网站首页 留学 移民 外语考试 英语词汇 法语词汇 旧版资料
| 标题 | 2012中考语文说明文阅读题训练 4 | |||||
| 内容 |
【考点讲解】 一、说明文基本知识： 1、概念：说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物、解释事理为主要内容的一种文体。它说明事物的状态、性质、功能、成因、结构、关系等，还解释事物的变化规律，目的在给人以知识。 根据说明对象的不同，说明文可以分为两类：事物说明文和事理说明文。事物说明文是对对事物形状、构造、成因、功用等特征进行说明。事理说明文是对事物发展变化的规律进行说明。 事理说明文中根据说明内容的不同又可以分为：科技类说明文和社科类说明文。科技类说明文是向读者介绍自然科学知识的说明文。阅读这类文章以学习知识和获取信息为目的。社科类说明文是指介绍社会科学知识的说明文。 根据表达方式和写作目的，说明文可以分为：实用性说明文(如各种说明书)、阐述性科技说明文(以介绍科学技术知识为主要内容)、文艺性说明文(科技小品文)。 语文版初中课本涉及的说明性作品可分为:(1)说明事物的，如《苏州园林》等;(2)说明事理的，如《花儿为什么这样红》等;(3)科学小品文，如《世纪之交的科学随想》等。 说明文的特点是：①说明性。以说明为主要表达方式，用其他的表达方式，如描写、议论，也是为了把事物说明的更明确、更生动、更形象。②知识性③科学性④通俗性。 2、说明顺序 说明文中的说明对象和内容直接制约着说明顺序。 一般说来，凡是说明事物形状和构造的，常按空间顺序进行说明，如《故宫博物院》。间顺序包括从上到下，从左到右由远及近，由外到内，由左到右等，或者相反。 凡是说明事物的发展制作或演变过程的，常按时间顺序进行说明，时间顺序包括从古到今、程序顺序等。 凡是说明事理的内部联系以及认识事物规律的，常按逻辑顺序进行说明，逻辑顺序包括从现象到本质，从概括到具体，从整体到部分，从主到次，由因及果等。 3、说明方法 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须选用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、下定义、打比方、作比较、作诠释、画图表、摹状貌等。 举例子：就是在同类事物、现象中，举出有代表性的具体实例来说明这类事物或现象的说明方法。 分类别：就是按一定标准，把要说明的事物分成若干类，然后依类说明的说明方法。 列数据：就是通过列举数字说明事物特征的方法。 下定义：就是运用简洁、准确、周密的语言，揭示这一事物区别于其他事物本质属性的说明方法。 打比方：就是借用他物来说明事物特征的方法，也叫比喻的说明方法。它能把复杂、抽象的事物说明得深入浅出，具体生动。 作比较：就是在同别的事物的比较中，显示说明对象的本质特征的说明方法。 作诠释：就是采用通俗的介绍或解说事理特点的说明方法。 画图表：就是借用画图列表来说明事物特征的方法，具体形象，易于理解。 摹状貌：就是用生动形象的语言具体描绘事物特征的说明方法。 二、阅读说明文应该抓住以下方面。 (一)理解说明内容，把握说明对象的特征。理解文章内容是指明确说明的对象和把握说明对象的特征。所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。阅读说明文，抓住了说明对象的特征，便掌握了文章的中心。在整体阅读，理解说明内容的基础上，可以从以下两个方面入手把握说明对象的特征。 (1)局部分析，综合概括。在整体感知全文的基础上，分析文章组材和选材，段落层次的意义和联系，从而综合归纳出说明事物的特征，如(中国石拱桥)一文列举了中国石拱桥中两个有代表性的例子——赵州桥和卢沟桥。我们在分析这两个例子时，不难发现这两座桥虽有不同之处，但却都具有“形式优美，结构坚固，历史悠久”的共同特点，因此可以综合概括出中国石拱桥的特征。 (2)抓住关键语句。许多说明文在说明事物时，会明确交待对象的特征，以便于读者理解和接受。因此，我们要学会抓住这些关键性语句，从而把握说明对象的特征。例如(苏州园林)一文，一开始就明确交待了苏州园林的特征——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”抓住了这个关键语句，就把握了说明对象的特征了。 (二)理解说明顺序 对说明顺序的理解。说明文中的说明对象和内容直接制约着说明顺序。说明文合理地安排顺序是为了把事物的特点说清楚，把事理说明白，因此一篇文章(或一段文章)采用什么样的说明顺序是由说明的内容决定的。 