演，要求表演时，歌声要清楚。
    4、“小鼓表演完了，快请他们去休息吧!”
    幼：“小鼓，小鼓，我们去休息吧!”轻轻地放到旁边后坐好。
    二、续编歌曲：喂食
    (一)复习歌曲：喂食
    1、复习响板节奏：
    “呷呷呷，谁来了”(小鸭子)
    “农场里的小鸭肚子饿了呷呷叫，让我们喂点食物给他们吃。”
    幼儿拿起椅子下的响板准备好。
    出示节奏谱，“看清楚什么时候拿食物，什么时候撒食物。”
    (1) 全体节奏练习。作喂食动作。
    (2) 要求符点打出，十六分音符要清楚。
    再次练习。
    “喂完食了，东西去休息放好”放在椅下。
    2、我们中(2)班小朋友还会用歌声喂食呢。让小小鸭听听，谁的歌声最美。
    (1) 演唱歌曲一遍。
    (2) 要求高音上去要清轻松点，喂小鱼要大方喂完才行。再演唱一遍。
    以小鸭口吻评价幼儿唱的情况，可用木偶亲亲。
    小小鸭吃饱了去休息了。
    (二)续编歌词：
    1、农场里还有许多的小动物呢，看看有谁呀?幼儿一起围看(有小鸡、小羊、小狗等)
    哎呀呀，他们怎么叫个不停呀?我们来问问：x x x，你为什么叫个不停呀?(原来也是肚子饿了)怎么办?来喂食。
    还好，倪老师准备了许多食物，我也不知道他们喜欢吃什么，请你们来找个朋友给他喂食吧!
    2、放录音音乐，幼儿一一找到一个朋友指偶带上，找食物喂，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆编歌词唱出来。
    3、“小动物们吃饱了，带上你的朋友一起去休息一会儿吧!”幼儿坐回座位。
    我刚才听到小动物们说，小朋友在喂食时，还会唱呢，可其他小动物还没听到呢，谁愿意来把自己编的歌唱给大家听?
    4、请1幼儿上来唱自编的歌词的歌曲，如小鸡的，1幼儿先唱后，全部小鸡的带上指偶上来唱，第3遍全体幼儿唱。同样方法唱小羊、小狗。
    钢琴伴奏，要求叫声清脆，高音处轻松上去。
    鼓励：小音乐家们这么关心小动物，还会编小动物的歌呢，向你们学习。
    5、小动物们吃饱了，快快送他们回家吧。放回布置的环境。
    三、复习《太阳下山》
    农场里还会有谁?(幼儿讲讲)下次我们再带上他们喜欢吃的食物，也来编编他们的歌。今天时间不早了，小动物都回家了，太阳公公也要下山了。
    幼儿歌表演《太阳下山》
    要求谁把太阳公公喝醉酒的样子做的最象。
    ##结束幼儿园半日活动方案【篇7】
    体育活动：快乐岛
    目标：
    1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
    2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。
    准备：
    废报纸每两人一张；一段适合表现小海龟的乐曲。
    过程：
    一、热身游戏
    1、 小海龟长得是什么样的？它有什么本领？
    学念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了--把头伸出来，困了--缩头打磕睡。
    2、 在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。
    3、 游戏：朋友多，力量大教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。当大鲨鱼发出"我要吃掉小海龟"的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。
    二、快乐岛
    1、 两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。
    2、教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。
    3、 引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。
    三、放松运动
