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| 标题 | 2012年高考提高数学成绩的五大习惯 | |||||||||||||||
| 内容 |
回归课本 学业水平考试内容限定在普通高中相关学科基础型课程内容范围之内。 训练要领：认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形，准确理解和记忆知识点，不留空白和隐患。从课本章节目录入手，进行串联，形成体系。 做透练习 在高级中学数学课本都配有《练习部分》，与学业考试标准基本吻合。这些练习极大部分是基础题(有少量带“★”的提高题，同学们可做可不做)。 训练要领：(1)要特别留意每章节开篇的总结、归纳性注释，它可以帮助你理解和巩固基础内容，在解题时可适时应用和对照，及时纠正，同时可学习练习本上提供的典型例题规范解题过程，分析问题的正确思路。(2)把练习本上的基础题(A组)认真完成，知其所以然。(3)要自主完成题目，不能相互抄袭对答案，或者拖拉搞突击，更不能认为很容易而搁置一边。(4)要大胆摒弃“超水平题”。练习本上不乏有一些提高题(B组)，题目难度接近高考水平，这种题目绝对不会出现在“水平”测试卷上。 梳理网络 到来年2月，无论从知识还是方法上都已经进行了复习，但都是以知识为载体，以章节为线索进行的，难免有支离分散的感觉。 训练要领：按已经复习的知识顺序，兼用“尝试回忆”的方法，看是否能把有关知识回忆起来，一旦回忆不出，就立即查课本或笔记，看是否是被忽视的环节，作好记录，以便专项突破。 回顾错题 错题病例有时暴露我们的知识缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们方法的不当。 训练要领：建立错题集，并加以评注，经常翻阅。收集错题也有个“度”的问题，对于那些一时粗心的偶然失误，或一时情绪波动而产生的失误应另作他论。 考前适当 模拟，从中体验考试策略和方法，发现存在问题，及时校正改进。 训练要领：(1)要营造仿真的考试环境，限时完成。(2)要先在正确率上下功夫，以稳取胜，当正确率得到保证以后，速度会自然提上去的。(3)调节考试策略，适当分配各部分试题的答题时间，并根据自己的具体情况进行调节，直至合理。(4)要控制模拟的量，不能漫无目的天天考，否则会疲倦麻木，影响效果。
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