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标题

2013中考语文备考：期末试卷14(九上)

内容

    一、知识与积累(16分，每小题2分)
    1. 下列加点字注音和解释都正确的一项是( )
    A. 拮据(jù) 强聒(guō)不舍(停) 吹毛求疵(cī缺点;毛病)
    B. 拖累(lěi) 锲(qiè雕刻)而不舍心无旁骛(wù追求)
    C. 解剖(pōu) 怒不可遏(è用力掐住) 前仆(pú 向前跌倒)后继
    D. 模式(mú) 重蹈覆辙(踩;践踏) 恪尽职守(kè 谨慎而恭敬)
    2. 下列词语书写完全正确的一项是( )
    A. 妖娆凭吊迟疑不绝今非夕比
    B. 繁衍煞白无与伦比豁然贯通
    C. 悬虚亵渎袖手旁观孤军愤战
    D. 抽噎辨护断章取意郑重其事
    3. 下列文言加点词语解释有错误的一项是( )
    A. 箪食壶浆(古代盛饭用的圆形竹篮) 或以为死，或以为亡(死亡)
    B. 恃才放旷(依仗) 秦王色挠(屈服)
    C. 今吾以十倍之地，请广于君(扩充) 以头抢地耳(撞)
    D. 比至陈(等到) 斟酌损益(除去)
    4. 对下列加点词语的语境义理解不正确的一项是( )
    A. “敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
    不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。
    B. 张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”
    桑梓：宅旁栽种的桑树、梓树。
    C. 书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡。
    味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
    D. 且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不应该传到外面去。
    笔墨：指文学作品。
    5. 根据语境，填入词语恰当的一项是( )
    执著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，________;执著的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，__________的勾践，面壁静修的达摩。执著是__________，是___________，是一支永无休止的进行曲。
    A. 守株待兔卧薪尝胆坚持不懈坚韧不拔
    B. 精卫填海悬梁刺股一丝不苟锲而不舍
    C. 守株待兔悬梁刺股一丝不苟坚韧不拔
    D. 精卫填海卧薪尝胆坚持不懈锲而不舍
    6. 下列病句修改不正确的一项是( )
    A. 在敌人的威逼利诱、严刑拷打下，都不能使他低头。(删去“在”和“下”)
    B. 经过医生的诊治，他的病终于恢复了。(将“恢复”改为“治好”)
    C. 这篇文章的内容和见解都很丰富。(删去“和见解都”)
    D. 听说学校要成立语文小组，我们班长他首先第一个报了名。(删去“听说”和“他”)
    7. 下列作品、作家、国籍、朝代和出处对应不正确的一项是( )
    A. 《范进中举》——吴敬梓——清朝——《儒林外史》
    B. 《我的叔叔于勒》——莫泊桑——法国——《羊脂球》
    C. 《故乡》——鲁迅——现代——《朝花夕拾》
    D. 《陈涉世家》——司马迁——西汉——《史记》
    8. 下列关联词语运用正确的一项是( )
    从我们现在的观点来说，___________要把吴汉的故事编成戏剧，________不必要完全照《后汉书》记载的史实，原封不动地搬上舞台，__________也不应该捏造情节，胡乱编出像《吴汉杀妻》这样的剧本。
    A. 尽管也那么
    B. 如果就而且
    C. 假若虽然但是
    D. 因为所以而且
    二、理解与背诵(8分)
    按照各小题要求，工整地写出原诗句或文段(一格一字)
    9. 写出温庭筠在《望江南》中借景物描写表现主人公失望、痛苦与孤独的语句(1分)
    10. 在《渔家傲·秋思》中表现将士思乡却又不甘无功而返的一句是(2分)
    11. 在《江城子·密州出猎》中作者盼望朝廷重新起用自己的语句是(1分)
    12. 在《破阵子·醉里挑灯看剑》中辛弃疾表现自己最高理想的语句是(1分)
    ?

    ?