一般说来，凡是说明事物形状和构造的，常按空间顺序进行说明;凡是说明事物的发展制作或演变过程的，常按时间顺序进行说明;凡是说明事理的内部联系以及认识事物规律的，常按逻辑顺序进行说明。 (三)体会说明语言的准确性 语言的准确性。任何文章都要求准确，说明文，更要求语言的准确性。说明文所要说明的内容要求其语言的准确性，主要体现在说明的内容必须符合客观事物的实际。说明文语言的准确性，还体现在对事物的时间、空间、数量、范围、程度、性质等方面加以限制性的词语。 分析说明文中运用得准确的词语的表达作用，首先要弄清这个词语的意思，然后看这个词语，如果是起修饰作用的，就看它修饰了哪个中心词，为什么要用这个修饰词语。 另外，在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，称为平实说明;有的以生动活泼见长，称为生动说明。 三、分类说明 社科类说明文的阅读 (一)、中考目标要求 1.准确地抓住全文的中心句(段) 2.准确地看出全文的结构特点 3.准确地抓住文段的中心句、关键句 4.熟练地给不同结构的段落划分层次 5.快速地判断说明方法 6.简洁地对词语的限制、修饰作用进行评析 7.对文段内容、对事物的特点进行准确概括 8.根据文章内容对某个知识点进行诠释 9.驯熟准确筛选信息、快书归纳信息、准确概括信息 (二)、答题说明 筛选信息方法提示 中考语文说明文阅读考查学生筛选信息的能力，实际上要求初三学生具备三个方面的能力：筛除与题目要求无关信息的能力、归纳与题目要求相关信息的能力和根据题目要求全面、准确概括相关信息的能力。 相关题型包括概括说明对象特征的不同方面，概括全文说明内容、概括某段或某几段的说明内容等。如“请概括这段的内容”、“请概括这篇文章的内容”、“请说说这一段从哪些方面说明丁了事物的某特征”之类的题时，概括信息的关键是迅速、全面、准确。 解答此类题的关键： 1、找到与题目要求有直接关系及间接关系的答案段; 2、确定与题目要求相关的答题标志，这种标志可能是直接出现在题目要求中的词、句等，也可能是表达意义与题目要求相近的词、句等; 3、归纳与题目要求相关信息时，可直接分析析相关答案段的关键句子，可将一个相对复杂的关键句子 缩为包含主语、谓语和宾语的相对简单的句子，缩句时要注意不要丢掉原句中任何—个主要的、重要的信息。概括与题目要求相关的信息时要切记全面、准确。“全面”是指不丢掉你归纳出的相关信息的任何一个方面，“准确”是指你的概括应与题目要求切合，不能是题目问A，你答B，也不能只答A，而要答A，完完全全的A。 科技类说明文的阅读 (一)、中考目标要求 1.理解文中重点词浯的含义 2.理解并解释文中重要的句子 3.筛选并提取文中的信息 4.归纳内容要点 5.根据文章内容进行推断和想像 6.辨析说明方法及说明顺序 (二)、知识点透析 科技类说明文是向读者介绍自然科学知识的说明文。阅读这类文章以学习知识和获取信息为目的。中考对这类文章的阅读的考查，侧重于理解、分析和 归纳。 1.“理解文中重要词语的含义”，主要着眼于对文中词含义的理解，包括两个方面：一是理解指代性词语(短语)在文中指代的具体对象或内容;一是理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解，一般要求用文中语句回答。 2.所谓“重要的句子”，是指那些对理解文意起着重要作用的句子，一般说来有以下几种情况：①中心句;②过渡句③结构复杂的长句子;④用了某种修辞方法，意思比较含蓄的句子。 3.“筛选并提取文中的信息”是这类文章考查的最重要的一个方面。通过阅读，从文中提取所需要的知识，信息、情报等。主要考查分析概括、综合能力。 4.认真阅读文字材料，准确把握文章的主旨句或提示语，从写作的角度概括文章的内容要点，进而提炼出作者的观点态度。 5.“根据文章内容进行推断和想像”，重点是推断和想像材料中没有直接给出现成结论的内容，要求考生在充分理解文章的基础上进行合理的推导，得出合理的结论。这一考点主要考查学生的逻辑推理能力 和新思维。 (三)、跑题纠编 解答科技说明文，可以用三遍阅读法来完成： 第一遍：从头到尾仔细阅读，争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，一般往下看到一个语义陈述完，就应该停止，回到不懂的地方，结合此处的前后语句，读懂后继续读下去，这样反复，读到最后。读完这一遍，要基本理解文章的内容。也许有同学认为这样阅读会浪费，其实是为后面作题节省了时间。如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。 