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潍坊语文中考试卷（1999年）

内容

    一、语言运用与文学常识(共20分)
    1.根据下列拼音写出汉字。(3分)
    S9 w6i sh@ zh@ l@ de h6 x9n. Sh@ ji8 de j@ng zh5ng ，gu9 g5n-ji6 d! sh@ s9 w6i de j@ng zh5ng.
    2.下面词语中有错别字的一组是(2分)
    A.赋予按照谈笑风生
    B.参与安装金榜题名
    C.急躁既然锐不可当
    D.烦燥即使迫不急待
    3.下面标点使用正确的一项是(2分)
    A.“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军的哥哥的狗。”
    B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
    C.我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。
    D.我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱?先生?”
    4.依次填入下列句中横线上的最恰当的词语是(2分)
    ①你___ ___把钢材、水泥等材料搞到手，因为这是建大坝所____ ___的。②班委__寒假期间组织一次义务劳动，具体在哪一天则还没有_______。
    A.必须必需决定确定
    B.必需必须确定决定
    C.必须必需确定决定
    D.必需必须决定确定
    5.下面句子没有语病的一项是(3分)
    A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。
    B.为了避免今后不再发生类似的错误，我们要严格遵守纪律。
    C.老师征求并采纳了同学们关于如何进一步办好文学社的意见。
    D.现在的大商店，那五彩缤纷、琳琅满目的气派，真让人眼花缭乱。
    6.下面表述完全正确的一项是(2分)
    A.唐诗、宋词是我国文学史上的瑰宝，杜甫被称为“诗仙”，李白被称为“诗圣”，苏轼是宋词豪放派的代表之一。
    B.《陋室铭》的“铭”，《捕蛇者说》的“说”，《出师表》的“表”都是我国古代的文体。
    C.《孔乙己》是鲁迅在“五四”前夕写的一篇白话小说，后来收在小说集《彷徨》中。
    D.《最后一课》的作者是法国的都德，《我的叔叔于勒》的作者是美国的莫泊桑。
    7.填到横线上与上下文衔接最为恰当的一项是(2分)
    他隐隐约约感到小李刚才的一番话并不是闲聊，好像在批评_______有困难时没有给予足够的支持。
    A.自己，在他 B.他，在小李
    C.我，在他 D.他，在自己
    8.根据课文填空。(4分)
    ①《水调歌头·明月几时有》一词中的最后两句是________________ ,_______________ 。
    ②予独爱莲之出淤泥而不染，____________，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，____________________。
    二、文言文阅读(共10分)
    课内古文——(一)阅读下面文字，完成9—11题。
    环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
    9.与“名之者谁”句中的“之”用法相同的一项是(1分)
    A.醉翁之意不在酒 B.属予作文以记之
    C.两狼之并驱如故 D.箕畚运于渤海之尾
    10.解释下面句中加粗的词语。(2分)
    ①有亭翼然临于泉上者临：______
    ②饮少辄醉辄:_____
    11.翻译下面的句子。(2分)
    山水之乐，得之心而寓之酒也。
    ________________________________________
    课内古文——(二)阅读下文，完成12—14题。
    陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
    12.“为天下唱，宜多应者”中“唱”的意思是：______(1分)
    13.下面句中加粗的“乃”与其他三项意义用法不同的一项是(2分)
    A.陈胜、吴广乃谋曰
    B.乃丹书帛曰：“陈胜王”
    C.当立者乃公子扶苏
    D.吴广以为然。乃行卜
    14.翻译下面的句子。(2分)
    今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?
    ___________________________________
    三、课内现代文阅读(共10分)
    (一)阅读下文，完成15—17题。
    ①抵御风沙袭击的方法是培植防护林。②防护林的主要作用是减小风的力量。③风遇到防护林，速度就减小70%—80%。④到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。⑤所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。⑥其次是培植草皮。⑦有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。
    15.这段文字主要运用的两种说明方法是________、______(1分)
    16.这段文字说明的对象是：____________________。(1分)
    17.用“‖”在下面句序间给这段文字划分层次。(2分)
    ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
    (二)阅读下文，完成18—21题。
    有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
    18.结合文意解释下面的词语。(2分)
    ①劝慰：______________________________
    ②心清如水：__________________________
    19.这段文字记叙的一件小事是：____________________(1分)
    20.文章的最后一句话抒发了作者怎样的感情?(1分)
    答：______________________________
    21.这段文字运用的表达方式有_________、________、_____。(2分)
    四、课外现代文阅读(共30分)
    (一)阅读下文，完成22—26题。
    ①有多少心灵在这个时代被抛至万丈深渊呢?面对众多在挣扎在碰撞的人，真还得进一言：学会适应。
    ②达尔文说，“适者生存”，相信我们执著地生存不是为了苟且偷生，也不想碌碌无为，闲置岁月。生存下来，为的是向前，为的是攀登，为的是不断地进步。所以，我想补充说，“适者发展”。