    14. 请写出《出师表》中作者自己陈述的“遂许先帝以驱驰”的原因的语句(2分)
    附加题：(10分，每小题1分)
    1. ___________________________，拾此充饥肠。《观刈表》
    2. 今夜偏知春气暖，___________________________。《月夜》
    3. 鸡声茅店月，___________________________。《商山早行》
    4. ___________________________，只有香如故。《卜算子·咏梅》
    5. 燕子来时新社，___________________________。《破阵子·燕子来时新社》
    6. 酒困路长惟欲睡，___________________________。《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》
    7. ________________________?悠悠。不尽长江滚滚流。《南乡子·登京口北固亭有怀》
    8. 莫道不消魂，___________________________，___________________________。《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
    9. 骊山四顾，阿房一炬，___________________________?《山坡羊·骊山怀古》
    10. ___________________________，全仗你抬声价。《朝天子·咏喇叭》
    三、阅读与理解(30分)
    (一)阅读《陈涉世家》选段，按要求回答问题。(10分)
    ①二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王!”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
    ②吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
    15. 下列词语中“置”字的意思，与选文中的“置人所罾鱼腹中”的“置”不相同的一项是( )。(2分)
    A. 漠然置之 B. 置身事外 C. 置之不理 D. 投资置业
    16. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )。(2分)
    A. 扶苏以数谏故，上使外将兵——醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
    B. 广故数言欲亡——夹岸数百步，中无杂树
    C. 或以为死，或以为亡——而或长烟一空，皓月千里
    D. 将军身被坚执锐——同舍生皆被绮绣
    17. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
    ①等死，死国可乎?(2分)
    译文：_______________________________________________________
    ②卒中往往语，皆指目陈胜。(2分)
    译文：_______________________________________________________
    18. 选段①中说“失期，法皆斩”，而选段②中却又说“藉第令毋斩”，是否矛盾?请结合选段内容，分析一下这样说的目的是什么?(2分)
    (二)阅读下面文段，按要求回答问题。(10分)
    善意
    (1)搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看街道上人群熙攘，每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。
    (2)很是偶然地看到对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。
    (3)那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊，她想看清自己不曾拥有的欢乐，跳完之后，她的嘴角会微微上扬，眼神飞快跌回寂寞。她的眼睛让我的心颤了一下，那种眼神不是她该拥有的，她那么小，看上去不过五岁左右的样子。
    (4)我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在阳台上和她对望，彼此隔了些距离，说话很费力，我就用手势逗她玩，她看着我静静地笑，看得出她的手势表达不是很好，总是一伸手，又羞涩地缩了回去。
    (5)后来，她母亲到了阳台上，大约是叫她进去吃晚饭，我冲她扬了扬手，表示再见，她别着小小的脑袋恋恋地望着，忽然地扬起了手，向我表示再见，虽然她的手被妈妈飞快地捉了回去，可是，我还是看见了她没有拇指的右手。
    (6)我的心，忽然疼了一下，手就那么扬着，久久地没有收回。
    (7)对面阳台的门砰地关上，隔着玻璃，还是能看到她母亲冷漠、倔强的脸色。我腾地明白了许多……
    (8)从那以后，我总忍不住想去看对面阳台上的眼神。黄昏时，面目冷漠的母亲总是严严攥牢她小小的右手，目不斜视地穿过住宅小区的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下来打招呼，拽着对街上的热闹无限留恋的女儿上楼，然后，小女孩的眼睛便出现在对面阳台上。
    (9)看见我时，小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸，我的心怅怅的，她总会长大的，总要独自面对人生的风雨，那时，她的自尊还能像在母亲的保护下那样倔强站立么?
    (10)周末，女儿潇潇从寄宿幼儿园回来，我带她去海边，远远看见小女孩和她的母亲在离人群较远的沙滩上玩。我忽然有点冲动：“潇潇，想不想交个新朋友?你看，那位小朋友就住在我们家对面，很可爱的。但是，小朋友的右手没有拇指，做朋友时，不能盯着她的右手看，也不能表示好奇。”潇潇很奇怪，问：“为什么?”
