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| 标题 | 2014高考语文会考篇目：琵琶行并序 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。 琵琶行(并序)练习题 1.下列加点词的注音、含义都正确的一项是( ) A.湓浦(pén，江名) 钿头(diàn，金花) 悄无言(qiào，无声息) ... B.敛容(liǎn，端正) 倡女(chàng，歌舞艺人) 信手(xìn，随意) ... C.左迁(zuǒ，升职) 铁骑(tiě jì，带铠甲的骑兵) 衣裳(shāng，裙....装的下衣) D.花朝(zhāo，早晨) 凝绝(jué，断绝) 幽咽(yōu，深沉) ... 答案:D 提示：A项，“悄”应读“qiǎo”;B项，“倡”应读“chāng”;C项，“左迁”意为“贬职”，“左”指地位低。 2.下列加点词语古今意义相同的一项是( ) A.整顿衣裳起敛容 B.暮去朝来颜色故 .... C.凄凄不似向前声 D.举酒欲饮无管弦 ..... 答案:D 提示：A项，“整顿”古义为“整理”;B项，“颜色”古义为“脸色”;C项，“向前”古义为“先前”。 3.对下列诗句(或画线文字)所用修辞手法归类正确的一项是( ) ①低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 ②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 ③座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 ④冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ⑤银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 ⑥细雨鱼儿出，风吹燕子斜。 ⑦忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ⑧浮云游子意，落日故人情。 ⑨黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑩开轩面场圃，把酒话桑麻。 东西植松柏，左右种梧桐。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 A.①④⑧/②⑩/⑥/③⑨/⑤⑦ /④ B.①③⑨/②⑩/④/⑤⑧/⑥⑦C.①④⑦/③⑨/②/⑤⑧/⑥⑦/⑦D.①③⑨/⑤⑧/⑥⑩/② 答案:D 提示：D项中所用修辞手法依次为借代、比喻、对偶、互文、衬托、顶真。 4.下列有关文学常识的说法有错误的一项是( ) A.白居易，字乐天，自号香山居士，中唐时期杰出的现实主义诗人。 B.白居易是唐代古文运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有《白氏长庆集》。 C.讽喻诗《秦中吟》《新乐府》、七言古诗《卖炭翁》和七言律诗《钱塘湖春行》都是白居易脍炙人口的作品。 D.白居易的代表作是长篇叙事诗《琵琶行》《长恨歌》。 答案:B 提示：非古文运动，而是新乐府运动的倡导者。 阅读下面的文字，完成5—8题。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 5.在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，有什么作用? 6.这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，请按乐曲表现特点的不同填空。 (1)“大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的___________________; (2)“小弦切切如私语”表现了乐声的____________________; (3)“间关莺语花底滑”表现了乐声的_____________________; (4)“幽咽泉流冰下难”表现了乐声的_____________________。 7.这部分文字对音乐的描写十分成功，请谈一谈比喻的修辞手法在其中产生的艺术效果。 8.这节诗用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用? 答案:5.白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演奏时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”来说明她此时已进入乐曲的境界中。 提示：此题重在考查分析理解能力，要能从表达情感的角度去思考诗人的写作意图。 6.(1)粗重 (2) 轻细 (3)流畅 (4)冷涩 提示：此题重在考查鉴赏评价能力，能利用事物间的相似点来揣摩比喻手法所产生的修辞效果。 7.诗人运用一连串的比喻，将抽象无形的音乐变得有形可感，不仅写出了声音的轻重、快慢、高亢、低回与呜咽，而且写出了不同的音色和音量，复杂而有层次，表现了琵琶女内心的情感起伏。 提示：古代许多诗文大家在描写音乐的时候，总是将无形的音乐形象化，通过比喻，以形喻声，以形绘声，积极调动读者的视觉和听觉，使其在丰富的想象中感受音乐的美妙。 8.这两句诗属于侧面描写，点染了当时的环境气氛，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。 提示：该题意在让我们了解侧面描写的作用。 阅读下面两首诗歌，完成9—10题。 梦元九 白居易 晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。 酬乐天频梦微之 元 稹 山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。 9.这两首诗都表现了诗人什么样的思想感情? 10.“梦”是一往情深的精神境界。白诗与元诗都写了梦，但在写法上却截然不同，试简要分析二者的不同点。 9.答案:对友人的真挚的思念之情。 提示：本题考查诗歌的思想感情。可联系元白二人的友情来回答。 10.答案:白诗用记梦抒发念旧之情，是事所常有，写人之常情;元诗以不曾入梦写凄苦心境，是事所罕有，写人之至情。 提示：本题考查诗歌的艺术技巧。学会运用比较鉴赏的方法，可从诗歌题目、选取的意象、元白二人的友情等角度考虑。 11.(2007福建高考，16)根据下面的示例，请另选一组事物，运用联想和对比，表达自己对生活的某种认识(不拘泥于句式，40字以内)。 示例：鲜花虽然娇艳，但经不起风吹雨打;小草看似寻常，却更能承受酷暑严寒。 答案:示例：鹦鹉虽然能言，但只是在笼中学人口舌;乌鸦叫声刺耳，却是享有自由的个性之声。 提示：所选事物应同属一类，并能形成对比。对前一事物，先扬后抑;对后一事物，先抑后扬。注意使用拟人的修辞方法。 12.请根据诗歌内容，再发挥合理想象，进行必要地补充，以“不平则鸣——记一位琵琶大师”为题目，写一篇文章叙述琵琶女的生平。 提示：诗中的琵琶女是一位怀才不遇的艺术家，从她弹奏的乐曲和自叙身世中都可以看出她对现实的不满，写作此文要准确地把握琵琶女的这一形象特征。
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