第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读。找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。思维要积极灵活，高度集中，采用逐句快读的方法，迅速地抓住文中提供的重要信息，把握整体文意。 同时动笔划出关键词、句，以备解题之需。关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。如“目前”、“将会”、“已经”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也许”、“可能”、“其”、“这”、“与此相反”、“如此”以及那些表示事物之间发展逻辑关系的关联词语。而关键句则主要包括表明文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次关系的联结句以及使用双重否定、疑问语气的句子。经验告诉我们，这些关键词、句往往是阅读解题的突破口，也是命题者常常关注、爱做“手脚”的地方，千万不能掉以轻心。 第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过程，就是排除其他三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。 复习方法点拨与答题规律技巧指南： 1.理解词语：首先要理解词语的基本意义，进而结合上下文认真思考，准确把握具体语境中的概括义、引申义等临时意义。这样从整体上去把握，就能真正理解词语在文中的具体含义。 2.理解句子：要正确理解句子，首先要理清句子的结构，进而明确句子的整体含义。联系上下文，结合具体语境，进一步搞清句子在文中的实际意义，只要仔细分析，就能答出。 3.筛选、提取信息：有的信息可以直接摘取;有的可用对比、比较的方法，把有效信息加以概括，提取 所需信息。筛选信息，要抓关键词，关键句。 4.归纳、概括要点：这是属于文章思想内容方面的考查，必须审慎地思考，认真地辨析，注意文章的隐含信息或作者的评价，全面把握，避免遗漏。 5.推断想像：首先要准确地理解全文内容，然后找到与题干相对应的有效信息区域，认真分析信息的范围、角度等，通过联系上下文，抓关键词等方法，以原因推出结果，以已知推出未知，以现在想像未来。 由于重在考查学生的创新思维，对答案的科学性可降低要求，但语言要通顺明白，言之成理，能自圆其说。 【案例剖析】 【考题1】阅读下面文字，回答后面的问题。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔，他们帷愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 …… 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，脚中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 (1)说明事物应抓住特征。选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“__________”。句中“_________”二字，贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。选文第二段中的“___________”一句与最后一句话照应了这一特征。(3分) (2)说明事物应注意合理地安排说明的顺序。这两个文段采取的是__________顺序。从《苏州园林》全文的结构看，这两个文段之间的关系是_______________关系。(2分) (3)选文第二段可以分为两层，先说假山的堆叠。文中“______________”一句从游览者的感受的角度突出了假山堆登的艺术效果。次说池沼的特点，并用“这也是为了取得从各个角度都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是_______________________________。(2分) (4)选文第二段所说明的中心内容是什么?(1分) (5)选文中的画线句运用的主要说明方法是什么?起到什么作用?(2分) (6)从语言的角度分析，下列说法错误的一项是( )(2分) A.选文第一段中的“一切”、“决不”等词语表达了十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 B.