    (11)“因为小朋友没有拇指已经很伤心了，或许在很久以前丢掉拇指的事她已经忘了，伤心也成为过去了，问她，等于提醒她记起丢了拇指的事，她会很伤心的。”
    (12)潇潇似懂非懂地点了点头，奔向小女孩。
    (13)在这个世界上，善意有很多种表达方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暂时的贫穷都需要施舍，亦不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯。因为，某些不合时宜的善意表达，只会伤害到他们的自尊。有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。
    (14)小女孩面对潇潇伸出去的手，怯怯地看了看母亲。潇潇亦回头张望我，我用微笑鼓励她。
    (15)显然，那母亲认出了我，冲小女孩勉强点了点头，小女孩终于伸出了左手，潇潇拽起她，玩起了堆城堡的游戏。
    (16)那天，小女孩和潇潇玩疯了，她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋，眼里盈满了泪光……
    19. 段(2)中，作者用“干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向”这句话来描述“对面阳台上的目光”，说明小女孩的什么特点?(2分)
    20. 段(4)中说“看得出她的手势表达不是很好”，请结合上下文，分析一下为什么她表达不好?(2分)
    21. 段(6)中，当“我”看到小女孩“没有拇指”的手时，为什么我的“手就那么扬着，久久地没有收回?”(1分)
    22. 段(7)中说“看到她母亲冷漠、倔强的脸色。我腾地明白了许多……”，请问作者明白什么了?(请从小女孩和母亲两个角度思考)(2分)
    23. 为什么“她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋”，会“眼里盈满了泪光”?请依据文章内容，写出当时母亲的心理活动。(3分)
    (三)阅读下文，按要求回答问题。(10分)
    拥有“自我”
    周国平
    ①一个人怎样才算拥有“自我”呢?我认为有两个可靠的标志。
    ②一是看他有没有自己的真兴趣，亦即自己安身立命的事业，他能够全身心地投入其中，并感到内在的愉快和充实。如果有，便表明他正在实现“自我”，这个“自我”是指他的个性，每个人独特的生命价值。
    ③二是看他有没有自己的真信念，亦即自己处世做人的原则，那是他精神上的坐标轴，使他在俗世中不随波逐流。如果有，便表明他拥有“自我”，这个“自我”是指他的灵魂，一个坚定的精神核心。
    ④这两种意义上的“自我”都不是每个人一出生就拥有的，而是在人生过程中不断选择和创造的结果。正因为如此，每个人都要为自己成为怎样的人而负责。
    ⑤怎样才能成为自己?不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我”的宝贵。有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。名声、财产、知识等等是身外之物，人人都可求而得之，但没有人能够代替你感受人生。你死之后，没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到了这一点，你就会明白，活在世上，最重要的事就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功与否，而是你对人生意义是否有独特领悟和坚守，你的自我是否闪烁出个性的光华。
    ⑥世上有许多人，你可以说他是随便什么东西。例如是一种职业，一种身份，一个角色，唯独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内心生活，那么，说他不是他自己就一点儿也没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子和干某件事的一架机器罢了。
    ⑦耶稣说：“一个人赚得了整个世界，却丧失了自我，又有何益?”他在向其门徒透露自己的基督身份后说这话，可谓意味深长。真正的救世主就在我们每个人身上，便是那个清明宁静的自我。这个自我即是我们身上的神性，只要我们能守住它，就差不多可以说上帝和我们同在了。守不住它，一味沉沦于世界，我们便会浑浑噩噩，随波飘荡，世界也将沸沸扬扬，永无得救的希望。
    (文章有改动)
    24. 本文作者的观点是什么?(2分)
    25. 作者认为拥有“自我”的两个可靠的标志是什么?(2分)
    26. 作者认为衡量人生有意义的标准是什么?(2分)
    27. 段⑥中，作者说“世上有许多人，你可以说他是随便什么东西……唯独不是他自己。”这句话中的“许多人”是怎样的一类人?(2分)
    28. 结合文章，谈谈你是如何理解段⑦中耶稣说的话的?(2分)
    四、能力训练(6分)
    29. 请根据语境，仿照加点句子的句式，续写一段话。(4分)
    书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯，读一本好书可以使人受益匪浅。读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，让我们了解生命的意义，感悟人生的真谛;读傅雷的《傅雷家书》，让我们领略了作者深厚的学养，感受到了他那份动人的舐犊之情。读___________的《___________》，____________________________________________;读___________的《___________》，_______________________________________________________。
    30. 下面是某中学一份对该校2000年和2006年初一学生课外阅读情况的调查，请根据这个调查，回答后面的问题。(2分)
    初一学生课外阅读情况调查统计表
    ①依据表中数据，你可以得出一个什么样的结论?
