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标题 小学三年级英语下册教学计划(通用5篇)
内容
    假期时光过得很快，马上就要开学了。为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。我们可以从哪些方面着手写教学计划呢？你不妨看看小学三年级英语下册教学计划，相信能对大家有所帮助。
    小学三年级英语下册教学计划 篇1
    学生情况分析
    三年级有四个班，每班大约62人，每个班都有各自的特色，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一，二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。但也有少数学生遇到困难就停止不前，学习习惯也不太端正，有待度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
    教材分析
    《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
    本册教材具有以下几个特点：
    1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
    2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
    3、注重中外流，使学生通过学习，培养未来跨要的能力。
    4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
    教学目标
    1能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。
    2能听说认读50个单词和听说读写26个字母。
    3了解6项简单的中西方
    4能唱8首歌和听说唱7首歌谣。
    5能完成8个自我评价活动。
    具体措施
    1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
    4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
    6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
    7、多与学生交流，进行口语交际训练。
    8、关系爱护学习比较吃力的学生，让优等生去帮助他们。采取一帮一的方法，最后比一比到底是哪一组有了进步并予以奖励。
    教学进度安排表
    第一周：Unit1第二周：Unit1第三周：Unit1—2第四周：Unit2第五周：Unit2—3第六周：Unit3第七周：Unit3第八周：Unit3—4第九周：Unit4第十周：Unit4第十一周：Unit4—5第十二周Unit5第十三周Unit5
    第十四周Unit5—6第十五周Unit6第十六周Unit6第十七周Rcycle2第十八周ReviePanda！”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello！I’mPanda！”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。
    2、融词汇于会话教学中
    1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
    2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
    3）设计生动活泼的交际性游戏。
    3、充分的挥TPR活动的优势（Let’sdo）
    TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：
    1）Listen，lookandguess（听音、看图、猜意）
    2）Listenandpoint（听音指图）
    3）Listenanddo（听听做做）
    小学三年级英语下册教学计划 篇2
    一、基本情况：
    这学期我继续担任三年级的英语,本级共有学生159人，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
    二、教材分析：
    本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
    三、教学目标：
    1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
    2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
    3、能听、做6个TPR活动。
    4、能学会3个小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能听、说、唱7首歌谣。
    7、能完成6个自我评价活动。
    8、能听懂6个幽默小故事。
    9、能了解6项简单的中西方文化知识。
    四、教学措施：
    1、融会话教学与情景表演之中
    2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
    3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
    4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
    5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
    6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
    小学三年级英语下册教学计划 篇3
    课程目标
    １、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
    ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
    ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
    ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
    ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
    学情分析：
    学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
    教材和其他课程资源分析：
    三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
    减负提质措施：
    1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
    2、 以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
    3、 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
    4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
    教学检测评价：
    1、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。
    2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
    3期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
    小学三年级英语下册教学计划 篇4
    一、班级基本情况：
    英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
    二、指导思想：
    贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
    三、教材分析：
    《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
    《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
    小学三年级英语下册教学计划 篇5
    一、班级学生基本情况分析
    我所执教的三年级只有12个人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。
    二、课程标准对本册教材的要求
    思想品德方面：
    培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
    知识技能方面：
    1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；
    2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；
    3、能听做6个TPR活动
    4、能学会小制作；
    5、能唱8首歌曲。
    6、能听说唱7首歌谣；
    7、能完成8个自我评价活动；
    8、能听懂6个幽默小故事；
    9、能了解6项简单的中西方文化知识。
    学习态度及习惯方面
    激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
    能力方面
    培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
    三、全册教材基本内容说明
    全册教材概貌
    全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。
    单元题目话题
    Unit 1 Welcome back to school
    Unit2 My familyFamily
    Unit3 How many？
    Recycle1
    Unit4 Do you like pears？
    Unit5 Where is my ruler？
    Unit6 At the zoo
    Recycle2
    四、全册教材的重点难点
    本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5—6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
    本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。
    会话教学主要句型：
    unit1：Where are you from？I’m from …
    We have a new friend .
    Unit2 This is my family .Who’s that man /woman /boy/girl？
    He’s/she’s my…
    Unit3 How many …can you see？I can see…
    How many …do you have？I have …
    Unit4 Do you like …？Yes，I like…. No，I don’t like…
    What about …？Yes，please.I like…very much.
    Let’s have some ….certainly.
    Unit5 Where’s …？It’s in/on/under…
    Let’s play a game . Excuse me，can I use …？No problem。Here you are.
    Unit6 Look at the elephant.It’s so big.
    It has a long nose and a short tail .
    I have a rabbit，it has long ears.
    The giraffe is tall.The deer is short .
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更新时间：2025/5/22 14:21:00