选文第二段中的“大多”、“往往”等词语用得极有分寸，既不夸大，又不缩小，体现了说明文语言的严密性。 C.说明文的语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。选文的语言以平实为主。 D.“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是人画的一景”，一句中的“又”字，即呼应了前文中石岸的修砌、石头的布置和花草的栽种都已 “人画”的介绍，又强调了游览者看“鱼戏莲叶”的成画效果，体现了语言运用的连贯性。 参考答案：(1)“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，“图画”，“这也是为了取得从各个角度看都成丫幅画的效果”。 点拨：此题意在考查说明对象的特征和筛选、提取信息的能力。苏州园林的共同特征即区别于其他园林的共同点，从文中筛选找出;贯穿全篇的二字应是作者着重说明的内容，应把握说明共同特征的中心语来作答。 (2)逻辑顺序 总分关系 点拨：此题考查说明顺序.选文第一段先总说苏州园林的特征，第二段则就园林建筑中的一方面进行分说，所以此说明顺序为先总说后分说的逻辑顺序。 (3)“攀登的时候忘却苏州城市，只觉身在山间”，“还在那儿布置几块玲珑石头，或者种些花草”。 点拨：此题意在考查筛选、提取信息的能力。前一个空应孤住题干中“从游览者的感受的角度”从文中筛选、提取出答案信息;后一个空“这”所指代的内容应在“这”的前面，从前文中找出所代指的词或句子即可。 (4)苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。 点拨：此题意在考查归纳概括段意的能力。第二段的第一句只表明了该段说明的对象，归纳中心内容时应将假山和池沼的特点一并说出。 (5)举例子 举游览者赞赏的例子，突出了苏州园林的图画美的特点。 点拨：此题意在考查说明方法和作用。为了说明苏州园林的特点用游览者的赞赏来证明，让人感到真实可信。 (6 )C 点拨：此题意在考查说明文的语言特点。从语言风格上看，说明的语言有平实说明和生动说明。选文的语言较生动。 总结提示：《苏州园林》是一篇被语文版、人教版、苏教版等多版本选编的说明文。试题从多方面考查了学生阅读说明文的能力，既考查了说明文的基本知识，又考查了学生的语言概括、信息筛选的能力，符合新课标的命题理念。答题时要通览全文，整体把握，针对题干，捕捉信息，提炼要点，注意语言的表达要完整。 【考题2】阅读下文，回答问题。 生物入侵者 梅涛 ①当你在路边草地或食家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把它们形象地比喻为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以佑量的经济损失。 ②在人类早期社会，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长;山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。 ③如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约。它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水城中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数童便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 ④“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛。这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。 ⑤许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贾易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贫易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬莱贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果绳等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”…… ⑥一些生物学家们指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍，其数量将很难控制。