内容 |
生物科 Ⅰ.命题指导思想及能力考查目标 根据初中生物课程标准的要求,初中生物教学要面向全体学生,提高学生生物科学素养,倡导探究性学习,在这一理念下的初中生物会考主要体现以下几个方面的要求: 1.了解或理解生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 2.知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响,初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 3.正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。 4.初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。 5.强调初中生物与高中生物教学的衔接,重点考查构建高中生物学所需的基础知识。 6.重视科学观念、科学精神、科学态度等情感、态度、价值观的考查。 Ⅱ.考试形式及试卷结构 1.考试形式:闭卷、笔试。考试时间60分钟。试卷满分为100分。 2.试题类型:试卷包括选择题(70%)和非选择题(30%)两部分。 3.试题难度:试题包括容易题和中等难度题,比例大致为8∶2。 4.内容比例:试题内容实验占分约15%。 Ⅲ. 考试内容及要求 考试将以《全日制义务教育生物课程标准》和江苏科学技术出版社出版的实验教科书《生物》为依据,具体内容及要求如下:
章节 |
课 标 要 求 |
复 习 要 点 |
考查要求 |
A |
B |
C |
第1单元 |
1.2 |
理解科学探究、发展科学探究能力 |
1、科学探究的意义和过程 |
√ |
说出显微镜的基本构造和作用 |
2、显微镜的基本构造和作用 |
√ |
使用显微镜和制作临时装片 |
3、显微镜的使用方法 |
√ |
4、用显微镜观察永久装片(血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片) |
√ |
第 2单元 |
2.1 |
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 |
5、某些生物生存的环境中温度、水分、空气、光等因素对生物生活的影响。 |
√ |
2.2 |
举例说明生物和生物之间有密切的联系 |
6、生物之间复杂的关系 |
√ |
3.1 |
概述生态系统的组成 |
7、生态系统的组成 |
√ |
列举不同的生态系统 |
8、生态系统的类型 |
√ |
3.2 |
阐明生物圈是最大的生态系统 |
9、生物圈是最大的生态系统 |
√ |
确立保护生物圈的意识 |
10、保护生物圈 |
√ |
第3单元 |
4.1 |
阐明绿色植物的光合作用 |
11、绿色植物的光合作用 |
√ |
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用 |
绿色植物光合作用原理在生产上的应用 |
√ |
概述绿色植物为许多生物提供食物和能量 |
12、绿色植物为所有生物提供食物和能量 |
√ |
4.2 |
说明绿色植物的生活需要水和无机盐 |
13、根的结构及功能 |
√ |
14、绿色植物的生活需要水和无机盐 |
√ |
5.1 |
说出人体需要的主要营养物质 |
15、人体需要的主要营养物质 |
√ |
鉴定食物的主要成分 |
16、鉴定食物成分的方法 |
√ |
5.3 |
设计一份营养合理的食谱 |
17、营养合理的食谱的构成 |
√ |
5.4 |
描述人体消化系统的组成 |
18、人体消化系统的组成 |
√ |
概述食物的消化和营养物质的吸收过程 |
19、食物的消化和营养物质的吸收过程。 |
√ |
20、探究发生在口腔内的化学消化 |
√ |
6.1 |
描述生态系统中的食物链和食物网 |
21、食物链和食物网 |
√ |
解释某些有害物质会通过食物链不断积累 |
22、有害物质会通过食物链不断积累 |
√ |
7.1 |
描述绿色植物的呼吸作用 |
23、呼吸作用 |
√ |
7.2 |
描述人体呼吸系统的组成 |
24、人体呼吸系统的组成 |
√ |
概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 |
25、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 |
√ |
说明能量来自细胞中有机物的氧化分解 |
26、能量来自细胞中有机物的氧化分解 |
√ |
语文试卷 |
数学试卷 |
英语试卷 |
政治试卷 |
物理试卷 |
化学试卷 |
历史试卷 |
语文答案 |
数学答案 |
英语答案 |
物理答案 |
化学答案 |
历史答案 |
政治答案 |
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