    1、 幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。
    收拾好报纸，整队回活动室。
    情况分析：
    最近观察到在晨间游戏中，小司机的游戏又掀起了"高潮"，为了达到"让幼儿懂得做一个文明的小乘客"的目标，老师创设了一个游戏情境："我们来坐车。"在游戏中途，老师特意安排3位"老奶奶"上车，而此时"车"上已没有空余的座位，老师启发幼儿说："老奶奶上车了，我们应该怎么办？"可是，对于小班的幼儿来说，实在不能明白这个问题背后的意义。面对没有作出任何反应的孩子，老师站起来，对一位老奶奶说："老奶奶，您请坐！"其中一位老奶奶坐下了，这时，老师再一次启发孩子："我让老奶奶坐了，可是，还有两位老奶奶没有座位，怎么办呀？谁给老奶奶让座？"老师以为"以身作则"的示范可以达到让孩子明白做个文明小乘客的道理。可是，有个孩子说话了："我不想让座。"老师问："你怎么不（给老奶奶）让座呀？"孩子说："我还小呢，我要坐"……调整计划：这个活动的目的是通过创设"让座"的游戏情境，来引导小班幼儿做一个文明的小乘客。这位老师不自觉地就代表了文明的使者，然而，教师好意的引导却遭到儿童直白的反驳："我不想让座。"其理由是："我还小呢，我要坐"。对此，教师陷入两难的困境：一边是教育的使命，即引导儿童给老年人让座，做个文明的社会人，一边是儿童的自我辩护，即儿童有拥有"座位"的权利。教师也意识到不应该强迫儿童让座，但也坚持要让儿童意识到要尊重老人，在这样的困境之中，"尊老"与"爱幼"似乎不能兼顾。 通过案例可以看出，在"尊老爱幼"的文明序列中，教师只关注了"尊老"，忘了"爱幼"，将眼前的受教育者等同于要适应社会的"小大人"。就"让座"来说，在日常生活中，成人给儿童让座才是真正文明的体现。幼儿受到成人的关爱与呵护是幼儿的权利，只有充分享受了权利的幼儿才能懂得对他人的责任。如果不从幼儿的切身体验出发，不从幼儿的生活感受出发，仅仅将"做个文明的小乘客"的要求"传授"给儿童，这种教育行为本身是值得质疑的。
    幼儿园半日活动方案【篇8】
    半日活动计划：（家长开放日）
    幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，鼓励幼儿给植物换水，提醒幼儿每盆植物的水倒到一半处即可。
    角色游戏：
    重点指导：小医院
    具体措施：1、幼儿游戏，教师巡视。
    2、扮演病人介入游戏，与幼儿进行角色对话，引导幼儿正确游戏。
    3、讲评：重点请小医院的小朋友来介绍今天游戏的开心的事情。
    教学活动：讲讲做做——小黑猫
    目的：1、初步尝试用剪刀在立体的一次性纸杯上沿线裁减，发展幼儿手部小肌肉。
    2、通过制作小黑猫，认识猫的外形特征，激发幼儿对猫的喜爱。
    准备：人手一份操作材料（剪刀、记号笔、一次性纸杯，手工纸剪成的眼睛胡须等、糨糊、抹布）、范例、图片。
    过程：一、谜语导入——引发幼儿兴趣
    1、猜谜。
    2、出示猫的图片，认识猫的外形特征。
    二、欣赏范例——激发创作兴趣
    1、猜猜老师的猫是用什么做的。
    2、欣赏范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。
    3、教师示范做法。
    三、幼儿制作——发展动手能力
    1、介绍材料和使用方法。
    2、提醒幼儿使用工具注意安全
    3、幼儿制作，教师巡视
    4、个别指导，鼓励幼儿大胆制作。
    四、作品展示——鼓励孩子大胆向家长介绍自己的作品。
    生活盥洗：
    重点指导：点心后正确做标记
    具体措施：1、幼儿吃点心，教师鼓励幼儿吃好点心记得做记号。
    2、请值日生帮助老师检查幼儿做记号的情况。
    3、表扬记得做记号的小朋友。
    体育锻炼：注意幼儿的活动量，及时提醒
    幼儿擦汗及增减衣服。
    午餐：鼓励幼儿进餐时保持桌面整洁，教师巡视提醒。
    徐汇机关建国幼儿园蒋惠兰
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更新时间：2025/5/25 6:11:18