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| 标题 | 幼儿园大班识字教案：小熊的家 |
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孩子越小，可塑性越强，越早过汉字关，孩子越容易养成良好的阅读习惯。下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班识字教案：小熊的家”，欢迎阅读。 幼儿园大班识字教案：小熊的家 一、目标 1.在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。 2.启发幼儿初步发现汉字的规律，知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。 3.培养幼儿识字的兴趣，提高认读能力。 二、准备 各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡 三、过程 （一）幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅” 1.带领幼儿参观小熊的家，看看它家有哪些家具？ 2.出示字卡，让幼儿看一会儿，猜猜是什么字？（这些字都与家具有关） 3.幼儿认读，教师把字和家具一一对应。 4.请小朋友帮小熊移动家具，教师打乱字卡，请小朋友将字和家具一一对应。（幼儿操作） （二）初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律 1.幼儿观察：你们有没有发现，这些字有一个共同的小秘密，谁能找出来？（都有一个木字） 2.幼儿回答后，请几个幼儿上来，找出“木”字在哪里？（里面、旁边、下面） 3.为什么这些字都带有一个“木”字。（这些家具都是木头制作的，与木有关，所以它们的名字上都有一个“木”字）。 （三）理解“木”字 1.木是从哪里来的？（出示字卡及木头的图片） 2.出示“树”字，树里有没有藏“木”字？（因为木头是从树上砍下来的。） （四）迁移运用 1.幼儿说说有“木”字的汉字。 2.引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，教师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里？（桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……） 四、提示与建议 1.利用日常生活引导幼儿寻找有“木”字的汉字的规律。 2.可以与孩子说说木头是如何变成家具的。 3.幼儿已积累一定的识字量。 4.该活动适合5～6岁的幼儿。 教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划 教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划 |
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