    ②你怎么看待统计表中所反映出来的问题?
    五、作文(60分)
    题目：分享
    要求：
    1. 请将作文题目按要求填写到下面作文纸上规定的位置。
    2. 书写工整、规范，标点符号占格，不少于600字。
    3. 除诗歌外，文体不限。
    4. 文章不要出现自己所在的学校、老师和学生的名字。例如：人名可以以“小胖”“阿鹃”等形式出现。
    【试题答案】
    一、积累与运用(16分，每小题2分)
    1. B 2. B 3. A 4. B
    5. D 6. D 7. C 8. C
    二、背诵与理解(8分)
    9. 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
    10. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
    11. 持节云中，何日遣冯唐?
    12. 赢得生前身后名。
    13. 载不动许多愁。
    14. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。(错1字扣1分，扣完为止)
    附加题答案见课本
    三、阅读与理解(30分)
    (一)文言文阅读(10分)
    15. D(2分)
    16. D(2分)
    17. ①同样是死，为国家大事而死，好吗?(2分)
    ②士卒们到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。(2分)
    18. 不矛盾，段①中是陈述事实，段②中做退步假设推理，断绝士卒的侥幸心理，推动起义的进程，同时给出光明的前景。(2分，只答不矛盾不给分，不答扣1分。)
    (二)记叙文阅读(10分)
    19. 要点提示：天真，单纯，孤单，同时还有些迷茫。(2分)
    20. 自己的手有残疾，想与人交流但又有所担心的矛盾心理的体现。(2分，只答因为她手有残疾不给分。只答因为羞涩给1分。)
    21. 这样写，突出了我当时内心的震惊。(1分)
    22. 明白了孩子为什么总不敢伸手，明白了孩子为什么总不下去和小朋友们玩，明白了母亲冷漠、倔强中的痛苦与无奈。(2分，一个角度1分。)
    23. 提示：为孩子的兴奋而兴奋，看到孩子久违了的快乐，看到小朋友间的纯洁与关爱，看到了孩子未来的光明。扣住母亲的关爱与担心展开即可。(展开合理1分;语言表达2分)
    (三)议论文阅读(10分)
    24. 活出你自己的特色和滋味来。(2分)
    25. 两个标准：有真兴趣，有真信念。(没有“有”的意思，不得分。)(2分)
    26. 对人生意义有独特领悟和坚守，自我闪烁出个性的光华。(或你的人生活出了你自己的特色和滋味。)(2分)
    27. 按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内心生活的人。(2分)
    28. (2分)示例一：只要我们能守住自我，就差不多可以说上帝和我们同在了。如果守不住自我，一味沉沦于世界，世界也将沸沸扬扬，永无得救的希望。
    示例二：“赚得了整个世界”即拥有了“名声、财产、知识等等”一切身外之物。
    “丧失了自己”即“没有自己的真信念”“没有自己的真兴趣”“又有何益”即没有意义。
    四、能力训练(6分)
    29. 略(一句2分，其中作者与作品对应，得一分，内容揭示正确得一分。共4分)
    (注意是书，而不是文章，写成文章，作家与作品对应，且揭示正确给1分)
    30. (1)从2006年与2000年阅读情况的比较看，初一学生阅读卡通画的人数增长迅速，而读文学名著的学生人数则有大幅度减少(只答增长或减少的不给分。)
    (2)提示：我们不反对学生阅读卡通画，但也提倡学生增大文学名著的阅读量，学生从任一角度阐述，言之成理均可。
    (写对一问，给1分。共2分，每问最多给1分。)
    五、作文(60分)
    依照中考评分标准

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