即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物。人们仍将束手无策。 ⑦目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采取了相应措施。(有删改) (1)结合语境，解释文中加点的词语。(2分) ①归咎： ②束手无策： (2)这是一篇科学小品文。品读后，请说说在人类文明的早期，为什么不会造成生态系统的严重失衡?(2分) (3)文中通过介绍“生物人侵”的现象，告诉人们“生物入侵”的不良后果。请写出这些不良后果。(2分) (4)根据文章内容，结合自己的理解，给“生物入侵者”下个定义。(2分) (5)请举例说明这篇文章的语言特点。(3分) (6)阅读下面两则材料，请联系上文，并就生物物种迁移问题，谈谈你的看法。(4分) 材料①：一些专家主张人类不该干预生物物种的迁移过程，因为一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则，“生物入侵者”能够生存下来的虽然是强者，但它也会受到各种因素的制约。自然界的平衡终究会实现。 材料②：2003年，我国外来有害生物入侵问题日益突出，紫茎泽兰、豚草等在辽宁、云南等地蔓延，累计造成1. 5亿亩森林受害。这些地方正在全面围剿外来入侵生物。 参考答案： (1)①归罪。②比喻没有办法。 点拨：此题意在考查学生对词语的理解能力。解答时一定要结合上下文的内容去理解，切忌孤立地去解释。 (2)因为在人类文明的早期，时间和空间跨度都非常有限，人为干预很少，大规模的物种迁移难以形成，因此不会造成生态系统的严重失衡。 点拨：此题意在考查筛选信息并进行概括的能力。题干中限定了要筛选的信息的时间是“人类文明的早期”，根据此提示，从相关段落中找出生态系统不会失衡的原因。第②段中“因此”一词，表明前面的内容即为要作答的内容，找出要点加以概括即可。 (3)造成经济损失、威胁生物物种。 点拨：此题意在考查筛选信息的能力。解答时从整体把握全文的内容，筛选出相关的段落为第③、④段，而第④段的首句起到承上启下的作用，说明了生物人侵的不良后果。 (4)“生物入侵者”是指原来生活在某地区的通过非自然途径转移到新的生态环境中的生物物种。 点拨：此题考查对说明方法的驾驭能力。命题者避开了让大家简单判断的形式，而让我们对要说明的名词进行概括。解答时要抓住“生物入侵”的本质属性，用判断的句式进行概括。 (5)说明的语言特点：①生动形象②准确举例：许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。 点拨：此题意在考查对说明文语言特点的分析能力。本文运用了拟人的手法说明了生物入侵的现象，属生动说明。男外准确性也是说明文语言的一个基本要求。 (6)示例：生物物种的迁移虽遵循物竞天择的法则，但对有害的生物人侵必须采取措施，因为它破坏了那里的生物物种，造成了经济损失。 点拨：此题为开放性试题，解答时应大胆发表自己的看法，只要做到言之有理，语句通顺即可。 总结提示：本试题涉及的知识有词语含义的理解，说明方法，说明的语言特点，筛选并概括信息等，题型均为主观题，全面考查了学生的语文能力。答题时要结合语境理解词语，重视语言概括能力的培养，敢于提出有创造性的看法。 【考题3】 指纹——未来的万能钥匙 ①世界上每个人的指纹都不相同。虽然唇纹、眼睛里的虹膜视网膜也人人不同，但指纹识别是生物识别技术中最常用、最方便的一种。 ②指纹识别技术其实分警用和民用两大类，思路是很不同的。派出所里给犯罪嫌疑人录指纹，不但要十个指头都录，而且都要旋转180度，因为犯罪现场找的指纹往往只是残缺不全的小片，所以指纹算法上用残缺指纹在指纹库里找嫌疑人，往往会找到很多个“可能是”的结果，需要专家一一比对排除。民用指纹则不然，录指纹只录一个或两个平面指纹用于身份识别，用的时候也要求完整无缺的平面指纹，算法比对只有“是”或“不是”两种结果。但民用指纹库也可以为刑侦破案服务，比如广州市外来人口指纹库就为抓通缉犯作了不少贡献，有的还是在广州隐藏了几年的重案犯呢，改了名字改了相貌却改不了指纹。 ③指纹识别技术最核心的是算法，通过分析指纹的全局特征或局部特征，如脊、谷和终点、分叉点或分歧点，就可以从特征值中非常可靠地确认一个人的身份。指纹虽然从出生到老不变，但小时候的成长发育会使指纹变长，中年发福会使指纹变宽，所以指纹算法是一种高难度的技术。