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标题 《预防传染病》的教案通用
内容
    每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。写好教案课件，让重点内容不至于漏掉。我们特意为您整理了《《预防传染病》的教案》，欢迎你参考，希望对你有所助益！
    《预防传染病》的教案 篇1
    活动目的:
    1、通过班会课中的看录像、看照片等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。
    2、培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
    活动准备:
    1、关于预防传染病的挂图、录像。
    2、准备知识竞赛题十个。
    3、前黑板上作相应布置，渲染气氛。
    活动过程：
    一、谈话导入
    秋季入学以后，昼夜温差很大，我们的身体很难适应，因此非常容易得病。在这样的季节里，我们应注意以下几类疾病的发生。
    二、讲解传染病知识
    1、流行性感冒
    简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要传染源为患者和病毒携带者，在发病前的最初三天，传染性最强。病毒随打喷嚏、咳嗽或说话喷出的飞沫传播，主要表现：起病急骤、高热、畏寒、头痛、肌肉关节酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳，少数患者可有恶心、呕吐、腹泻等消化道症状。
    2、普通性感冒
    成人感冒以鼻病毒为主,儿童以副流感病毒及呼吸道融合病毒为主。临床表现:潜伏期短,约一天左右,起病较急,一般仅有轻度发热,体温多不超过39摄氏度。常咽痛、头痛、全身乏力,并有鼻塞、喷嚏、流涕、胃不适等。
    3、麻疹
    由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，易感人群是小儿、未患过麻疹者，主要临床表现是发烧、咳嗽、流涕、睑结膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。发热3-4天后出现全身红色斑丘疹，经一周左右可自然恢复，注意防止合并肺炎、心肌炎。
    4、水痘
    由水痘带状疱疹病毒引起的一种传染病，临床表现：开始常有低热，上呼吸道及胃肠道症状，此期约为一天。发热一天左右即出现皮疹。先由躯干及头部出现，后见于面部及四肢，皮疹躯干多四肢少呈向心性分布。起初为小丘疹，一天内即变成泡疹、透明如水珠，椭圆形、大小不一。周围有红晕，皮疹有搔痒感，水泡一天后混浊，2-3天干缩结痂，一两周内痂皮先后脱落不留瘢痕，起病三、四天内皮疹陆续分批出现。
    三、预防秋季常见传染病应该注意什么?
    1、养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手;
    2、教室必须要每天通风、保持空气流动。
    3、养成良好的卫生习惯，是预防秋季传染病的关键。
    4、加强锻炼，增强免疫力。
    5、生活有规律。睡眠休息要好。
    6、衣、食细节要注意。
    7、切莫讳疾忌医。
    四、总结
    通过这节课让学生了解各种秋季多发传染病的知识，在日后生活当中养成讲卫生爱干净的习惯，从而从源头上减少传染病发生的几率。
    《预防传染病》的教案 篇2
    教学目的：
    1、让学生了解冬春季常见的呼吸道传染病；
    2、掌握呼吸道传染病的'预防措施。
    教学重、难点：
    掌握呼吸道传染病的预防措施。
    教学准备：
    课件。
    教学过程：
    1、引入新课：
    小朋友，请注意，现在正是冬天，冬春季节容易流行传染病。
    板书课题：冬春预防“传染病”。
    2、你知道哪些常见的呼吸道传染病？（出示课件）：
    a.流行性感冒b.流行性脑膜炎c.流行性腮腺炎d.风疹3、说说这些呼吸道传染病有哪些症状？
    a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；
    b.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直；
    c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等；
    d.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。
    4、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？（咳嗽、说话、打喷嚏）
    5、哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？
    6、讨论：呼吸道传染病的预防措施？
    a.预防接种：。流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗；
    b.及早发现病人，并采取隔离治疗；
    c.呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。
    7、讨论：同学们在预防呼吸道传染病方面采取过哪些措施？
    板书：
    流行性感冒流行性脑膜炎冬春预防“传染病”
    流行性腮腺炎风疹
    《预防传染病》的教案 篇3
    活动目标
    1、了解流行性传染病的相关知识。
    2、能说出并掌握预防传染病的方法。
    3、增强自身预防疾病的意识。
    活动准备
    1、教学ppT。
    活动过程
    1、活动导入：观看教学挂图。
    教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）
    2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
    (1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
    教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？
    教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
    （2）师：传染病是通过什么方式进行传播的？
    （3）师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。（3—4名幼儿讲述）
    （4）除了你们做了调查，老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：
    调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘
    刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。
    还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎）
    3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。
    （1）教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？
    幼儿讨论、讲述。
    （2）教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）
    （3）教师小结：预防传染病的方法。
    教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。
    《预防传染病》的教案 篇4
    活动设计背景
    进入春季，由于季节交替，气温骤降，加之多雨少晴，我班不少孩子因感冒而不能正常到课，为让小朋友了解和掌握预防感冒的基本方法，设计此课。
    活动目标
    1、了解一些感冒的病症以及传播途径。
    2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。
    3、初步了解健康的小常识。
    4、加强幼儿的安全意识。
    5、培养幼儿敏锐的观察能力。
    活动过程
    1、引出话题：
    教师：点名
    “这些天，王萌萌小朋友为什么没来呀？”
    幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。
    孩子：“你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？”
    教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。
    2、了解感冒的传播途径：
    教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。
    “人们一般是由于什么患上感冒的？”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？”
    教师归纳。
    不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
    3、掌握预防感冒的小常识：
    教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。
    “我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？”
    教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。
    不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。
    教学反思
    此活动，主要针对春季幼儿感冒高峰期而设计，通过讲解感冒引起的症状、传播途径，采取结合图片，老师和孩子们共同配合的形式学习掌握感冒主要传播途径及正确预防方法，使其达到防感冒、强体质的目的。
    《预防传染病》的教案 篇5
    一、教学目标
    1、理解什么是传染病，传染病的传播方式。
    2、认识各种传染病。
    3、学习预防传染病的`有效措施。
    二、教学重点难点
    重点：学习预防传染病的有效措施。
    难点：认识各种传染病及传染病的传播方式。
    三、教具准备
    教学课件
    四、课时安排
    一课时
    五、教学方法
    讲授法、讨论法、谈话法。
    六、教学过程
    （一）、导入新课
    师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢?
    生：难受。
    师：如果动物得传染病,它又会有什么感受呢?下面我们来看个视频,看看动物得了流行性感冒会怎么样?
    师：为什么会有这些感受呢？
    生：因为它会传染。
    师：会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染?
    生：有病原体。
    （二）、讲解传染病的概念及特点
    师：好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。（多媒体展示细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。
    师：这些传染病有什么特点?
    生：传染性和流行性
    （三）、认识传染病流行的途径
    学生观看视频小品，《病毒来了》，并思考，在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节?
    学生观看后讨论，总结：三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
    （四）、认识各种传染病及有效的预防措施
    1、学生小组讨论：你所知道的传染病，怎么有效预防？
    2、小组长发言。
    3、教师展示表格，各种不同传染病及其预防的措施。
    （五）、回顾与思考
    师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
    生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。
    师：非常好，希望本节课的学习对同学们有所帮助。
    七、 板书设计
    1、 传染病的概念与特点。
    2、传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
    3、预防传染病流行的一般措施。
    
    
随便看

　

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更新时间：2025/5/31 3:41:07