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| 标题 | 2014高考语文二轮复习：病句辨析题解题方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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亲爱的同学们：新的学期，新的起点，也就意味着新的机遇与挑战，新的拼搏与奋斗。高三在我们的关注中如约而至，征战高考的号角已经吹响，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。在慢慢品尝高三滋味的同时，我们正在加速长大和成熟，过去对时间的浪费让我们痛心，父母期待的目光更加殷切和慈祥，一夜之间，忽然有了更多的知识需要我们去拥有，我们对未来的思考更加清晰。是的，同学们，面对未来，你可能有无数条道路，但一旦进入高三前进的队列中，作为志存高远的热血青年，你一定会义无返顾的说，高三，我来了;高考，我要成功! 病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 答题技巧：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。判断病句用排除法居多。必须记号来提示自己。 做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维。 特别注意以下几种情况： ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 ②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。 下面再列举几种常见的杂糅格式：本着……为原则——本着……原则;以……为原则以……即可——以……为宜;……即可是为了……为目的的——以……为目的的; 是为了……对于……问题上——对于……问题;在……问题上由于……下——由于……;在……下原因是……造成的——原因是……;是由……造成的经过……下——经过……;在……下 是出于……决定的——是出于……; 是由……决定的借口……为名——借口……;以……为名是因为……的原因——是因为……;……是原因有……组成——有……;由……组成靠的是……取得的——靠的是……;是……取得的关键在于……是十分重要的——关键在于……;……是十分重要的围绕以……为中心——围绕……中心;以……为中心 大多以……为主——大多是……;以……为主成分是……配制而成的——成分是……;由……配置而成的 是由于……的结果——是由于……;是……的结果 ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 ④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。 ⑦“是”作谓语动词：考虑结构(杂糅)，(主宾)搭配; ⑧“定语”过长的句子要注意宾语残缺症; ⑨有“关联词语”的句子，要注意语序与搭配; ⑩句首句中介词，要注意残缺与误用;
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