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标题

2012中考语文课内阅读冲刺题

内容

    不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂_____在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直____向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍_____出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
    1、本文出自先生回忆性散文集，他原名，是我国伟大的无产阶级、、。
    2、在文中的空白处填上恰当的动词。依次为_____、______、_____。
    3、本段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的____ ___;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的___ ____;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的___ ___;描写覆盆子则突出其___ __。
    4、写景物有恰当的顺序，会给人留下深刻的印象，本段也如此。根据选文内容填空。
    “不必说”“也不必说”是由低处到_______，由植物到________，由静景到___ ;“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到____ ____，又由动物到____ _____。
    5、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，根据内容举例填空。(每空至少举一个例)
    视觉_________________________________________________
    听觉_________________________________________________
    味觉_________________________________________________
    触觉________________________________________________
    6、从文中找出运用下列修辞手法的句子。
    (1)、比喻：。
    (2)、拟人：。
    (3)、排比：。
    7、本段中可以表述全段主要内容的句子________________________________
    8、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于(选择两项)( )( )
    A、表现“我”幼年时期调皮、贪玩、不爱学习的特征。
    B、表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。
    C、和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
    D、揭示儿童猎奇、幼稚、顽皮的性格特点，以此衬托三味书屋的读书生活丰富有益。
    9、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于( )
    A、作者小时候有迷信思想 B、“我”小时候天真、好奇
    C、赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生 D、告诉读者成仙的方法
    10、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是( )
    A、这些景物同泥墙根一带的景物比较，没有趣味，因此“不必说”它们。
    B、这些景物没有什么特色，因此用“不必说”否定它们。
    C、用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。
    (二)
    ①冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。开一块雪，露出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞乌”，性子很躁，养不过夜的。
    ……
    ②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧啊，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!
    1.在横线上填上合适的词语
    2.作者写了冬季在百草园捕鸟的情景，在表述上主要运用了( )
    A.描写记叙 B.描写说明 C.记叙议论 D.记叙说明
    3.作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是( ) A.铺垫 B.对比 C.欲扬先抑 D.象征
    4.文中括号里的文字的作用是，“张飞鸟”用引号的作用是。
    5.这段文字写捕鸟的、、方法和收获，其中写捕鸟方法只有句。
    6.选文第一段对表现文章中心起到了怎样的作用?
    7.指出选文第二段所用的描写方法和修辞方法。
    8.选文第二段在全文中起什么作用?表达了作者怎样的思想感情?
    (三)
    快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业证——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
    进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
    石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
    “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
    妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
    我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
    “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经 “ ”
    他为什么不说下去了?我忽然急起来，大声喊道：
    “你说什么?老高。”
    “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你最大了!”
    瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
    “老高，我知道什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样安静。
    我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念到：
    爸爸的花儿落了。
    我已不再是小孩了。
    1、在文中的“ ”处填上合适的标点符号，并说明其作用。_____________________________________________________
    2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。_________________________
    3、“爸爸的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实”，你认为这句话对吗?为什么?
    ________________________________________________________
    4、成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢?请谈谈你的理由。__________________________________________
    “我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑的，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们(　　)，被鸭子(　　)，被鸡群(　　)，被看管养鸭场的那个女佣人(　　)和在冬天(　　)要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是--一只天鹅!
    只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
    1、补写出括号里所缺的词语。
    2、这只可怜的小鸭为什么要说“请你们弄死我吧”?
    3、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?
    4、画线的句子表达了什么意思?
    (五)
    忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
    “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
    但是他哽住了，他说不下去了。
    他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
    “法兰西万岁!”
    然后他呆再那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧”
    1.这段文字选自《》，作者是国作家。
    2.给下面加点字注音。
    祈祷( )( ) 惨白( ) 哽住( )
    3.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用?
    4.“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“忽然”表明了什么?
    5.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他咬住了，说不下去了，是因为( )
    A.时间太少了，满肚的话一时无从说起
    B.他要离开他教的学生，心情难过
    C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅
    D.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起
    6.常见的破折号的用法有以下几种：A.表示解释说明 B.表示语音延长 C.表示意思的递进 D.表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。
    (1)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”( )
    (2)“散学了，——你们走吧。”( )
    7.韩麦尔先生听到钟声、号声后为什么会变得“脸色惨白”?
    8.小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生的形象高大起来?
    9.语段刻画人物主要运用了等描写方法。
    10.韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁”，这一举动表达了怎样的思想感情?
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