| 内容 |
建立“以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应我市幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻“幼儿园教育指导纲要”，深刻领会“纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。
| 幼儿园工作计划 |
幼儿园小班工作计划 |
幼儿园中班工作计划 |
幼儿园大班工作计划 |
| 幼儿园教研工作计划 |
幼儿园安全工作计划 |
幼儿园后勤工作计划 |
幼儿园园务工作计划 |
| 幼儿园教学工作计划 |
幼儿园德育工作计划 |
幼儿园保教工作计划 |
幼儿园家长工作计划 |
| 幼儿园教案 |
幼儿园教室布置 |
幼儿园游戏 |
幼儿园儿歌 |
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幼儿园小班工作计划 |
幼儿园中班工作计划 |
幼儿园大班工作计划 |
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幼儿园安全工作计划 |
幼儿园后勤工作计划 |
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幼儿园儿歌 |
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