    ③弓工调角，水人调船，材匠调木，智者调心。人应该积极调整心态，每个人都要明白：机器都是组合而成，你是杰出的天才，也是一个零件而已。个人的价值必须通过与他人、与社会的协调才能正常发挥，不然，你这个零件只能生锈。
    ④生命的每次转折，往往都是一次机遇，它不容许以老眼光看待新事物，以旧方法处理新问题。从农村到城市，就要接受城市的生活方式。适应，是一种放弃，放弃固有成见习惯;适应，也是一种接受，是有辨别性有选择性地拿来;适应，还是一种改变，树生陆地，蓬蓬勃勃，树变成船，也能劈波斩浪。随时调整自己的视角、心态甚至身份，是你成功的必要前提。
    ⑤打开心灵的窗户吧，我们不能在自己的天地里停留太久，不能在自己的过去中久久沉湎徘徊。山那边有人家，海那边有天地，进入新的境界，就会有全新的感觉。适应，是永远的开拓创新。
    22.“适应，不是随波逐流，也不都是世故圆滑。”这句话是从原文中抽出来的，它所在的位置应是(2分)
    A.①②段之间 B.②③段之间
    C.③④段之间 D.④⑤段之间
    23.本文的中心论点是________________________________ 。(2分)
    24.第②段中的“适者发展”指的是(2分)
    答：_____________________________________
    25.从文中看，人应该怎样“积极调整心态”?(4分)
    答：____________________________________
    26.我们应如何对待人的存在和发展?根据文章概括出要点。(6分)
    答：______________________________
    (二)阅读下文，完成27──32题。
    秋叶
    张爽
    ①一场风雨后，街旁的树下就落了一层叶子。
    ②这是故乡的初秋，叶子也该是些早熟的叶子，从湛蓝旷远的天空悠然飘落，百转千回之后遗落于地，并没有什么生命遗失的痉挛和苦痛的挣扎，一如它们生时的超脱、潇洒和平静。
    ③这是秋叶生命的涅槃(p2n)。
    ④由生到死，由死回生，经们附着于树，是为了丰富母体，并不是做寄生虫，一味索取，不知奉献。而它们成熟后离开母体也只是一种使命的完成。
    ⑤用不着唱赞歌，只需那一场风一场雨，秋叶便可于风雨中飘飘落下。
    ⑥这是自然之秋徐徐拉开的序幕，把广阔天地作背景,把生命飞旋成这大舞台上最真实的道具。
    ⑦树叶可为演员，而人却并非戏子，再好的戏剧于他们也只是戏剧。然而他们还是被这壮观的落叶场面吸引了，他们观摩着这大自然最好的舞剧，感到心神俱清俱纯。
    ⑧一个远来的游子，被这舞剧所表演出的热爱生命的主题而深深感动。他拾起一片落叶久久看着，看着，直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声。
    ⑨游子于寂寞无声的街道上走了。那身影在白杨潇潇的原野上越来越小，最后，终于也走成一枚秋叶，镶在了故乡初秋的风景里。
    27.“涅槃”的原意指佛教中超脱生死的最高境界，后人称高僧逝世。在这篇文章中，“涅槃”的意思是(2分)
    答：____________________________________
    28.文中“树叶可为演员，而人却并非戏子”一句的作用是(1分)
    答：________________________________________
    29.为什么人们看到“壮观的落叶场面”就“感到心神俱清俱纯”?(3分)
    答：_________________________
    30.文章第②⑨自然段运用的修辞方法分别是_______、_______________。(2分)
    31.本文结尾的写法与下面几篇散文结尾的写法相类似的一篇是( )(2分)
    A.《白杨礼赞》 B.《小桔灯》
    C.《荔枝蜜》 D.《听潮》
    32.用《秋叶》一文中的词语或对文中的词语略作改动，写出秋叶所体现出的精神。(4分)
    答：_________________________
    五、写作(共50分)
    特别题目——33.光明中学教务处拟在暑假举办校内音乐、美术等多个兴趣小组。该校初二(1)班的刘军同学想参加音乐兴趣小组。下面是他写的一份申请书，请你从格式、内容及语言等方面找出5处不当的地方，并提出修改办法。(10分)
    ________________________________________
    ________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    34.作文(40分)
    在生活、学习中，当面对一个具体问题时，我们往往要在多种解决方案中进行取舍。每当这时，你是当机立断，还是犹豫不决?你是自己做主，还是听从他人?或是……
    以“我的一次选择”为题写一篇记叙文，可适当议论。600字以上。
    参考答案
    一、1.思维是智力的核心。世界的竞争，归根结底是思维的竞争。
    2.D 3.C 4.A 5.C 6.B 7.B
    8.①但愿人长久，千里共婵娟。
    ②濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉
    二、(一)9.B
    10.①靠近 ②就
    11.欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。(前句重点在“乐”，后句重点在“得”、“寓”。意思对即可)
    (二)12.同“倡”，倡导
    13.C
    14.如今逃跑(抓回来)也是死，起来造反也是死，同样是死，为国事而死，可以吗?
    三、(一)15.分类别、列数字(答“作诠释”也对)
    16.抵御风沙袭击的方法
    17. ①②③④⑤‖⑥⑦
    (二)18.①劝解安慰(“劝导安慰”也可)
    ②心地纯洁(答“心地纯洁善良”也可。意思对即可)
    19.蔡老师正确处理我与同学间的纠纷(意思对即可)
    20.我对老师的感激和敬佩之情(意思对即可)
    21.记叙、议论、抒情
    四、(一)22.A
    23.要学会适应(答“适者发展”也可，其他答案不得分)
    24.生存下来，为的是向前、攀登和不断进步(意思对即可)
    25.①与他人协调②与社会协调(意思对即可)
    26.①应及时调整自己的心态
    ②不断改变旧的习惯和思维方法
    ③要勇于开拓和创新
    (二)27.秋叶由生到死，完成了丰富母体的使命，悠然飘落，无怨无悔、超脱潇洒的精神境界。(意思对即可)
    28.过渡(答“承上启下”亦可)
    29.指人们被落叶精神感动，受到教育、启发，荡涤(或去除)各种私心杂念。(“感动”、“启发”、“荡涤(或‘去除’)”意思对即可)
    30.拟人、比喻
    31.C
    32.无私奉献、热爱生命、超脱潇洒。(意思对即可)
    五、33.
    34.略
    ?

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