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| 标题 | 五年级科学教案范文分享 |
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很多老师在给学生们讲课的时候，都会先写一个教案，然后以一个事物或者话题让学生可以理解自己所讲的知识，今天出国留学网就给大家介绍一个五年级科学教案范文。 五年级科学教案范文分享 五年级科学备课教案(教科版) 下册 第一章 运动和力 第一课时 我们的小车 教学目的： 通过用垫圈拉动小车，引导学生认识“重力”。 指导学生知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。 指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。 教学重点、难点：知道拉力大小与小车运动快慢的关系。 教学准备：学生材料袋、车的图片、记录本。 教学过程： 引入 提问：你们玩过玩具小车吗?玩过你们自己做的小车吗?你们在玩小车时，有过什么发现? 谈话：虽然玩具小车和真正的车有很大的不同，但是都包含着很多相同的科学道理。在这个单元，我们要用不同的方法使小车运动起来，研究有哪些力影响它的运动，怎样影响它的运动。我们还要用学到的知识和方法，设计和制造我们心中的赛车。 探究过程 认识各种车。 ·师：人类早在几千年前就发明了车，现在我们的生活已经离不开车了。你知道哪些种类的车? ·出示一些车的图片或影像资料，请学生辨认并讲述，老师进行一些补充介绍。 ·介绍xx山的缆车。 安装一个小缆车。 让学生提提重物、用手掂书包、背书包等活动感受物体都有一个向下的压力，这就是重力。 师：我们可以利用重力来拉动小缆车吗?看看桌上的材料，它们分别有什么用? 分组安装，用垫圈把小车拉动，反复试几次。(教师巡视指导) 提问：你们认为是什么力使小车运动的?(垫圈的拉力、重力、重力产生的拉力) 探究拉力大小与小缆车运动的关系。 (1)师：各组的小缆车都在拉力的作用下运动起来了，但我发现各组的小车快慢不一样，请你们推测一下，这是什么原因造成的? (2)推测：用手拉缆绳，使小车动起来，先估计最少用多少个垫圈可以拉动小车，再推测拉力大小怎样影响小缆车的运动，把推测的结果记录在表格中。 (3)小组讨论，汇报设计的实验方法。 提问：你们打算怎样用实验来验证推测是否正确呢? (4)分组实验、记录，教师巡视。 汇报、分析实验结果：从记录表中你们发现拉力大小和小车快慢有什么关系? 小结： 一定的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。 五年级科学教案范文出国留学网已经给大家分享了，我们在给学生讲课的时候，要注意方式方法，如果一味的按照书里讲课，学生可能会听不进去。 |
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