目前我国已经有了自主知识产权的指纹算法，在处理指纹变形等方面处于世界领先水平，美国一公司前不久还花了十万美元购买了该算法的使用权呢。 ④指纹识别的另一关键技术是指纹图像采集技术。以前基本上用光学技术，即用一个光源从棱镜反射按在一个取像头的手指，光线照亮指纹从而采集到指纹。现在越来越多采用的是电容方式的半导体技术，按压到采集头上的手指的脊和谷，在手指表皮和芯皮之间产生不同的电容，芯片通过测量空间中的不同电容场得到完整的指纹。 ⑤第二种方式也叫“活体指纹”，采集时你把手指头涂黑了也一样可以取到清晰的指纹，但只能手和身体连着才有生物电流，否则就无法采集到。前不久西安天气很冷，某单位装了这样的指纹系统做考勤，有个女员工骑单车上班，结果指纹仪不认她那“冰冷的小手”，后来用温水洗了洗手再来，指纹仪就认得她了，别人都笑她被冻得不是“活体”了。这种采集技术的设备比光学方式小了几十倍，甚至可以做进你的手机里，使用很方便。 ⑥现代人身上现金少了，因为信用卡得到了广泛应用。信用卡是采用密码和签名方式确认身份的，每年犯罪分子窃取信用卡号和密码造成卡主的损失非常惊人。现在指纹技术成了电子商务的“金钥匙”，美国最大的银行美洲银行最近开始为一些用户提供指纹识别服务，一些美国的国际贸易公司也正在积极试用指纹识别软件进行交易身份确认，国内也有银行等部门在积极试用。 ⑦好好保护你的手指吧，你的指纹在未来社会中的用途将越来越广泛。 (选自《语文报》，有删改) (1)本文的说明对象是什么?说明的中心是什么?(3分) (2)第②段主要运用了________、________、_________和_________的说明方法，(3分) (3)根据第③④两段提供的信息，选出下列说法不正确的一项( )(2分) A.指纹算法是通过分析指纹的全局特征或局部特征，来确认人的身份的一种指纹识别技术。 B.因为成长发育会使人的指纹完全改变，所以用指纹来确认一个人的身份不一定可靠。 C.指纹图像采集可以采用光学技术，也可以采用半导体技术。 D.算法和图像采集技术都是指纹识别的关键技术。 (4)联系上下文说说“活体指纹”是怎样采集的。(摘引原文回答，2分) (5)指出第⑤段中别人调侃她“被冻得不是‘活体”，的言外之意。(2分) (6)请你根据文章内容，展开合理想像，从“日常起居”“经济生活”“社会活动”等方面，设想指缤在未来社会中有哪些用途。(试举三例，表述要清楚完整，3分) 参考答案： (1)指纹。指纹的采集、识别及运用。 点拨：此题意在考查对说明对象的判断能力和归纳中心要点的能力。说明对象是指作为目标进行说明的事物或事理;说明的中心指围绕说明对象从哪些方面进行了说明，解答时应整体把握全文找出要点进行归纳，注意不要丢落。 (2)分类别 举例子 列数字 作比较 点拨：此题考查说明方法的判断能力。“指纹识别技术其实分警用和民用两大类”是分类别;“比如广州市外来人口……”是举例子;“不但十个指头都录，而且都要旋转180度”是列数字;“警用”和 “民用”录指纹的不同是作比较。 (3) B 点拔：此题考查对文章相关信息的理解能力。解答时应根据选项提供的信息从文中找出相应的内容进行分析判断，B项中“成长发育会使人的指纹完全改变”与原文“指纹虽然从出生到老不变，但小时候的成长发育会使指纹变长，中年发福会使指纹变宽”不符。 (4)采用电容方式的半导体技术，按压到采集头上的手指的脊和谷，在手指表皮和芯皮之间产生不同的电容，芯片通过测量空间中的不同电容场得到完整的指纹。 点拨：此题考查筛选提取信息的能力。题中要求用原文回答，解答时只需根据题干的内容限制从文中找出相关信息即可。 (5)她已经不是活人了，指纹仪已无法采集到她的指纹。(答她已不是活人了，或她的手指已经不像括人的手指了都对。) 点拨：此题考查对词语特定含义的理解能力。解答时一定要结合语境，联系上下文的内容，不要脱离文意，凭空捏造。 (6)①用指纹指令开门。②利用指纹密码划卡消费。③利用指纹密码设计个人专用手机。 点拨：此题考查联系实际生活，大胆想像的创新能力。题千提示了进行合理想像的几方面的思路，可以据此大胆设想，语言表述要做到清楚完整。 总结提示：本试题涉及的知识有说明对象、说明方法、归纳内容要点、品析语言、筛选信息和联系生活大胆设想等。第(1)}(5)题是对说明性作品基本知识的考查，解答时要整体把握全篇内容作出相应答案;第(6)题是开放性试题，答案是多种多样的，要敢于创新，做出有创意的设想。 ?
|
|||||
| 随便看 |
|
出国留学网为出国留学人员提供留学、移民、外语考试等出国知识，帮助用户化解出国留学过程中的各种疑难问题。